【部编人教版】2019年春九年级下册语文：第10课《唐雎不辱使命》课件

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1、,唐雎不辱使命,学习目标,3.学习唐雎不畏强暴，敢于为国家利益而斗争的精神。,1.积累文言词汇，疏通文意，了解故事情节。,2.能够分析人物形象，学习对比、衬托、语言描写等刻画人物的方法。,导入新课,问：,答：,每天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,尼克松,周恩来总理,南京长江大桥,工、农、兵、学、商。,问,答,战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。,背景资料,本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。战国策一书的思

2、想倾向,因其与儒家正统思想相悖,受到历代学者的贬斥。,创作背景,本文是写唐雎奉安陵君之命出使秦国，与秦王展开面对面的激烈斗争的故事。唐雎，是安陵国的臣子。安陵是附属于魏国的一个小国，安陵君原是魏襄王的弟弟。当时，靠近秦国的韩国、魏国相继灭亡，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日消月割，奄奄待毙了，又过几年，秦国就统一了天下。,安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦王就想用欺骗的手段轻取安陵。出小诱而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故技。秦惠王曾派张仪入楚，把商于之地六百里许给楚怀王，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。秦昭襄王以十五城请易赵惠文

3、王的和氏璧，结果骗局被蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。这些事据唐雎出使，不过几十年的时间。而秦王嬴政又故伎重演，安陵君和唐雎选择与虎狼之秦作争锋相对的坚决斗争。,唐雎（ ） 怫然（ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 庸夫（ ） 色挠（ ） 以头抢地 （ ） 休祲（ ） 寡人谕（ ）,字词积累,j,f,gu,xin,go,yng f,no,qing,jn,y,【不辱使命】出使。,【秦王使人】派。,【受地于先王】从。,【仓鹰击于殿上】在。,【请广于君】给。,【使唐雎使于秦】到、往。,一词多义,整体感知,听读课文，注意句读。,文本翻译,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲 以五百里之地易 安陵，安陵君

4、其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵君因使唐雎使 于秦。,派,对说；告诉,想要,用,交换,助词 加强语气,答应,给予恩惠,很好,即使这样,从,想；愿意,不,高兴,因此,出使,到,秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地来换取小块土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使到秦国。,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长

5、者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”,为什么,况且,使灭亡,表转折,凭（借）,存在的原因,把看作,忠厚的长者,所以,置意。错通“措”,扩充,表转折,违背（背叛）,看轻,回答,像这样,顺接,即使,难道只是,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？

6、”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地来也不敢交换，难道只换来五百里呢？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：公亦尝 闻天子之怒乎唐雎对曰：臣未尝闻也。秦王曰：天子之怒， 伏尸百万，流血千里。唐雎曰：大王尝闻布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。,盛怒的样子,曾经,听说,平民,摘下帽子，光着脚,碰，撞,罢了,平庸无能的人,秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“

7、平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日； 要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。 此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发， 休 祲 降 于天，与臣而将四矣。 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。挺剑而起。,通“苍”,发作,吉祥,不祥,降示,从,和,穿丧服,拔出,站起,专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来

8、（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,屈服,道歉,到,通“喻”，明白,可是,凭借,只因为,秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，只是因为有您唐雎先生啊。”,第一部分：（第1段）,交代唐雎出使秦国的原因。 （秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。

9、）,开端,划分文章层次并概括：,具体叙写唐雎出使秦国的经过。 （与秦王进行针锋相对的斗争。）,通过侧面描写“秦王色挠，长跪而谢之”及所“谕”之理，反衬唐雎出使胜利，点明主题。,发展与高潮,结局,第二部分：（第2、3段）,第三部分：（第4段）,结构图示,安陵君,愿终守之弗敢易,(明辨之),唐雎,虽千里不易岂五百里,(从容答辩),布衣之怒,(针锋相对),秦王,以五百里易安陵,(利诱之),秦王,逆寡人轻寡人,(盛气凌人),天子之怒,(武力恐吓),长跪而谢,(折服),挺剑而起,(不辱使命),细读感悟,1.本文中唐雎用了什么样的说话技巧？,他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据

10、理力争，从而震慑对方，不辱使命。,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,道义,威力,唐雎的说话技巧,2.秦王想要并吞安陵国，采用了哪些手段？最后得到什么结果？,秦王先是采用“以大易小”的欺诈手段，被安陵君拒绝后，责备安陵君，并露威胁之意。唐雎则从容镇定，据理答辩。秦王大怒，用武力恐吓相威胁，但唐雎抗辩，步步紧逼，直至挺剑而起。秦王终于色挠，长跪而谢。唐雎不辱使命，捍卫了安陵国和自己的尊严。,3.从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,秦王：,贪得无厌、 奸诈狡猾， 外强中干 的封建统治者,唐雎：,从容镇定， 不畏强暴， 具有凛然正气、 智勇双全的 外交家的形象。,写法探究,探究：本文

11、如何刻画人物？,1.通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。,2.通过对比来刻画人物形象。 秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。 先倨后恭：使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢 唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。 先恭后倨：临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起,肖像描写 动作描写 神态描写 心理描写 语言描写 细节描写,几种常见的刻画人物形象的方法：,唐雎不辱使命,使秦原因,秦王：欲易安陵,安陵君：愿终守之,斗争经过,抵制骗局,反击护国,秦王：轻寡人与,唐雎：千里不易,秦王：天子之怒,唐雎：布衣之怒,取得胜利,秦王色挠,长跪而谢,不畏强暴敢于斗争胆识兼备,课堂小结,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？,蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等,课后作业,