青岛版四年级上数学第八单元第1课时 条形统计图(一)课件
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1、八 新校服条形统计图,第1课时 条形统计图(一),学习目标,1.经历简单的统计过程,进一步学习搜集、整理、描述数据的方法,并能对统计结果进行分析。,2.通过实例进一步认识条形统计图,知道一格代表多少个单位,知道制作条形统计图的一般步骤和方法。,3.培养统计的数学思想,加强爱祖国、爱科学的思想教育。,情景导入,你能提出什么数学问题?,全班校服的尺码情况是怎样呢?,探索新知,全班校服的尺码情况是怎样呢?,要解决这个问题,需要对“全班校服的尺码情况”进行统计。,你想通过哪些环节展开统计活动?你能做个规划吗?,探索新知,收集数据:以小组为单位,调查和收集每个同学的校服尺码,填写记录单。, 整理数据:对
2、各小组记录的数据进行汇总,填写统计表。, 描述数据:将统计表中整理的数据,用统计图来表示。, 分析数据:观察统计图,分析图中数据,对全班校服的尺码情况作出判断。,统计活动规划,探索新知,小组调查记录。,第 小组,收集数据,校服尺码记录,探索新知,将各小组收集的数据进行整理。,全班校服尺码情况统计表,尺码,人数,135及 135以下,合计,140,145,150,155,160及 160以上,特体,整理数据,探索新知,20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,135及 135以下,140,145,150,155,160及160以上,
3、特体,尺码,人数(人),全班校服尺码情况统计图,年 月,20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0,横轴表示尺码,纵轴表示人数,可以用涂格子的方法表示表中的数据。,涂一个格子表示一个人。,从统计图中你能得到哪些信息?,描述数据,用统计图表示。,从图中可以看出穿哪个尺码的人数最多,哪个尺码的人数最少。,分析数据,作出判断。,探索新知,先分小组调查和收集每个同学的校服尺码,填写记录单;然后对各小组记录的数据进行汇总,填写统计表。,想一想:,(1)在上面的统计活动中,你是如何收集和整理数据的?,(2)在解决上面的问题中,数据起着什么作用?
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