部编版八年级语文上册：第16课《昆明的雨》课时练习（教师版A）

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1、16 昆明的雨一、积累运用1.给下面加点的字注音。避邪（xi） 鲜腴（y） 晕（yn）倒 炽（ch）红 吆（yo）唤 缅（min）甸2.解释下面句中加点的词语。(1)雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。新鲜肥美。(2)因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。形容连续不止，从不中断。(3)菌中之王是鸡 ，味道鲜浓，无可方比。没有办法进行比较。(4)密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。非常浓密的样子。3.选择恰当的词语填写在下面句中横线处。(1)草木的枝叶里的水分都到了饱和(调和 饱和 饱满)状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。(2

2、)她大概(大概 大约 大体)是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。(3)家风中蕴藏着先人所恪守(保守 坚守 恪守)的价值理念和道德规范，也包含着简单朴素的为人准则。4.下列各句没有语病的一项是（C）A.到 2016年 4月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航 IP核数量近 1800万左右。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。C.“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。D.通过设立交通安全宣传站，发放宣传材料，讲解今天安全常识，使市民增强了安全意识。(解析：A 项语意重复，应删去“近”或“左右” ；B 项否定不当，应

3、删去“不” ；D 项缺少主语，应删去“通过”或“使” 。)5.仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。6某班以“魅力云南”为主题开展综合性学习活动。假如你参加了这次活动，请你完成下面的任务。(1)请你为云南旅游拟写一则公益广告，吸引更多的游客观光旅游。示例：彩云之南，天上人间。(2)云南以优美的自然风光闻名遐迩，深受各地游客的青睐。你最喜欢的云南景点是什么，请来为它写一段导游词。

4、示例：游客们，欢迎来到美丽的西双版纳旅游，西双版纳总面积达两万多平方公里，旧时称作车里“彻里” ，后又命名为“勐泐” ，又有“黎明之城”之称，后改名为“西双版纳” 。在傣族的语言中“西双”是十二的意思， “版纳”则为坝子的意思，也就是说西双版纳是由十二个坝子组成的。西双版纳素有“植物王国、药物王国、动物王国”的称号，它还拥有最大的国家物种基因库，有很多名贵的动植物。(3)据云南部分景点工作人员反映，不少游客的不文明旅游行为致使一些名胜古迹、公共设施等受到不同程度的损毁，对于这种不文明的行为，请你来提出两条合理化的建议。示例：各景区加大管理力度，针对部分游客的不文明行为制定出相应的惩罚措施。各旅

5、行社要加大对游客的文明教育，对于那些有不文明旅游行为的游客拒绝其随团旅游。二、阅读全文，回答下面的问题。7标题为昆明的雨 ，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，激发读者的阅读兴趣。8赏析下列句子的表达效果。(1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。(2)一

6、棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬” “遮”等动词，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者喜爱、赞叹之情。9最后一段在文中起什么作用？内容上，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；结构上，照应第二段的内容，收束全文，使结构完整严谨。10全文除了写雨，作者还写了什么？有什么作用？除了写雨，作者还写了具有昆明特色的植物：仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等。这些植物都是作者感情的载体，共同彰显着作者对昆明、对生活的热爱。三、语言运用11.本文成功运用比喻的修辞手法，绘形描物，极为生动形象。请运用比喻的修辞手法来写一段话，可以写一处风景，也可以表达心中的感悟。【课文片段在线】都

7、是一般大小，有一块银元那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的木炭！【写法分析】句从形状与色泽上作喻，分别把鸡油菌比作“银元”和“鸡油” ，突出了鸡油菌的特点；句是从颜色上作喻，抓住“杨梅”与燃烧的“木炭” “炽红”的特点，突出杨梅的红色欲滴。运用比喻时，先要明确想表现本体的什么特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物来作比。一般地说，用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。 【例文】放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被岁月消泯了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重；有的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。