人教版道德与法治七年级上册7.3让家更美好（2）教案

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1、17.3 让家更美好课标要求1.2 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。教学目标1.情感、态度和价值观目标: 在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。2.知识与能力目标:(1)理解：现代家庭的特点。(2)探究：共创共享家庭美德教学重难点1.教学重点：为家庭和谐多出力。2.教学难点：做好家庭生活的“黏合剂” 。教学方法课堂导入、激发互动。学法指导1.合作探究法：通过收集家庭活动留影，在小组中进行交流讨论，认识共创和谐家庭的重要意义。2.情景分析法：结合具体情景，分析怎样共创共享家庭美德。教学过程导入新课活动一：创设情境，导入新课欣赏 MV家和万事兴 。歌词：老祖宗留下一句话，家和万事兴，妻贤

2、福星广，母慈儿孝敬，众人拾柴火焰高，十指抱拳礼千斤。家和万事兴！你们家是和谐家庭吗？怎样创建和谐家庭呢？今天我们来学习第七课第三框让家更美好 。讲授新课活动二：运用你的经验学生阅读教材83 “运用你的经验”栏目，在空白框中列出所观察到的现象。小组交流：说说现代家庭还有哪些特点。一、现代家庭面面观活动二：探究与分享学生阅读教材84 “探究与分享”栏目。小组交流：结合以下场景，说一说：你经常使用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？1.现代家庭发生了哪些变化？(背诵)或：现代家庭具有什么特点？家庭不断趋向小型化，家庭结构发生了重大变化。家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。2家庭氛围越

3、来越平等、民主。小组讨论交流：在现代家庭，哪些事情可能成为家庭生活的重要内容？学生讨论交流，教师点拨、归纳：2.现代家庭生活的重要内容有哪些？(熟读)关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动。活动三：情境表演课前让学生做好准备，分角色(妈妈、爸爸、我、妹妹)表演下列材料内容：我妈是一只灵巧活泼的“小兔” ，对人很和善。记得有一次，我拿了一张比平时差了很多的考试卷子给妈妈签字。妈妈并没有责骂我，而是摸摸我的头，和我一起探讨题目。在妈妈的帮助下，我很快就弄懂了，心里顿时释然许多。瞧！妈妈真是一只好脾气的“兔”啊！该我爸闪亮登场了。爸爸是一只幽默、博

4、学的“龙精” 。他的幽默，再加上脸上滑稽可笑的表情，足以让我“人仰马翻” 。而同时，他又是一位关心我的好父亲。在家里，我常常和爸爸一起讨论问题，每逢此刻，我的头脑就变得异常清醒，真奇怪！下面，该说说我这条憨厚、可爱的“小蛇蛇”了。我是个机灵鬼，可有的时候，也会傻得可爱。记得有一次，我正在写作业呢，突然被一个字难住了，便跑去问爸爸：“滑稽的稽怎么写？”爸爸听后，显出一副吃惊的样子，说：“不会吧？这都忘啦？”我仍傻傻地望着他。爸爸拍了一下自己的脑门， “昏”死过去。我想了想，拿出字典查起来。 “噢！原来这么写呀！”接下来啊！就是我的妹妹“小牛” ，唉，小牛有牛儿的脾气，那叫一个“倔” ，她年纪小，

5、可说话却那么头头是道，真是令人自愧不如呀！妹妹可算是家里的活宝，什么趣事几乎都与她有关。她还特别喜欢跳舞，没事做就在那里摇摇屁股，伸伸手。你看，又在跳舞了，那一上一下的小辫子可真可爱！我的“动物一家”很有趣吧！我很喜欢这个温馨的、充满欢声笑语的家。学生体会情境表演所表达的主题，教师总结。老师：多么令人羡慕的一家人啊！温馨和谐的家是所有家庭成员共同努力的结果，那么，作为初中生的我们，能为和谐家庭做些什么呢？二、和谐家庭我出力活动四：欣赏漫画，听故事，谈感受PPT 上呈现下面两幅漫画，请同学们欣赏。请一位同学讲下面的故事。上星期五傍晚，我在家盼望着爸爸早点回来。那天早晨爸爸上班前答应我，为我买一个

6、小足球。我好不容易把爸爸等回来了。一进门爸爸就抱歉地说：“哎呀，今天爸爸有事，太忙了，没有时间去买小足球。 ”我一听，脸顿时阴了下来，嘴撅得老高老高的。妈妈在旁边逗我说：“哟！瞧这个小嘴撅得能拴头驴了。 ”3我在家里任性惯了，见妈妈哄我，就像有了靠山似的，发起脾气来：“你答应今天买小足球的，为什么没买来？你说话怎么不算数？”我一边说，一边推着爸爸。爸爸说：“明天买不一样吗？来，快吃晚饭，晚饭后我还要写东西。 ”“不！我就要今天买！就要今天买！”见爸爸不再理我，我越想越气。猛地，我走到桌前，拿起爸爸的包使劲儿往门外扔去。 “哗” ，密密麻麻写着字的纸撒了一地。爸爸气得脸发白，一页一页捡起那堆纸，

7、饭也不吃，进里屋去写了。我一屁股坐在地上，大声哭了起来。妈妈明显地站在我一边，跑过来抱起我说：“宝贝，别哭，妈妈给你买” ，还冲着爸爸吼：“你怎么能这样！”然后陪着我去商店买了小足球。回家后，妈妈还不罢休，继续和爸爸吵，使爸爸写不成东西。后来，两人越吵越凶，一气之下，妈妈去我外婆家住了。直到今天，妈妈还没有回来。结合故事和漫画，思考下面问题：和谐家庭对家庭成员有哪些要求？影响家庭和睦的因素有哪些？你有什么解决对策？我们怎样做和谐家庭的“黏合剂”？组内交流，推选代表准备参加班级交流。老师邀请几名各组推选的代表在全班交流。教师总结(多媒体展示内容)：3.家庭中为什么会存在矛盾？(熟读)在一个家庭中

8、，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。4.家庭美满幸福的重要条件是什么？(背诵)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。活动五：家庭美德快递卡课前制作完成教材85 的“家庭美德快递卡”作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。小组成员分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。在制作、传递“家庭美德快递卡”的过程中，我对家庭美德中的尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等内容有了进一步的了解，同时我也会在家庭中孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈，与邻里和睦友好相处，不向父母提出过分的物质要求等。活动六：完成教材 P86 拓展

9、空间。针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划根据活动提示，课前和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划，小组分享自己制订的计划，评出最好的一份参加班级的分享。最后老师从各组选出的计划里面再挑选几份，在全班展示，并强调要按计划去孝敬自己的爷爷奶奶和姥爷姥姥。学生：我和爸爸妈妈住在城市，爷爷奶奶、姥爷姥姥住在一百公里以外的乡下。爸爸经常出差，妈妈平时周末休息。因此，我们家的计划是：妈妈休息的时候，轮流到爷爷奶奶和姥爷姥姥家去探望，帮他们洗洗衣服、买菜做饭；寒暑假我会到爷爷奶奶或姥爷姥姥家住一段时间，平时或过年的时候把四位老人接到我家来共享天伦之乐。学生交流，教师

10、点拨归纳：5.怎样共创和谐家庭？(背诵)4或：怎样化解家庭成员间的矛盾冲突？需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。巩固新课课堂演练：多媒体展示练习：妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我听懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了( B )A.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容B.现代家庭的氛围越来越平等、民主C.学习现代科学文化知识，创建学习型

11、家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D.父母是孩子最好的老师和朋友2.家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定。下列做法有利于家庭稳定的是( C )爸爸努力工作，我认真学习 妈妈担心女儿小琪早恋，常趁她不在时查阅其日记周末，一家人去看望姥姥 妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听A. B. C. D.5板书设计教学反思本节课通过一系列的教学活动，基本上完成了教学目标。在教学中学生能主动学习，自觉地从一个问题走向新的问题，并从中获得相关知识。由于“探究合作”部分占时偏多，影响了教学的其他环节，这是本节课觉得遗憾的地方。经过反思，在以后的教学中，要把握好各环节的教学时间，灵活操控好课堂节奏，力求课堂教学的尽善尽美。