【西师大版】六年级语文上：第5课《歌词两首》课件

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1、5 歌词两首,河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心 洋装虽然穿在身我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切烙上中国印,我的中国心,词：黄霑 曲：王福龄 原唱：张明敏,长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地心中一样亲 流在心里的血澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不我的中国心,黄霑，原名黄湛森，1941年生于广州，1949年随父母移居香港，1963年毕业于香港大学中文系。香港著名作家、词曲作家。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”。又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”，写出2000多首歌曲，被称为“流行歌词总讲”。从事媒体工作数十年，有

2、“鬼才”之称 。2004年12月1日因病逝世。,作者介绍,1982年下半年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了我的中国心。经香港歌手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的爱国之情。1984年1月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问，发表了“中英联合声明”，中国政府将于1997年7月1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚会上，张明敏凭一曲我的中国心第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员 ，并让这首歌曲红遍祖国的大江南北。,歌曲简介,聆 听 歌 曲 体 会 情 感 走 入 情 境,

3、有感情的朗读歌词，品味歌词的美妙之处。,梳理结构,海外赤子有一颗不变的中国心。祖国永远在海外赤子心中。海外赤子之心永远不变。,14行,512行,1316行,深入探究歌词，回答有关问题,1、歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？,歌词中反复吟唱的是“中国心”，也就是海外游子心中永远装着祖国，永远念着祖国 。,2、这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？,海外游子 “河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近”。 离开祖国已不知多少年，有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，而梦里都是祖国山河的影子。“梦萦”“多年未亲近”，点明了游子的身份，包含着深深地思念和遗憾。,洋

4、装虽然穿在身，我心依然是中国心,“虽然”、“依然”在结构上呼应，在内容上对比，通过内外对比，写出海外游子身在海外，心系祖国的情怀。,“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？,不能。“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟祖国永远无法分离的骨肉关系，而“盖”字程度远不及“烙”。,“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？,“长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代表祖国的“河山”，借代指祖国。“重千斤”把不可以斤两计算的对祖国的感情用斤两来表现了出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。,无论何时，无论何地。,从时间和空间两个方面，充

5、分强调祖国在人们心中无法取代的地位。,“澎湃着中华的声音”中的“澎湃”、“中华的声音”如何理解？,“澎湃”突出声音之响，“中华的声音”突出这是来自心中的声音，这是融在血液中的声音，是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。,歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？,“可是不管怎样，也改变不了我的中国心”“无论何时，无论何地，心中一样亲。”“就算身在他乡，也改变不了我的中国心”,主旨,歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了祖国的拳拳赤子之心。,想一想：香港为何会回到祖国的怀抱？,香港回归具有十分重大的历史意义。成熟理智地总结经验的十分恰当的时间座标。从1840年鸦片战争开始，中国社会逐渐沦为

6、半殖民地半封建社会。在中国近现代史上，中华民族饱尝了外国列强的侵略和压迫。中国的近现代史是一部屈辱的记录。其中，英国殖民者通过炮舰政策。海盗行径和不平等条约割占了香港，使之成为西方世界问鼎中华和掳掠东方财富的桥头堡。因而香港的历史命运正是中华民族150多年特殊遭遇的一个生动写照。今天，在中国政府和中国人民的不懈努力之下，香港回归祖国，百年的民族耻辱被洗刷，民族的神圣感情再次升华。这是香港回归历史意义的最基本的方面。,香港回归历史意义的另一个方面，在于它表现了中国人民长期反对强权政治的胆识和魄力。这一时期，正是邓小平“一个国家，两种制度”和“和平统一，一国两制”的构想趋于成熟定型的关键时期。当邓

7、小平提出中国政府将在1997年7月1日收回香港，并用“一国两制”方案来解决香港问题时，素有“铁娘子”之称的撒切尔夫人闻听此言，心慌走神，在人民大会堂的台阶上险些跌了一跤。挟马岛之战胜利余威来到北京的柴契尔夫人，在会谈开始时就抛出了“三个条约继续有效”的论调，声言中国只能收回新界，而香港岛和九龙则按条约永属英国。未料，此说被中国方面当场回绝，邓小平以坚定的口吻回答：“主权问题是不可以讨论的”。第二年，英国政府推出“以主权换治权”的方案，再次遭到中国政府代表团的否定。 1840年到1997年这样一个极大的历史跨度，包含了中国社会和历史的丰富内容，在世界历史发展中也占有极为特殊的重要地位。这150多

8、年的时间，是中国人民不断探索，逐步走向民族振兴。国家富强和社会进步的现代化目标的过程。,只有自己足够强大， 才不会让心怀不轨的人小瞧中国。 希望同学们好好学习， 成为祖国未来的接班人！ 让祖国永远繁荣昌盛！,唱一唱：,在品味歌词的基础上，再次聆听歌曲，会唱的同学跟着哼唱,我的中国心,河山只在我梦萦祖国已多年未亲近可是不管怎样也改变不了我的中国心 洋装虽然穿在身我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切烙上中国印,我的中国心,词：黄霑 曲：王福龄 原唱：张明敏,长江 长城 黄山 黄河 在我心中重千斤 无论何时 无论何地心中一样亲 流在心里的血澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不我的中国心,长江之

9、歌,这首诗是电视系列片话说长江主题歌的歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。,诗歌简介,涤,汁,洗涤,乳汁,d,zh,我能行,挽,wn,挽留,选择正确的读音,哺(b p )育 依恋( lin nin ) 磅 (bng png )礴 奔 ( bn bn )去,哺育 荡涤 尘埃 灌溉 乳汁 磅礴 丰采 挽起 依恋 气概,丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。,我理解,第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。,第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势

10、磅礴，力量无穷。,同学们通读诗歌并思考课文可分几节，每节写什么。,我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。,自由读。说说读了这句诗想了解什么。,（1）为什么说长江是无穷的源泉？,（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？,集体交流,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。,“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。,湖口,宜昌,源头,入海口,上 游,中 游,下 游,长 江 上 中 下 游 划 分 示 意 图,长江,中国第一大河。发源

11、于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川末端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方公里。,课外小知识,你从雪山走来，春潮是你的丰采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。,指导朗读,第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。,从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,思考：,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。,全班齐

12、读这二句。,说说你对这二句的理解。,哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。 你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。,长江之歌用（ ）的手法，把长江比作（ ）,赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的（ ）、（ ）之情。,拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,同学们小组合作学习第二节并思考：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？,无穷的源泉：,1. “远古”是指很遥远的古代，长江从远古走

13、来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。,2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。,3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。,母亲的情怀：,1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。,2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？,是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。,小结,长 江 之 歌,你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。啊，长江！啊，长江！,（1）有感情地朗读长江之歌。,（2）课外收集有关长江的资料，读一读。,课外作业,