教科版九年级物理上册《7.1磁现象》教案
《教科版九年级物理上册《7.1磁现象》教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版九年级物理上册《7.1磁现象》教案(6页珍藏版)》请在七七文库上搜索。
1、1.磁现象教学目标知识要点 课标要求1.认识磁体知道磁体有吸铁性和指向性;知道同名磁极相互排斥,异名磁极互相吸引2.磁体周围有什么 知道磁体周围存在磁场;知道磁场具有方向性;知道磁感应线3.磁化的秘密 知道磁化现象教 学 过 程情景导入鸽子是怎样认识归家之路的?鸽子到几百米甚至一二千公里以外,仍能飞回家去,奥妙何在呢?有人说,鸽子眼神好,记忆力惊人。但倘若把鸽子装在严密遮挡的笼子里到一个陌生的地方放飞,它们依然能轻而易举地飞回家。有人说,鸽子是利用地球是一个磁体来导航的,果真如此吗?那么这节课我们就来一起学习磁现象!合作探究探究点一 认识磁体活动 1:如图所示为两个外形完全相同的铁棒和铜棒,小
2、组之间交流、讨论,如何将它们区分开?活动 2:小组发表自己的见解,有不同方案的加以补充。总结:将它们分别靠近磁铁,看能否被吸引,能够被吸引的为铁棒,不能够被吸引的为铜棒。归纳总结:磁性:能够吸引铁钴镍这类物质的性质称为磁性。磁体:具有磁性的物体称为磁体。活动 3:让学生将磁铁靠近玻璃板上的铁屑,说出你所观察的实验现象并阐明这个实验所要说明的问题。活动 4:如图甲所示,把一个条形磁体用细线悬挂起来,使它在水平面内能够自由 转动,看看会有什么现象发生呢?归纳总结:(1)磁体上的不同位置,磁性强弱不同;(2)磁体上磁性最强的 部分为磁极。磁体上有两个磁极。指北的为北极(N 极) 、指南的为南极(S
3、极) 。(3)磁体具有南北指向性。知识拓宽: 指南针是我国古代四大发明之一,它是利用磁体的磁极具有指向性制成的,最早的指南仪叫司南。活动 5:教师 按照如图所示给学生演示,让学生说出观察到的实验现象。根据实验现象,让学生交流、讨论所阐明的物理问题。归纳总结:同名磁极互相排斥;异名磁极互相吸引。典例剖析 1 为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性,甲乙丙丁四位同学各自设计了一个实验,其中能达到目标的是( )A B C D A将实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球B将实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C将实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D将实验中放在一堆大头针的条形磁铁提起 【自主解答
4、】【方法归纳】 (1)条形磁铁的磁性两端最强,中间最弱,为了判断这个特点,可以用两端和中间部分吸引其它磁性材料进行判断。(2)磁铁磁性强弱无法直接观察,要通过磁铁对磁性材料的作用来反映,这是一种转换法。探究点二 磁体周围有什么活动 1:实验演示,将一条形磁铁的一极靠近静止的小磁针,让学生观察小磁针的变化情况。用条 性磁铁的另一个磁极再靠近静止的小磁针,让学生再观察小磁针的变化情况;将条形移开,再观察小磁针的变化。活动 2:用手拨小磁针使其转动;用嘴吹小磁针使其转动。让学生讨论这几个活动实验。交流、讨论引起此现象的原因。结论:小磁针发生转动,说明小磁针受到了力的作用,这些力的作用是条形磁铁、手、
5、空气给它的。归纳总结:磁体与磁体之间没有接触也能够产生力的作用,说明磁体与磁体之间存在着某种物质使磁体之间发生 了的作用,这种物质就叫做磁场。拓宽延伸:磁 场看不见、摸不到,我们可以通过它对小磁针的作用来反映,这种研究问题的方法为转换法。活动 3:将一条形磁铁周围放小磁针,观察小磁针的指向?这说明了什么问题?小组之间讨论、交流,阐明观点。总结:每个小磁针的指向不同,说明磁场每一点的磁场方向不同。归纳总结:物理学中把小磁针静止时 N 极所指的方向规定为该店磁场的方向。活动 4:如图所示。把玻璃板放在条形磁铁上,再在玻璃板上均匀的撒上铁屑,然后轻轻的敲击玻璃,观察铁屑的变化情况。总结:会观察到铁屑
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 九年级 物理 上册 7.1 现象 教案
链接地址:https://www.77wenku.com/p-39650.html