第十九章《生活用电》教案

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1、第十九章 生活用电1了解家庭电路的组成和安全电知识2知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施3了解常见的触电事故及急救方法本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础上进行的本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电常识这些知识的学习都以前面所学知识为基础所以本章既是旧知识的应用又是新知识的探索，既是前面知识的延伸又与实际生活相联系，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分

2、重要的作用本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习有关安全用电的相关知识的学生对于学习本章知识已经有了一定的理性知识上的准备，加上本章知识与生活实际联系密切，所以学生对于本章知识的学习并不感到困难教法上：依据本章的内容，考虑到九年级学生已经有一定的思维能力，本章可以给学生更多的感性认识，可采用师生互动启发式教学方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动态教学手段通过讨论、分析、回答、练习等一系列的师生活动展开教学学生在学法上：可引导学生采用讨论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、动手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣第 1 节 家庭电路知识与

3、技能了解家庭电路的组成及各部分电路元件的作用过程与方法通过观察家庭电路和教室里的实际电路，能简单描述家庭电路的主要特征情感、态度与价值观揭开“电”神秘的面纱，激发学生探究电的欲望，领略电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的素养重点家庭电路的组成难点家庭电路各部分电路元件的作用教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等，自制 CAI 课件学具：4 人一组准备试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条教师活动 学生活动 设计意图课前活动教师提问：1从构成闭合电路形成电流的角度复习电路各组成部分的作用2串、并联电路及其特点思考、回答

4、 复习巩固 .导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器，使教室内所有灯熄灭让学生猜一猜教室内所有灯熄灭的原因，引入新课观察、思考 制造悬念，引起学生的注意力 ，提高学生兴趣 .新课教学1家庭电路的组成教师展示家庭电路示教板，引导学生观察教室内电路和家庭电路示教板，看书，让学生讨论，说出最想了解和掌握家庭电路的什么知识，并提出问题，教师把学生提出的问题写在黑板上然后指导学生观察、讨论，并向学生提出一些逆向思维的问题看书、观察、讨论、提问通过学生观察、看书、分析让学生提出问题，主动探究，获得知识的同时，增强体验，从而达到智、情双收的目的 .可提出如下问题：(1)家庭电路的各部分是按照什

5、么顺序连接的？(2)电灯之间、插座之间的连接方式是串联还是并联？灯与开关是怎样连接的？(3)电能表上标有“220 V 10(20)A”字样？则此家庭电路中允许测量的最大功率是多少？教师演示保险丝熔融断实验提问：(1)保险丝是由什么材料做成学生回答 ：(1)组成：进户线、电能表、总开关、保护设备，用电器(2)并联、串联(3)P 大 2 200 W.阅读教材，讨论后回答小组之间交流讨论培养学生分析问题的能力加强与生活的联系，为生活服务让学生在实践中获得真知，培养求真，求实的科学素养认识实物、注意在生活中应的？为什么？(2)如何正确选择保险丝？组织学生看教材，回答问题，并认识空气开关2火线和零线用试

6、电笔去试触火线，人为什么不会触电？分组拆开试电笔，研究、讲讨论3三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材讨论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？学生讨论回答用 .课堂小结，布置作业教师提问、设疑，对重难点知识进行讲解分析思考，个别发言，全体作答、辩论，听老师讲解 合作学习，交流互动.(一)家庭电路的组成进户线 火 线零 线 )电能表(作用：_.)总开关(作用：_；为什么接在保险装置与电能表之间？)保险装置(作用：_；常用的保险丝是用什么材料制成？)用电器(1.各用电器是_ 连接)2有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是_3每盏灯都有一个开关，这个开关与灯_联，开关接在_线和灯之间(二)识别火线和

7、零线1探究试电笔的构造2使用电笔的方法和注意事项3识别火线和零线保险丝的分类按保护形式分，可分为过流保护和过热保护，用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝( 也叫限流保险丝)用于过热保护的保险一般被称为温度保险丝温度保险丝又分为低熔点合金型与感温触发型，还有记忆合金型等等(温度保险丝是防止发热电器或易发热电器温度过高而进行保护工作的，例如：电冰箱、电熨斗、电饭锅、电炉、变压器、电动机等等；它响应于用电器温度的升高，不理会电路的工作电流大小其工作原理不同于“限流保险丝”)按使用范围分，可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝(电子保险丝) 和汽车保险丝按体积分，可分为大型、中型、小型和微型按

8、额定电压分，可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝按分断能力分，可分为：高、低分断能力保险丝总开关都采用闸门开关吗不一定，较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关，目前新建筑流行“空开” ，即自动空气开关，它兼有闸刀和保险盒的功能，并在电流过大时自动切断整个电路为什么用电器的三角插头中，接地线的插长出 3 mm?这是为了安全而设计的，因为用手拿插头插进插座时，由于用力不会完全均匀，所以如果三个插片同长，可能会出现火线先连接的现象这样如果电器处于使用状态并漏电，而且有人在使用电器的话，就会发生触电事故，因此把接地线的插片设计的略长些，就会让地线先连接上，这样即使电器漏电也不会发生电击

9、事故第 2 节 家庭电路中电流过大的原因知识与技能1知道电功率越大，电路中的电流就越大2知道电路短路，电路中电流就越大3了解保险丝的作用和特点过程与方法通过观察体验，知道保险丝怎样“保险” 情感、态度与价值观具有安全用电的意识重点1了解电路中电流过大的原因2保险丝的特点难点电流随电功率的增大而增大学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不同的小灯泡几个、导线若干、保险丝的作用演示器、各种型号和粗细不同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件教师活动 学生活动 设计意图一、引入新课指导学生观察课本 P109 页图19.21 ，然后问学生发现了什么？学生回答：用电器很多用电器是并联的线路可能要烧起来回

10、答：因为电路中电流太大老师一边让学生回答，一边在黑板上记下来，便于后面逐一解答鼓励学生大胆分析提问：线路要烧起来，这是什么原因？那么电路中电流过大的原因是什么？你有什么理由来说电功率越大，电流就会越大？用电功率和电流之间的关系是怎样的？学生思考、回答电压太大发生了短路现象电功率太大学生思考自然地引入新课课题.教师活动 学生活动 设计意图二、新课教学(一)家庭电路中电流过大的原因启发学生运用所学知识来进行推导用电功率和电流之间的关系演示实验：1将额定电压相同但额定功率不同的小灯泡分别接入同一电源中，观察电流表的示数2.将几个灯泡并联接入电路中，并依次接通各支路，观察干路上电流表的示数实验证明学生

11、的推测是正确的提出问题：如果家庭电路中用电器的总功率非常大，将会出现什么问题？该怎样避免这种现象发生呢？3教师展示一简单灯泡发光电路然后提问：如果用一段导线代替灯泡后闭合开关，后果会怎样？让学生用欧姆定律的知识分析其原因，可见家庭电路中电流过大的原因有几种？(二) 保险丝的作用教师介绍：为了避免电火的产生，大部分家庭电路中都安装了保险丝演示实验：保险丝的作用学生讨论后回答：因为 PUI ， 从而可以得出IP/ U，而 U220 V 不变，所以 P 越大 ，I 越大学生观察回答：干路上的电流将会非常大，可能会损坏电能表、引起火灾；不能让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值学生回答：电路短

12、路，烧坏电源学生讨论后回答：用导线代替灯泡后，电路中电阻很小，由 I 等得，电路中电流很UR大，会烧毁电源学生总结观察学生回答：保险丝为什么会烧断？保险丝是由什么做成的？能不能用钢丝或铁丝代替保险丝？阅读，交流用已学知识解决问题，使学生感到成功的喜悦实验论证温故知新培养学生归纳总结能力学生在生活中都已初步了解保险丝的作用，故可以直接引出该实验现象学生基本上很少见，能极大地激发学生的学习兴趣感受科技的发展提出问题：保险丝能够“保险” ，这大家可能都已经知道了，你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材，回答上述问题，教师作出点评并同学生一起归纳：保险丝是由铅锑合金做成

13、的，电阻比较大，熔点比较低当电流过大时，它由于温度升高而熔断，从而起到保护电路的作用；不能用铜丝或铁丝代替保险丝每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在选用或购买保险丝时耍根据电路中的电流大小适当地选购，否则用电时就不会安全保险三、小结作业 完成作业一、家庭电路中电流过大的原因1用电器总功率过大2短路二、保险丝1原理：2 结构：3 规格：充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时，从表面看，似乎充电器的充电电流越大，对蓄电池所用的充电时间越短，实则行不通这种方法对蓄电池危害极大，蓄电池对充电器能接受的充电电流当充电器的充电电流大于蓄电池可以接受的充电电流时，会对蓄电池造成以下诸多危害

14、：1充电电流过大，不但增大了蓄电池的失水率，对于免维护蓄电池还会造成充电效率降低，早期失效，而且易产生酸雾，导致环境污染，危害人们身体健康，浪费能源2充电电流过大，电解液产生的气体聚集在蓄电池多孔电极内部，使多孔电极与电解液的接触面积减少，也就是充电电化学反应界面大幅度减少这样，充电的化学反应效率降低，使充电困难，充电时间延长，严重时将无法再次充电3充电电流过大时，电解液会产生大量的气体，将对极板活性物质有冲刷作用，导致活性物质松软和脱落，影响蓄电池的充电性能第 3 节 安全用电知识与技能1会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理2了解常见的触电事故和安全用电原则过程与方法通过学生在日常生活

15、的观察和网上收集资料，了解安全用电的原则，并具有安全用电的意识情感、态度与价值观1通过本节的学习使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电2通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神理解影响电流的因素；防雷的重要性；两种类型的触电和触电的急救一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志提出问题：为什么电压越高越危险？该如何避免这种危险？二、新课教学1电压越高越危险提出问题：在哪些地方可以看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有提出问题：为何电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电

16、压”？组织学生根据欧姆定律分析：“为何电压越高越危险”？学生交流讨论：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，所以电压越大时，流过该导体的电流就会越大所以电压越高越危险教师讲述：平时我们习惯把 1 kV 以上的电压叫高压，1kV 以下的叫低压，但这样的区分并不表明它对人体没有危险！要想知道多大才是安全的电压，这就要了解人体对电流的反应特征了投影下表：电流对人体的作用特征电流(毫安)作用特征5060 Hz 交流 直流0.51.5 开始有感觉手轻微颤抖 无感觉23 手指强烈颤抖 无感觉57 手部痉挛 感觉痒和热810 手已难于摆脱电极，但

17、还能剧痛， 手指尖到手腕剧痛 热感觉增强2025 手迅速麻痹，不能摆脱电极，剧痛， 呼吸困难 热感觉大大增强，手部肌肉不强烈 收缩5080 呼吸麻痹，心房开始震颤 强烈的热感觉，手部肌肉收缩、痉 挛，呼吸困难90100 呼吸麻痹，延续 3 秒就会造成心理麻痹 呼吸麻痹300 以上 作用 0.1 秒以上时，呼吸和心脏麻痹，机体组织遭电流的热破坏 教师指出：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料分析得来的提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？学生回答：不高于 36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是 1 000 5 000 ，潮湿时是 200 800 ，如果在双手间加 3

18、6 V 的电压，计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果教师组织学生用自己的计算结果，对照上表的数据以及作用特征，看看能发现什么问题？学生比较数据，讨论后回答：当双手干燥时，所接的电压 36 V 已经是最大的电压了，因为此时的电流已经是 7.2 mA 了，已经快不能摆脱电极了 ，若电压再升高，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，所以 36 V 已经是最大电压了倘若此时双手是潮湿的，那人体流过的电流将更大，此时的 36 V 电压并非是绝对安全的电压了教师讲述：根据欧姆定律我们不难发现：对于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它的电流就会越大；对于电压不变的电阻

19、而言，阻值越小，电流也就越大；电流越大就越容易产生危险板书：电压越危险2常见的触电事故提出问题：在用电过程中，最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？学生回答后，教师给予肯定学生看书，讨论(1)什么叫触电？(2)家庭电路中触电的类型和触电的原因？(3)有哪些情况可能引起触电？(4)有人触电时，如何急救？教师讲述：几种类型的触电a发生触电事故的原因：人体触电的根本原因是因为有较大的电流通过人体b常见触电方式：单线触电和双线触电，它们共同特点是人体直接或间接接触了火线；另外还有高压电弧触电和跨步电压触电c触电急救：触电后应马上使人脱离电源，然后进行现场急救3安全用电原则总结安全用电的原则4注意防

20、雷播放课件中关于雷电的视频资料介绍雷电的危害及保护三、课堂小结通过本次课，你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的动手动脑学物理中的练习一、电压越高越危险经验表明，只有不高于 36 V 的电压才是安全的二、常见的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的剧烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹即使发出抽回手的指令，无奈手已无法执行这一指令了刚触电时，手因条件反射而弯曲，而弯曲的方向恰使手不自觉地握住了导线，这样，加长了触电时间，手很快地痉挛以致麻痹，这时即使想到二松开手指、抽回手臂，已不

21、可能，形似被“吸住”了如若触电时再长一点，人的中枢神经都已麻痹，此时更不会抽手了这些过程都是在较短的时间内发生的防雷五字诀夏秋雷雨天，预雷最为先；远离空旷地，不要树下站；金属不能摸，高处不可攀；门窗不忘关，湿衣不要穿；电视拔天线，电器断电源；电话不要打，洗澡最危险；避雷设施全，才能保平安；若要防循早，气象预警传电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的，通电后的温度高达 2 500以上金属钨在高温下升华，一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来，附着在灯泡内壁上时间一长，灯泡就会变黑，影响照明，根据气体对流是自下而上的特点，在灯泡内充有少量惰性气体，并把灯泡做成梨形灯泡内的惰性气体对流时，金属

22、钨蒸发时的黑色微粒大部分被气体卷到上方，附着在灯泡的颈部，便可保持下部玻璃透明，使灯泡亮度不受影响为什么日光灯在断电瞬间还会不停地闪烁日光灯开关断开后的瞬间，灯丝温度较高，还会发射出电子，它能将管内的汞蒸气电离，还能使管内壁的荧光物质发光，所以，日光灯的两端会呈现“白色” 当日光灯工作时间过长后，再将开关断开，此时因灯丝温度更高，还能发射出更多的电子使汞蒸气电离，使荧光物质发光，于是中间也呈现“白色” 至于“白色”部分还在不停地闪烁，是由于开关断开后，那时灯丝发射出的电子处于不稳定状态，导致汞蒸气的电离也不稳定，紫外线的发射也不稳定了，以至于造成荧光也就不稳定了，因此会见到日光灯断电瞬间还会闪烁的现象