部编版八年级语文上册第四单元检测卷（教师版A）

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1、第四单元达标测试卷时间：90 分钟 满分：100 分一、积累与运用(29 分)1下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(D)(3 分)A琐屑(xi) 栅栏(zh) 黝黑(yu) 触目伤怀(ch)B妥帖(ti) 晕倒(yn) 哮喘病(chun) 举箸提笔(zhu)C踌躇(ch) 颓唐(t) 密匝匝(z) 情郁于中(y)D簌簌(s) 弥合(m) 嫉妒(d) 满院狼藉(j)解析：A 项“黝”读 yu；B 项“箸”读 zh；C 项“颓”读 tu。2选出书写完全正确的一项(C)(3 分)A苔痕 神密 侯车亭 不能自已B落慕 欺凌 巨无霸 不可恶制C陷阱 怅惘 预选赛 连绵不断D焦燥 疾驰 蟹腿肉

2、乱七八糟解析：A.“神密”应写作“神秘”，“侯车亭”应写作“候车亭”；B.“落慕”应写作“落幕”，“不可恶制”应写作“不可遏制”；D.“焦燥”应写作“焦躁”。3下列句中标点符号运用有误的一项是(D)(3 分)A从 2016 年起，义务教育小学和初中起始年级？品德与生活思想品德教材名称将统一更改为道德与法治。B我们曾被认为是没有担当的 80 后和 90 后，我们用自己的行动证明：我是新青年，我为自己代言。C为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。D当一个五、六岁的儿童一字一句念古诗时，那声音仿佛天籁。解析：D 项中“五、六”是约数，应删去“、”。4下列各项搭配错误的一项是(D)(3 分)

3、A背影朱自清中国作家B昆明的雨汪曾祺中国作家C永久的生命严文井中国作家D我为什么而活着罗素法国哲学家解析：罗素是英国哲学家。5.下列句子排序最恰当的一项是（D）（3 分）活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。“水清鱼读月，山静鸟谈天”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。我们为什么活着？观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。A. B. C. D.6为响应校团委“新春致敬子弟兵”的倡议，有位同学给边防战士写了一封慰问信。下面是信中的一段文字，其中字、词、句各有一处错误

4、，请你找出来。(3 分)新春佳节，万家团圆，你们却依然艰守在祖国最北端的边防线上。那里风雨交加，天气恶劣，但你们舍小家为大家，克服重重困难，为我们站岗巡逻。你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。字：_词：_句：_字：艰词：风雨交加句：你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。解析：根据上下文的意思，可知子弟兵们坚持守护边防线，所以应该是“坚守”，不能用“艰守”。“风雨交加”的场景不会出现在春节时的祖国最北端，这个词与语境不符。“你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”一句搭配不当，可改为“你们用钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春”。7阅读下面图片，完成下列问题。(11 分)(1)阅读图片

5、中的数据及与数据相关的文字，你能得出哪些结论？(3 分)（1）中国网民信息泄露严重；网民因信息泄露带来的经济损失巨大；移动端病毒感染严重，被篡改的应用多。解析：联系图片的主题和图中的数字，用简洁的语言概括，答出两点即可。(2)下列对图片内容的理解，正确的一项是(C)(2 分)A图中漫画的主要意思是告诉人们要保管好自己的手机，以防被偷走。B图中设置锁状图标“ ”的用意是提醒人们不要将手机、电脑等通过网络连接。C上网时不点来历不明的链接，不浏览不健康的网站。D在手机等移动终端上要妥善保存身份证、银行账号等个人信息。(3)阅读下面材料，结合你对图片内容的理解，对材料中某小伙的做法加以分析。(3 分)

6、2016 年 4 月 8 日，北京某小伙莫名其妙地收到一条“订阅增值业务”的短信，他根据提示回复了一条“取消验证码”的信息之后，自己的手机 SIM 卡被恶意复制，卡中的个人信息全部被盗用，半天之内支付宝、银行卡里的钱被席卷一空，到最后他也没有完全明白自己的钱究竟是怎样被黑客盗取的。(材料来源于北京青年报2016 年 4 月 13 日)(3)示例：小伙的做法应该引起大家的警惕。他的受骗，最主要的原因是不慎泄露敏感信息，缺乏网络安全意识。在使用手机时，对于可疑的短信，不要回复，保护好认证信息和验证码，不要随意告诉别人，要有安全防范意识，养成良好的上网习惯。(4)如果把上面的图片张贴在公共场所的宣传

7、栏中，你认为能达到宣传目的吗？请说明理由。(3 分)(4)示例一：能。因为这张图片图文结合，形象生动，易于大家接受；数据准确，条理清晰，一目了然；简洁直观，利于快节奏时代的阅读；整张图片警示作用突出，利于网民养成良好的上网习惯。示例二：不能。图片中的某些专业性图标应配上文字说明，便于人们理解；图片与文字结合得还不够紧密，设计成图表会更清楚明白；文字中出现了一些专业术语，应采用更通俗易懂的文字说明。二、阅读探究(36 分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(5 分)柳州榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思 共凄凄，春半 如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】宦情，做官的情怀。羁思，滞留异乡的思绪

8、。此诗为柳宗元被贬柳州后所写。春半：春天的中间，即二月。8.诗的三、四两句写了哪些景物？（2 分）山城、雨、百花、榕叶、庭院、莺。9.面对二月春景，诗人抒发了怎样的情感？（3 分）抒发了滞留异乡的悲伤之情，以及被贬谪的悲凉之情。(二)阅读背影选段，回答问题。(15 分)我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑

9、他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手( )着上面，两脚再向上( )；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪

10、很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去( )他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10文中括号内应填入的动词恰当的是( C )(3 分)A吊 缩 拉 B攀 勾 搀C攀 缩 搀 D吊 勾 扶11对文中画线句的理解正确的是( D )(3 分)

11、A“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。B“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。C“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。D“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。12“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了。”“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。说说作者此时此刻是一种怎样

12、的心理感受。(5 分)“我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见“我”这样而担心。“怕别人看见”是因为觉得自己是男人，不应该轻易流泪。13选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面说明理由。(4 分)内容：结构：内容：表明是第二次流泪，同时突出了作者和父亲离别时对父亲的依恋、感激和敬爱之情；结构：照应文中“我的泪很快地流下来了”。(三)阅读下面的文章，回答问题。(16 分)捕风者彭家河我曾经想看到风的形状，可它形无定式来去无踪；我也曾想捕捉风的味道，可是，风静隐于虚无之中，风动，带来的却是他处的味道；我也曾琢磨过风的声音，才知道风本无

13、声，只是有许多声音都被风一路带来又一路带走在我离开农村进入小县城之后，仿佛进入一个听觉和味觉的荒漠。身处日益膨胀和来不及完善的城市，我成天浸泡在城市污秽的味道和繁杂的声音之中，只能独自怀念着风清气正的乡下时光。虽然风的形状不可看见，但是风经过之处，也总有从静到动的提示。草倒叶飞、云转幡动，这都是风在说它来了。可能风还在远处，我们就远远地发现了风的脚印。在乡下，如果站在木格的窗子背后，只要看到对面青山上的树在摇摆，山路上的雨衣在飘动，瓦房上的炊烟在扭腰，这些都是在说，那就是风。当然，居住在高高的电梯公寓，隔着双层的玻璃窗子，也只有那些粗壮烟囱上方的烟雾或者花花绿绿的商铺彩旗，在天空中写着“风”，

14、如果没有这些烟囱或者旗子，应该是看不到风的身影的。看庭前花开花落，望天外云卷云舒，本是件简单的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，实在是十分奢侈的想法。当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。多年前的一个五月，我在农忙时节回到乡下，刚下过暴雨，溪里池里水都涨起来了。在那个雨过天晴的黄昏，我坐在青草地上乘凉，阵阵温和的晚风吹过，风中满载着布谷的歌唱、虫子的嘶鸣，还有牛的长调，我突然觉得，这样的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也时常回乡下去，更多的时候就在春节前后，等到天黑定了，山里山外全是静

15、默的，偶尔有人家点燃一串鞭炮，响过之后，夜晚更显得寂静了。对于风中味道的触摸，主要依靠鼻翼，舌头无须过多参与。风中的味道，在乡下，更多的是花花草草传出的消息。当然，花要把消息告诉的不是人，而是那些远远近近的虫子，只不过让人也无意中捕获了。花的消息，风在以一种更加隐秘的方法传播，也是一种不可看见不可听闻的方式。因而，在乡下，一个人的嗅觉是十分灵敏的。村口人家的饭熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饥饿的年代，就有不少无事的孩子过去串门了。如果闻见有腊肉的味道，那一定是家里来了远客；如果是酸菜红苕的味道，就不过去凑热闹了。每年端午，家家都会用新面蒸馒头，一大早，村子就全笼罩在一层淡淡的馒头香味

16、中，虽然各家各户还把馒头扣在蒸笼里，但是只要鼻翼轻微动一下，就知道哪家的包子是肉馅的，哪家是菜馅的，还有哪家用的是洋槐花作瓤。乡下，风的味道不仅四季各异，而且一天之中也不断变换。早上凉，中午热，晚上冷。当然，如此简单的词语无力把乡村的风在纸上再现，或者将其描述得原汁原味。封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。(选自 2016 年 1 月 15 日光明日报，有删改)14请根据文意填空。(3 分)文中捕风者捕风的方式是多样的：通过草叶、云幡等物感知风的形状(或踪迹、脚印、身影等)，通过一些动物和鞭炮捕获风的声音，还通过花草

17、和食物来感受风的味道。(各填一个两字词语)15结合上下文，具体说说第段在文中的作用。(3 分)承上启下；写出了作者对城市生活的厌倦和对风清气正的乡下生活的怀念，交代了后文作者能够体验到风的形状、声音、味道的原因。16结合加点的文字，赏析下列句子。(3 分)当然，在行色匆匆的人流中，没有谁会停下来静静看一会儿风的来去和风的大小，都是在奔波行走讨价还价的间隙，偶尔由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹。本句描绘了城市人忙碌、为生活所累而忽略了亲近自然、感受自然之美的生活状态；表达了作者对城市人委婉的批评，也表现了作者对闲适、惬意、与自然和谐相处的乡村生活的向往。解析：行色匆匆”写出了人们急急忙忙的样子，“

18、没有谁会停下来”也是一派忙碌的景象，关键是他们在忙什么呢？原来是“奔波行走讨价还价”。只是“偶尔”“由鼻翼、肌肤、耳朵听闻风的踪迹”。一加对比，我们就会发现文字背后的批评意味和心之所向、情感选择。17阅读段，用自己的话概括作者笔下乡村的特点。(3 分)氛围恬静；空气清新怡人(环境优美)；民风淳朴(热情好客或重视民俗)。 解析：第段写风的“声音”，雨后山村，黄昏时的充满生机；春节前后天黑后的一片静默，应该说是恬静。第段写风的“味道”，乡村里，花草的香味扑鼻而来，沁人心脾。第段写的还是风的“味道”，有好吃的的时候，孩子们便去“蹭”饭了，他们正在招待远客呢。这不是热情好客、民风淳朴嘛。18结合全文，

19、说说下面句子的含义。(4 分)封闭在厚厚的水泥墙里，百无聊赖地想到了乡下的风声和风味。风中遥远的声音和淡淡的味道，正如我刻骨的乡愁和莫名的悲伤。生活在人与人隔绝的城市里，让人感到压抑、孤独和寂寞，乡村自由惬意、和谐淳朴的生活离“我”越来越远，让“我”内心充满了感伤，表达了作者对现实生活状态的厌倦和对乡村自由生活的渴望。解析：抓住“封闭在厚厚的水泥墙里”“百无聊赖”“刻骨的乡愁”“莫名的悲伤”等词句，结合作者的种种感情，即可得出答案。三、写作(35 分)19人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。请

20、以我毕竟走过为题目，写一篇文章。思路点拨：审清题意。这道题目旨在通过让学生写自身的经历和体验，学会感恩、学会做人。从作文命题可以看出，内容要求写亲身经历(走过)的往事，“毕竟”是对“走过”的强调，表明自己对所回顾的这段往事的情感态度，即从那些曾经的经历中汲取营养，向那些有益自己成长的点滴表达感激之情。构思选材。写前首先要确定文体，然后根据文体选材。如果写记叙文，可选取某段对自己成长有帮助的经历或者是某件往事，这段经历或往事伴随着“我”的一段心路历程，促使“我”对生命有了新的认识和感悟，当然这种认识或感悟是积极向上的，比如说经历某次挫折之后认识到人生就要勇于接受挑战，勇于克服困难，不经历风雨，就看不到彩虹，困难和挫折是人生不可缺少的一部分等；如果写成议论文，所表达的观点可围绕“感恩”这一主题，对生命中曾经经历的挫折、磨难甚至伤害表达感激之情，所选论据如果是事例一定要具有代表性，能够充分地证明论点，如果是道理则要有说服力。