人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间（1）教案

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1、7.2 爱在家人间教学目标一、知识目标知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一 样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，了解亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。二 、能力目标学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。三、情感、态度与价值观目标体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。教学重难点重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式应对与父母的冲突。教学过程【导入新课】情景导入：播放阎维文演唱的歌曲母亲 ，让同学们结合与父母相处的经历说说自己的感受。教师：家，不仅是我们身心的寄居之所，也是我们心灵的港湾；我们在这里成长，我们在这里享受快乐。但是，

2、有时我们也会在这里与父母发生碰撞，那么，我们应该怎么做，才能使我们的家更加充满温馨、充满爱呢？这就是我们今天要学习的新课爱在家人间。一、体味亲情1教师：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。古往今来，无数文人墨客为亲情、亲人作诗。2阅读教材 P77 探究与分享，回答：找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心

3、不够。第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解、体谅父母。第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。3教师：亲情是“烽火连三月，家书抵万金”的守候，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。从这两首诗句中我们可以感受到每个家庭的亲情表现是不一样的。有的亲情温馨和睦、自然随和，有的亲情磕磕绊绊、内敛深沉。我们不能因为感受不到而否认亲情的存在。在现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是如果家庭结构变化了，亲情还在吗？4阅读教材 P78 阅读感悟，思考：萌萌家的亲情还在吗？答案提示：在。虽然萌萌家的家庭结构变化了，但家中的亲情还在，只

4、要用心 感受就能发现新的美好。5阅读教材 P79 阅读感悟，回答：从这篇文章中，你感受到了什么？答案提示：感受到了父母对子女那种浓浓的情、深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动来回报父母对我们的亲情之爱。6教师：爱是相互，爱是陪伴，爱是付出，爱是关怀，爱是感受，爱是成长，爱是亲情。它不会随着结构的变化而变化，而是随着时间的推移会更加深刻，我们要有发现爱的眼睛，心存感激，感受亲情。二、爱的碰撞1教师：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到

5、更多的关注和呵护。你是否也有过这种感觉，你是怎么处理这种感觉的呢？2阅读教材 P79 探究与分享，回答：(1)类似的“碰撞” ，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充满了对父母的愧疚之情。父母是爱我的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而抱怨父母。3教师：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。4阅读教材 P80 下面探究与分享，回答：(1)结合下面的情境，填写内容。(2)在上述情境中，父

6、母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你 什么？按照这些提示，完成表格。(3)审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分 享。答案提示：(1)在学校里有什么事吗？很好，继续努力。反对和朋友发生矛盾，会说是不是你的错。很着急，送我到医院，并陪伴左右。不要紧，还有下一个进步的机会。不赞成。(2)关注的问题关注的重点交流的方式采取的态 度父母我的学习情况、家庭成员的身体状况、家庭收入、工作问题、日常生活我的学习、家庭收入、日常生活 口头、电话 (略)我学习、自己的心情、同学交往、上网玩游戏学习 口头、电话、微信 (

7、略)(3)学生根据实际情况回答。5教师：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。三、沟通传递爱1教师：我们与父母之间的交往平凡又琐碎，这就造成我们很容易忽视一些生活中的小细节，我们很少能回头看到父母为我们细小的付出，却会放大与父母的冲突，这就会造 成我们和父母之间的不理解。2阅读教材 P81 下面探究与分享，回答：(1)如果你是小强，你会怎么做？以小组为单位，分别扮演小强和妈妈，进行情境表演。(2)反思同学们的

8、表演，看看哪些 结果是自己所期望的。(3)讨论自己 怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。答案提示：(1)我会听妈妈的话。(2)不发生冲突是自己所期望的 (3)做子女的要主动亲近父母；发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问题，尊重、理解父母，多了解父母，敞开心扉，坦诚相见，耐心解释，笑口常开，沟通中做到求同 存异等。3教师：爱需要呵护，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，通过良好的沟通才能更好地解决亲子之间的冲突。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但是我们可以试着去接纳父母的做法，

9、理解父母行为中蕴含的爱。总有一天，我们也会长大，也会成人父或母，多些理解，多些交流，才能 创造一个幸福、和谐的家。4习题精练：周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。 ”小雅关上电视，拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。 ”接下来，小雅要怎么办？你认为最恰当的做法是(D)A放下漫画书，转而打开电脑玩游戏B 责问妈妈：“你怎么老是干涉我的自由？”C扭头回房，关上房门，不再理妈妈D对妈妈说：“我有点累了，想放松一下。 ”【课堂小结】本节课我们学会了要体味亲情，感受家庭中的亲情之爱。我们进入青春期后，自主意识逐渐增强，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。我们要学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。板书设计同步训练教学至此，敬请使用学案同步训练部分。