人教版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命（2）课时练习（含答案）

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1、18.2 敬畏生命一、单项选择题1小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B人们全都是为了自己活着C无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D通过逃生演练、紧急疏散 活动实现生命价值2古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止。 ”这句话告诉我们人要有 ( )A恻隐之心 B是非之心C敬畏之心 D羞耻之心3某校七年级(4)班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是 ( )A小红说：“人的生命十分宝贵，它完全

2、属于自己。 ”B小林说：“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 ”C小军说：“我敬畏生命是因为老师让我这样做。 ”D小梅说：“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命4.我们在实际生活中,保护生命应该做到( )要懂得生命的价值,珍惜生命 远离对生命构成威胁的不良诱惑 遵守公共秩序,遵守法律法规 为了保护自己的生命可以不择手段A. B. C. D.5.青岛市一名九旬老人散步时不慎滑倒。面对摔倒在地的老人,正在交班的的哥、路过的市民、附近的店员都跑来救助。针对这样的行为,以下说法正确的是( )这种行为能崇德尚义,传递社会正能量 面对道德冲突的行为,我们应逃避 这是真善美的行为,能弘扬传统美德 这是社会

3、主流行为,能弘扬社会正气A. B.C. D.6.为进行“死亡教育”课题研究,福州高校两位心理学教师徐艺端与潘曦进入社区,征召社区内 6 至 10 岁的孩子开展“生命体验营”公益活动,共有 30 多个家庭报名参加了此次活动。你认为孩子们应该树立哪些生命意识( )珍爱生命的意识 敬畏生命的意识 尊重他人生命的意识 漠视他人生命的观念A. B.C. D.二、非选择题72016 年 4 月 15 日下午至 4 月 16 日凌晨， 广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为火灾拍摄者残忍 42 秒的视频及其拍摄 者。该视频记录了 4 月 14 日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎

4、丧生的画面。 “消防哥”诘问， “消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没 有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”2(1)你如何评价视频拍摄者的行为?(2)自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人， “传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?8.2016 年 3 月 27 日深夜，四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016 年 3 月 26 日，被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和

5、。第二天晚上，滕某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将芦某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留。【血的教训】(1)请从生命的角度解读出现这起事件的原因。【生命反思】(2)被害人的生命已逝，然而对这起事件的反思却不应逝去。这起事件给你什么启示?【追求美好】(3)向着阳光奔跑，便会远离黑暗；关怀他人生活，便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共”?3参考答案1A【解析】学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，防患于未然，是珍爱生命的表现，人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命就要从小事做起。A 项符合题意；人们为自己活着的同时，也都为他

6、人活着，B 项错误；C 项与题意无关；人们通过奉献实现生命的价值，D 项错误。2.C【解析】本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔有些出格之处，但不会出现大的过失。故 C 项符合题意，A、B、D 三项不符合题意。3D【解析】本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时 ，也都为他人活着，A 项错误；人的生命既有 脆弱的一面，也 有坚强的一面，B 项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择，C 项错误；生命至上，要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要，D 项正确。4.D【解析】本题旨在考查对保护生

7、命的认识。我们既要珍爱自己的生命,也要珍爱他人的生命。遵守公共秩序和法律,远离不良诱惑,都是珍爱生命的表现。的做法是错误 的,所以正确答案选 D 项。5.C【解析】面对有道 德冲突的行为,我们应尊重、关注和善待身边的每一个人,说法错误,排除。6.A【解析】题干材料体现了要尊重、关注、善待生命,正确看待死亡,说法错误,排除。7 【答案】(1)视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视，在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。(2) 面对生命，我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。 “传播至上”是对生命的“犯罪” 。【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底

8、线的认识和理解。第(1)问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第(2)问重在引导学生在面对社会复杂现象时作出正确的选择。8.【答案】(1)这类事件的发生说明他们自身生命意识淡薄。身为大学生，文化素质比较高，但仍然做出此种行为，说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺。(2)人人都渴望生存，我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏，才能谨慎地对待生命关系、处理生命问题。我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择，而不仅是书本上和他人的教导，这样才不会 因一时冲动，鲁莽地采取过激行为。(3)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。【解析】本题考查学生对敬畏生命的认识和理解。第(1)问，这类杀人事件有其多方面的原因，问题中已经设定了思考角度，应严格遵守；第(2)问，这类事件给我们的启示主要是增强生命意识，敬畏生命；第(3)问，根据 所学知识，结合材料回答休戚与共的要求即可。