教科版九年级物理上册《1.1分子动理论》教案
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1、1.分子动理论教学目标知识要点 课标要求1.物体是由大量分子组成的能简单地说明物体是由分子、原子组成的;知道分子的直径大 小2.分子在永不停息地做无规则运动知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动;能够识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释常见现象3.分子之间存在着相互作用力 知道分子之间存在着相互作用的引力和斥力教 学 过 程情境导入神奇的“软蛋”星期天,小明来到爷爷家过周末,发现爷爷家的食品 柜里有一瓶醋泡蛋,蛋壳已经泡没了,只剩一层蛋膜包着鸡蛋,爷爷说这是一种保健食品。调皮的小明趁爷爷不注意,将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中,奇怪!“软蛋”竟一点点地长“胖”了。这其中的奥妙,你能解
2、释吗?合作探究探究点一:物体是由大量分子组成的提出问题:出示玻璃杯,想一想如果把此杯子打碎,碎片是否还是玻璃?如果经过多次分割,颗粒会越来越小,如果不停地分下去,有没有一个限度?交流讨论:小组之间交流讨论物质 的变化情况以及将物质无限度地分下去时出现的情景。归纳总结:(1)保持物质化学性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。(2)常见的物质是由极其微小的粒子分子、原子组成的。(3)分子的大小用分子的直径来度量,通常用 1010 m 为单位来度量分子的大小。探究点二:分子在 永不停息地做无规则运动活动 1演示实验 1:教师打开盛有香水的香水瓶,让附近的学生闻一下。提出问题:能不能闻到香味?为什么?演
3、示实验 2:我们将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。观察并思考:上面空瓶有红色现象说明了什么?将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置,重做这个实验能否得出相同的结论?学生回答:上面空瓶有 红色,说明二氧化氮气体分子运动到了上面空瓶中,分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。颠倒放置时不能得出相同的结论,因为二氧化氮密度比空气大,在重力作用下会向下运动,无法证明分子是运动的。归纳总结:不同的物质在相互接触时,彼此进入对方的现象,叫作扩散。交流讨论:在我们日常生活中,扩散现象很常见,小组之间交流讨论一下,能否举出几个例子?活动 2提出问题:气
4、体可以发生扩散,那么液体和固体是否可以发生扩散呢?演示实验:向一个盛有水的烧杯中,用滴管滴入两滴红墨水。观察并思考:观察到什么现象?说明了什么问题?学生回答:整杯水都变成红色,说明液体之间也可以发生扩散现象。知识拓宽:结合演示实验,阐述课本 P3 的图 117 中现象说明的问题。实验中如果将水注入硫酸铜溶液的下方,是否能够影响实 验效果?活动 3提出问题:固体分 子之间能否发生类似的现象,请同学们交流、讨论并举例说明。归纳总结:(1)说明了气体、液体、固体在相互接触时,都能彼此进入到对方内部,这种现象叫扩散现象。(2)扩散现象说明了分子时刻不停地做无规则运动,分子之间存在间隙。典例剖析:东亚文
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