苏教版语文必修一：创新导练全套含答案（148页）

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1、苏教版语文必修一创新导练全套（147 页）第一专题：向青春举杯第一专题知识整理一、字词 1、读准下列加点的字。沁（qn）园春 橘（j）子 百舸（g）争流 怅寥廓（lio） （ku ） 峥嵘（zhng） （rng）挥斥方遒（qi） 浪遏（）飞舟 开天辟（p）地 吝啬（ln ） （s） 嬉（x）游 澄（chng ）清 召（zho）唤 凄（q）厉 不驯（xn） 明澈（ch） 灰烬（jn） 脊（j ）骨 不屈不挠（no） 摇曳（y） 睫（ji）毛 瞳（tng ）孔 曙（sh）光 轻蔑（mi） 惆怅（chu chng）给（j ）予 叮咛（nng） 迂（y）回 眺（tio）望 撩（lio）起 喧（xun）

2、响 坐标轴（zhu） 噼噼（p）啪（p）啪 絮絮（x）叨（ do）叨 狂妄(wng)自信 迷惘（wng ） 炫（xun）耀 晨曦（x） 沉湎（min） 面面相觑（q） 宠（chng）爱 溺（n）爱 粘（nin）着你 粘（zhn）贴 抹煞（sh） 怪癖（p） 摭（zh）拾 诧（ch）异 横（hng ）蛮 祈祷（q） （do） 磕（k）绊（bn） 颤（chn）抖 冰雹（bo ） 夭（yo ）折 碾（nin）成 引吭（hng）试啼 自艾（y）自怜 焦灼（zhu） 干瘪（bi） 入不敷（f）出 藐（mio）视 刻薄（b） 薄（bo）片 啮噬（ni） （sh ） 吮（sh n）吸 恪（k）守 赐（c）予

3、 钦（qn）佩 教诲（hu） 兢兢（jng） 刹（ch）那 犄（j）角 擂（li）鼓 纤（xin）巧 瞠（chng ）目结舌 商榷（qu） 忐忑（tn）（t）雏（ch）形 斟酌（zhn）（zhu） 甄（zhn）别 思忖（cn） 妥帖（ti）2、正确书写下列字词。沁园春 怅寥廓 瞳孔 挥斥方遒 曙光 轻蔑 沉湎 晨曦 摭拾 急躁 惆怅 怙恶不悛 翱翔 磕绊 淘汰 蒙蔽 恪守 啮噬 斟酌 甄别 商榷 思忖 妥帖 瞠目结舌 犄角 面面相觑 干瘪 残骸3、解释下列词语的意思。漫江：满江。 百舸：大船。 怅寥廓：由深思而激昂慷慨的心绪。 挥斥方遒：强劲有力。 激扬文字：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬善良的。

4、 粪土：名词用作动词，视如粪土。 到中流击水：江心水深流急的地方。 浪遏飞舟：阻止。 嬉游：游戏，玩耍。 明澈：明亮而清澈。 不驯：不顺服。 吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。 灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。 依偎：亲热地靠着，紧挨着。 惆怅：伤感、失意。 不屈不挠：屈服。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦。 迂回：环绕。 狂妄：极端的自高自大。 似水流年：像水一样流逝的光阴。流年，光阴。 废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。 其乐融融：形容和睦快乐的样子。 炫耀：照耀；夸耀。 沉湎：沉溺。 摭拾：拾，拣。文中指袭用现成的词语。 焦灼：非常着急。 自艾自怜：自己怜惜悔恨自己。 怨天

5、尤人：尤，抱怨上天推及到他人。 入不敷出：收入不够开支。 刻薄：（待人、说话）冷酷无情；过分地苛求。 落寞：寂寞；冷落。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 鬼迷心窍：比喻受到迷惑。 妄自菲薄：毫无根据地看轻自己。指自轻自贱，自暴自弃。 恪尽职守：严格遵守自己的职责。 完美无瑕：完善、美好，没有缺点。瑕，缺点。 瞠目结舌：瞪大眼睛说不出话来。多形容吃惊或窘迫的样子。瞠：瞪眼睛。 冥思苦想：深沉地思索。冥，深深地。 举棋不定：拿起棋子不能决定怎么下。比喻做事犹豫不决。棋，主意，主张。 势不两立：敌对双方矛盾尖锐，其势不能并存。也比喻矛盾不可调和。势，形势。 苟延残喘：勉强维持一线生命。也比喻其他事物勉强存

6、在下去。苟延，勉强延续；残喘，临死前残存的喘息。 百无聊赖：喻指思想感情没有依托，非常无聊。聊，依靠。 水落石出：喻指事情真相大白。 一如既往：完全跟从前一样。既，已经。二、文学常识1、词沁园春，词牌名。又名洞庭春色 东仙 念离群 寿明星 。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，这个词牌由此得名。 词，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初是称“曲子” “杂曲子” “曲子词” ，后来也称作“乐府” “长短句”或“诗余” 。 每首词都有一个曲词名

7、称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。 词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。58 字以内为小令；59 至 90 字为中调；91 字以上为长调。 词的流派：豪放派和婉约派。其作品分别表现出不同风格。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，

8、多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。2、作家作品 毛泽东（1893-1976）是伟大的无产阶级革命家，也是杰出的诗人。食指，本名郭路生，生于 1948 年。 “文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，1970 年进厂当工人，1971 年参军，1973 年复员，曾在北京光电技术研究所工作。因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，至今仍在精神病院。他在“文革”中开始写诗， 相信未来曾被江青点名批评。他的诗作被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远，即使在精神病院里也未停止创作。食指早期的诗歌有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望

9、”的存在主义的精神。尤其值得一提的是他的那首疯狗 ，可以说是汉语诗歌中绝无仅有的作品。那种对生存本体反思的哲学态度，足以与陀思妥耶夫斯基的某些作品相提并论。江河：原名于友泽，生于 1949 年，北京人。江河的诗歌创作始于上世纪八十年代初，与北岛、顾城、舒婷、杨炼、梁小斌等人构成了中国现代诗歌史上最引人注目的朦胧诗群，是朦胧诗派的代表人物之一。其作品有纪念碑 、 星星变奏曲等。其大部分诗作与其他朦胧诗人的作品一样充满了对历史的反思与批判，但他的有些诗作更体现了一种积极的向上的意识，表达了一种对未来美好的无限向往与追求， 让我们一起奔腾吧即是其中的佳作。杨子，本名杨选堂，1927 年生，广东省梅县

10、人。暨南大学商学院毕业，历任前线日报 中国时报 新生报 民族晚报主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任、行政院参事兼编译室主任、中央银行行务委员等职。后任联合报副社长、社长、中国论坛发行人、 联合晚报发行人，现任联合报系副董事长。张洁（1937-） ，生于北京，原籍辽宁，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大，读小学和中学时爱好音乐和文艺。1960 年毕业于人民大学计划统计系，到第一机械工业部工作。著有小说散文集爱，是不能忘记的 ，长篇小说沉重的翅膀 （1981 年发表后引起强烈反响，美国基督教科学箴言报评论这是中国第一部拥护邓小平路线的政治小说）等。 森林里

11、来的孩子 谁生活得更美好 条件尚未成熟分别获 1978、1979 、1983 年全国优秀短篇小说奖，电视剧有一个青年获全国优秀电视剧评一等奖。 沉重的翅膀获第二届茅盾文学奖。张洁以“人”和“爱”为主题的创作，常引起文坛的论争。她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。她的许多小说意境含蓄深沉，文笔清新，富有散文的抒情，如同一幅幅“幽雅淡泊的泼墨山水画，诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈的拨动读者的心弦” （黄秋耘语） 。卡尔马克思（1818-1883 ）是科学社会主义的奠基人，国际无产阶级的导师。毕淑敏，女

12、，汉族，祖籍山东文登，1952 年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17 岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役 11 年。历任卫生员、军医，1980 年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991 年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作 20 年后，开始专业写作。1987 年开始共发表作品 200 余万字。1989 年加入中国作家协会。著有长篇小说红处方 血玲珑 拯救乳房 ，中篇小说集女人之约 昆仑殇 预约死亡 ，散文集婚姻鞋 素面朝天 保持惊奇 提醒幸福 ，短篇集白杨木鼻子 毕淑敏文集

13、（8 卷）等。三、课文内容（一）中心、结构、技巧1、 沁园春长沙：这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景充满生命的活力，对壮丽河山的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情，也表现了诗人主宰山河的壮志。本词分为上下两阙：阙：描绘绚丽多彩的湘江秋景 下阙：抒发慷慨激昂的革命情怀 2、 相信未来：此诗鼓励人们不管人生多么艰辛，无论命运多么坎坷，都应不屈不挠地努力， “相信未来，热爱生命” 。 全诗可分为三层：第一层（1-3）：写残酷现实，以突现主旨。第二层（4-6）：言历史公正，以推说理由。第三层（7）：书“相信未来” ，表内心呼唤。3、 让我们一起奔腾吧是江河写于二十世纪八十

14、年代初的作品，原诗有一个副标题-献给变革者的歌。当时，中国刚刚从“文革”动乱的岁月中走出，进入全面改革开放的新时代，整个社会充满了严冬过后春天带来的欢欣气息。诗歌用纷繁的比喻和意象描绘了一派生机盎然的景象，表达了对理想的向往和追求，呼告人们一起奔腾，和自己一样与春天一起走向美好的未来。全诗共四章，第一章写变革者所处的时代环境，用一系列意象描绘了大地回春的欢欣气息和蓬勃生机，这是被束缚力量的释放，是久蛰生命活力的勃发。4、 十八岁和其他：杨子在孩子生日之际，以自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心怀，诉说对长子东东的理解、期望和深爱，给了孩子一份珍贵的人生礼物。全文分为四个

15、部分：每个小标题是一个部分。第一部分：作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情。第二部分：写两代人的矛盾与冲突，主张父子之间的理解和交流，增进了解。第三部分：谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议。第四部分：作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光。5、 我的四季：人生四季就是一个历练的过程，充满希望的播种，不辞辛劳的浇灌，无怨无悔的收获，冷静的检点。我们要把握人生四季，无论困难、挫折，都要从容品味。行文脉络：春耕春种?夏季管理?秋季收获? 冬季享乐，反思。6、 青年在选择职业时的考虑：马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。7、 我的五样：主

16、要记叙了一次 “测验”过程，从而探讨 “我因何而生？”这一生命存在意义的哲学追问。（二）重点语句1、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 （点明了时间、地点和写景抒情的独特环境。在深秋季节，诗人独自站立在橘子洲头，望着湘江水奔流不息，滔滔向北。 ）2、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ （还记得吗？到水流的中央游泳，激起的浪花，阻挡了飞快行驶的船只。以设问句结尾，实际上是对“谁主沉浮”这一问题的巧妙回答。 ）3、它的每一秒钟都过得极不平静，/它的土地上的每一块沙石都在跃（充满了时代的特征，充满了新生的创造力。火热的时代正召唤青年人投入“火热的斗争” 。 ）4、当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，/当灰烬的余烟

17、叹息着贫困的悲哀，/我依然固执地铺平失望的灰烬，/用美丽的雪花写下：相信未来。 （现实是残酷的，诗人选择的意象也有了灰暗的色彩，如“蜘蛛网” 、 “灰烬的余烟”等等。这些意象不但给人以强烈的视觉冲击，而且饱含着许多矛盾复杂、难以言明的情感。尽管这样，诗人依然坚持理想、相信未来。 ）5、我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海，摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，用孩子的笔体写下：相信未来。 （诗人摆脱了前面两节中的灰色、冷峻的一面，尽量采用色彩明亮的、气象壮阔的语词，以此来强调心中永不泯灭的理想。坚定的信念，使诗人豪情万丈， “那涌向天边的排浪”是“我”竖起的“手指” ， “那托住太阳

18、的大海”是“我”展开的“手掌” ，诗人要用这样的巨手， “摇曳着曙光” ， “摇曳着” “那枝温暖漂亮的笔杆” ，在海天的大幕上， “用孩子的笔体”率真而坚定地写下：“相信未来” 。 ）6、在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。 （人既然拥有了生命，就是为自己的生命地块负责。在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过，每个人都应该肩负起生命的责任。 ）7、只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。 （一个人在生命的四季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢

19、乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都是人生的收获，在生命的最后季节，一个人就不会有什么生命的愧疚和寂寞。生命的要义重在一个人有没有真正地为生命认真负责地耕耘过。 ）（三） 写作技巧（可放在“课文内容”之中）1、 沁园春? 长沙：借景抒情，借充满生命活力的湘江秋景图（一系列充满生机的意象） ，抒发诗人热爱祖国的感情，表现了诗人主宰山河的状态。语言上，具有诗歌的跳跃性（开头前三句） ，运用多组对比使其所描绘的形象更加鲜明。如：万山红遍?漫江碧透，鹰击长空?鱼翔浅底，风华正茂的“同学少年”?被诗人视为粪土的“万户侯” ， “万类”的自由? 民生的压抑。语言上还运用精当、形象，极富表现力，如

20、“万” “遍” “击” “翔”等。多种修辞手法的使用使诗歌更具感染力。如设问、对偶、夸张等。2、 相信未来：该诗层次鲜明，结构清晰，反复吟咏 “相信未来” ，使主题更加明确。3、 让我们一起奔腾吧：对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的渴望是上世纪八十年代中国朦胧诗潮的核心内容，而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征。江河作为朦胧诗的代表诗人之一，这首让我们一起奔腾吧在诗歌主题、创作手法等方面也都体现了朦胧诗的一些典型特征。4、 十八岁和其他：小标题的运用表现了作者非常清晰的写作思路。谈话式的行文方式容易让人产生亲切感。语言朴素、真挚，

21、表现了淋漓尽致的父母之爱。5、 我的四季：本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。6、 青年在选择职业时的考虑（节选） ：本文富有激情与理性。马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。字里行间充满了青春的激情。在这里，激情和理性并不矛盾，激情是建立在深思熟虑的理性思考的基础之上的。全文既是激情的职业宣告，也是理性的深入思考。我们在文章中到处可以看到作者理性思考的身影。文章逻辑性强。全文行文自然流畅却不失严密的逻辑性，作者先谈怎样选择职业，再谈选择怎样的职业，然后谈自己的职业选择原则及自己的职业理想。在每一部分，行文中都能让我们看到作者思考的缜密

22、和思想的睿智。7、 我的五样：衬托、对比手法的运用。本文多处用了衬托、对比手法。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多少的光彩。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可他们和写作的笔一比，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己想写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。比喻手法的运用。本文的一些地方比喻运用得十分妥帖。比如， “万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世上的林林总总，总有五样可以塞入” 。再如， “教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。” 逐层推进的写法。本文

23、交待“生命中最宝贵的五样东西” ，先说空气、水、阳光，因为这是构成生命的三个基本要素，在一般人看来，如果生命都不存在了，其他一切都没有存在的必要了；接着作者写鲜花，因为鲜花代表着爱，生命中如果没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西呢？最后作者引出了一般人不会选择的笔。就是这最不被人们所看重的笔，在毕淑敏的笔下变得至关重要，在这五样中，她首先排除了鲜花，因为没了鲜花不要紧，只要有生命和笔， “我”仍能写作；接着她又排除了水，因为没了水，仍然有空气和阳光，只要有阳光和供“我”呼吸的空气及写作用的笔， “我”的生命就存在意义；接着她又放弃了空气， “我”不能呼吸，但只要给“我”阳光的温暖和写作的笔，

24、 “我”仍能延续存在的意义；当阳光和笔也必须放弃一个时，作家保留了笔， “我”情愿放弃一切，但唯独不能放下创作的笔，没有了笔，也就真正没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。这种层层推进的写法，很值得我们揣摩。四、学习方法1、初步形成的学习习惯。 能在集体场合恰当地进行表述； 勇于举手，主动发言；勇于提问；能根据不同的场合进行表情朗诵；学会演讲，辩论；会写预习报告；能写学习总结；能命制题；能积极有效的小组讨论。 （10）自觉进行“成长记录”2、初步掌握的探究行为。 选择感受最深的文章内容评析； 选择难点内容求助别人；选择最擅长的内容表达清楚或考查别人；选择怀疑的内容，提出批评；进行

25、简易课题研究。五、写作材料梳理模块一：向青春举杯（歌颂青春感悟青春与人生的关系设计青春成就人生）模块 主题 材料 延伸毛泽东抒写沁园春 ，以磅礴激扬青春，这是缔造新中国人物对青春的态度。青春之字典，无“困难”之字；青年之口，无障碍之语。 （李大钊）青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。 （李大钊）食指直面苦难现实，依旧对生命负责，以青春碰撞未来之门，“痛苦地吟哦只为追问光明” ，让“珍爱生命，相信未来”成了那一代人的人生座右铭。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。 （顾城）斗争的生活使你干练，苦闷的煎熬使你醇化；这是时代要造成青年为能担负历史使命的两件法宝。 （茅盾）歌颂青春，珍爱生命

26、江河热情讴歌生命，以激情注入生命，彰显青春本色。无论哪个时代，青春的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。 （加里宁）“聚焦十八岁，纵横人生路” ，父母怀着焦虑、激动、而喜悦的心情，为孩子的青春奉献着爱与辛劳。让青春摆正位置，让生命放飞梦想。十八岁使我想起初长彩羽、引吭高歌的小公鸡，使我想起翅膀甫健，开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。 （扬子）白日莫空过，青春不再来。 （林宽）金缕衣 （杜秋娘）感悟青春与人生的关系 人生四季，青春是春，即使是不毛之地，即使还很再贫瘠，依旧要有让鲜花盛开、春满大地的愿望。让我们在春天埋下种子，用夏的热情去

27、浇灌，用秋的平静来面对收获，用冬的圣洁给生命以最高的评价。老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量献给了永不衰老的事业。（叔本华）啊！青春！青春！或许你美好的全部奥秘不在于能够作出一切，而在于希望做出一切。 （屠格涅夫）向青春举杯设计青春马克思在青年时的职业选择为大家而献身。他的主要特点是目标始终如一。张雨生我的未来不是梦：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷漠，也不放弃自己想要的生活，你是不是像我整天忙着追求，追求一种意想不到的温柔，你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我，对自己的承诺对爱的执著

28、，我知道我的未来不是梦。 ”，成就人生莫尔说“在人的一生中最难的是选择” 。毕淑敏的选择见出生命价值。我看见自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨嘲消。 （毕淑敏）第一专题过关检测（A 卷）一、基础题1下面加点词语注音有误的一项是（ ）A厄运() 澄清(chng) 茁壮成长(zhu) 沉湎眷恋(mi n)B曙光(sh) 睫毛(ji) 冥思苦想(m ng) 引吭高歌(hng)C甄别(zhn) 巷道(g ng) 摇曳多姿(y) 翅膀甫健(f)D嬉游(x) 干瘪(bi) 豪情奔放(bn) 悖谬叛逆(b i)2下面句子中成语使用有误的一项是（ ）A荒诞戏剧是一种反传统的戏剧

29、流派，它没有戏剧冲突，故事情节支离破碎，人物语言颠三倒四。B为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想，激励着我们不顾体弱去努力的工作。C有些领导人热心修庙建祠堂、求神拜祖宗，却不热心修建校舍、办好教育，岂非咄咄怪事。D我们向先进单位学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。3下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A在悉尼奥运会男篮半决赛中，美国篮球梦四队以两分之差险胜劲旅立陶宛队，从而进入明天同法国的决赛争夺战。如不出意外，美国梦四队染指奥运会金牌有望。B这本诗集描绘了随着大都市的扩张许多农民濒于破产的景象，这对他这个来自农村的青年心中产生了强烈的共鸣。C在南京举办的电影周以及后来在我国其他城市

30、陆续上映的几部抗日影片，都是近几年此类电影中具有民族特色的作品。D如果美国政府不履行它在中美贸易协定多种纤维协定和纺织品协议中所承担的义务，那么，任何人也不能肯定中美两国之间的贸易不会发生逆转。二、现代诗歌阅读4阅读礁石回答问题礁 石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋1954年（1）艾青说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”A这首诗中的“形象”是：_B这首诗要表达的观念是：_（2）对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A本诗前两行，运用反复的修辞手法，突出海浪拍打的频繁；一个“扑” 字，又表

31、现出海浪的凶狠无情。B本诗第三、四行，使用被动句，写出海浪的另一面：软弱无能，不堪一击。C本诗第五、六行，运用拟人手法，写出了礁石的命运坎坷、饱经风雨。D本诗后两行，运用拟人手法，表现了礁石的坚定不移、乐观豁达、胸襟博大的精神。三、古典诗歌阅读5阅读下面一首元曲，然后回答问题。蟾宫曲九日 张可久对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。 【注】九日：农历九月九日，中国人素有登高思乡习俗。对青山强整乌纱：意为自己勉强登高。乌纱泛指帽子。归雁横秋：应为“横秋归雁 ”的倒装句式。金杯错落：酒桌上觥筹交错。这是元曲作

32、家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。张可久终生仕途失意，故终日沉湎诗酒世界，寄情山水之间。你认为这首曲中揭示主题的是哪一句？“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”点染了一种怎样的气氛？“翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶”的描写是否与主题有关？四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成 6-12 题魏旧制：户调帛二匹，絮二斤，谷二十斛；又入帛一匹二丈，委之州库，以供调外之费；所调各随土之所出。 （六月） ，丁卯，诏曰：“置官班禄，行之尚矣；自中原丧乱，兹制中绝。朕宪章旧典，始班俸禄。户增调帛三匹，谷二斛九斗以为官司之禄；增调外帛二匹。俸行之后，臧满一匹者死。变法改度，宜为更始，其大赦天下。 ” 九月，

33、魏诏，班禄以十月为始，季别受之。旧律，枉法十匹，义* 二十匹，罪死；至是，义一匹，枉法无多少，皆死。仍分命使者，纠按守宰之贪者。秦、益二州刺史恒农、李洪之以外戚显贵。为治贪暴，班禄之后，洪之首以败。魏主命主赴平城，集百官亲临数之；犹以其大臣，听在家自裁。自余守宰坐死者四十余人，受禄者无不踞*，赇 赂殆绝。然吏民犯他罪者，魏主率宽之，疑罪奏谳，多减死徙边，岁以千计。都下决大辟，岁不过五六人；州镇亦简。久之，淮南王佗奏请依旧断禄，文明太后召群臣议之。中书监高闾以为：“饥寒切身，慈母不能保其子。今给禄，则廉者足以无滥,贪者足以劝慕；不给，则贪者得肆其奸，廉者不能自保。淮南之议，不亦谬乎！”诏从闾议。

34、资治通鉴北魏孝文帝变法注释：户调：古代赋税的一种。调外之费：国家税收之外的费用。枉法：谓受赇枉法而出入人罪者。义*：谓人私情相馈遗，虽非乞取，亦计所受论。踞*：恐惧。 赇 qi：贿赂。谳 yn：审判定案。大辟：死刑。6、对第一段中加线字的解释,有误的一项是A入：缴纳 B班：排列等级 C委：交付 D更始：重新开始7、对下列各句中的“之”字的用法和意义解说正确的一项是所调各随土之所出 以为官司之禄纠按守宰之贪者 文明太后召群臣议之A.和 不同，和也不同。 B和相同，和相同。C .和相同，和不同。 D和不同， 和相同。8、下列划线词语的解释不符合原文意思的一项是A以为官司之禄 官府衙门的俸禄B赇赂殆

35、绝 几乎绝迹C枉法无多少 没有多和少的区别D然吏民犯他罪者 其他罪过下列解说，各自符合原文意思的一项是9、 行之尚矣 俸行之后A.实行这种制度已经很长时间了 俸禄制在这以后实行B.实行这种制度很高尚 俸禄制实行以后C.实行这种制度已经很长时间了 俸禄制实行以后D.实行这种制度很高尚 ; 俸禄制在这以后实行 10、 季别受之 纠按守宰之贪者A第三个月不发放 督察查办守宰中的贪者B第三个月不发放 纠察守宰中的贪者C 按季度分别发放 督察查办守宰中的贪者D按季度分别发放 纠察守宰中的贪者11、 以外戚贵显 魏主率宽之A.认为外戚应该显贵 魏主大都宽大处理B.凭借外戚的身份而显贵 魏主大都轻率地处理C

36、.认为外戚应该显贵 魏主大都轻率地处理D.凭借外戚的身份而显贵 魏主大都宽大处理12、下列对文章内容的分析，有误的一项是A.文明太后干预政治，想反对变法，结果魏主顺从了太后的意见B.文帝改革是为了整顿吏治，打击贪官污吏。C.在惩处贪者的问题上，北魏孝文帝也敢于打破旧律，制定十分严厉的新律。D.对于犯其他罪过的吏民，魏主采取了宽大政策，一般不杀头，这是为了抓住主要矛盾，也说明魏主并非一个杀戮成性之人。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成文后的问题。“横看成岭侧成峰” 。看山水风景需要上下左右的观察。同样，看世态百相也不例外。至于对五光十色、扑朔迷离的现代邪教，那就更需要多侧面、多角度、多方位地对其

37、进行扫描和透视了。最近传媒上连续披露了国外不少形形色色邪教兴风作浪的罪恶画面，就使人们惊然彻悟，眼界大开。发现李洪志及其“法轮功”组织原不过与这些邪教不折不扣地是一丘之貉。其实在我们这块“偶然题作木居士，便有无穷求福人”的深厚的封建迷信土壤中，这类邪魔歪道的土特产历来就不少。因此，在横向对比之余，我们无妨再从历史纵深的掌子面上顺手拈来几例：唐代永徽年间（即公元 651 年左右） ，也正是一个佛事甚盛的时期。太原就有人乘机混水摸鱼，玩空穴来风的把戏，给膝下暗藏一只老狐狸，然后经过一番乔妆打扮，便煞有介事地自称弥勒佛。一时“礼敬倾邑” ，煞是热闹。孰料正当香火源源不断，众生膜拜方殷的当儿，却出其不

38、意地来了个深通佛典的僧人。这个懂行的僧人一眼就看出假弥勒形迹可疑，且听其有天没日头的满口胡道，便禁不住据理反诘：“今释家之教未亏，不知弥勒何遽下降？”这突如其来的一声尖锐质问，不啻是一记当头闷棍，顿时就让作伪者傻了眼。更要命的是那个与他合演这幕滑稽剧的关键角色老狐狸，迟不动，早不动，偏不凑巧在这个节骨眼上抖掉“幡花族盖” ，嗖的一声夺路而逃，让众人“捉之不及” 。于是这幕滑稽剧，也就随之吹灯拔蜡，在一片大煞风景的气氛中黯然收场了。 （见霞外捃屑卷二）_。此人最初插花满头，自称戴花和尚（够时髦的） 。可他压根儿不务正业，专以左道惑众为能事，致“群小从之如市” 。并因为他过于嚣张放肆，严重地扰乱了

39、社会秩序，还曾被县知事拉去狠揍了一顿，并明令其“断治还俗” 。从此他就留起了长发，索性作了个非僧非道的“落拓野人” 。 “初以占风水为生，又以淫巧之术走士大夫之门，因遂猖獗” 。既然整日价与上层人士厮混，自不免那原来就不安分的野心也便逐渐恶性膨胀，想入非非。竟“谓金陵有王气，欲谋非常，分遣其徙，游说士大夫之负名望者。 ”如此等等的一派歪理邪说，不成想还真有一些公卿权贵和社会名流为其所蛊惑。如蔡卞就说张怀素“道术通神，尝识孔子、汉高祖” ，乃至五体投地地尊称其为“大士。 ”简直是天大的笑话！倒是诗人黄鲁直慧眼识真，法眼识妖， “闻其说，亟掩耳而走” 。看来“谣言止于智者”之说，殆非虚言。诡计多端

40、的张怀素，尽管高攀权贵，大烧热灶，使尽了奔走钻营的浑身解数，到头来还是难逃法网，正法时与其一起“坐死者数十人” ，这在当时也算是一桩轰动朝野的大案呢。 （见挥鏖后录并宋史蔡卞传 ）有道是：“_” 。而邪魔歪道不绝如缕地在世间作祟正是如此。明朝万历丙午（即公元 1605 年） ，有个叫刘天叙（又一说为刘天绪）的凤阳人，忽然心血来潮，忝冒佛门信徒，与几个无赖子抬一小佛像，走村串户，挨门化缘。起始还不过是小打小闹，仅仅骗取少量钱米罢了。可干着干着胃口就越来越大了。待混进南京后，刘天叙的骗术迅速升级，动辄信口雌黄，吹牛皮的狂言不断加码。面对市井一些挑担卖菜者，竟妄言自已“有法术，能划地地陷，指天天开，

41、且知人三生事” 。也怪，越是说得不可思议，越是有人相信。接着他又无端地制造恐怖气氛，危言耸听地宣称：“南中将有奇变，天地昏黑者四十九日，大乱相杀且尽” 。弄得人心浮动，坊间不安。只可惜这个江湖骗子虽自称能“知人三生事” ，可就是不懂得弓弦绷得太紧即断、牛皮吹得太大必破这个最简单的道理。果然顷刻间事情败露，刘天叙及其同伙便很快被缉拿归案。可叹那只曾被吹虚得“划地地陷，指天天开”的手，面对大墙铁窗却反而派不上用场了。不过不要紧，因为没过多长时间他们为首的七个始作俑者便磔的磔、斩的斩，被旋即处决了。 （见玉剑尊闻卷四及明史丁宾传 ）_。就仅通过对以上三个邪魔歪道兴妖作怪劣迹的简单剖析，再来反观和比一

42、下眼前的严峻现实，_13根据本文论证的形式，从下面为文章选一个最贴切的题目。A横看成岭侧成峰 B衣钵相承说邪教C笑尔横行能几时 D横看竖看都是邪14在第四自然段画横线处加一句话，对“假弥勒”与“ 张怀素”作概括性比较，以承上启下。15从下面四句诗中选恰当的一句填上第五自然段画横线处。A树欲静而风不止 B山雨欲来风满楼C你方唱罢我登场 D机关算尽太聪明16根据第六自然段的内容，在段首加一个四字短语。应该加的短语是_ 17综观全篇，为本文补上一个结尾（不超过 180 字）_六、语言运用18请用两种以上修辞手法，写46 句的一段话，表达你对青春的赞美之情。_19按下面设定的情景写话你的班主任对工作十

43、分负责，对学生也十分关心，只是脾气急燥了一点。请你用一句话委婉地向老师表达你的意见。_同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。_七、作文20、青春有很多话题，而不同的人和不同的年龄时段，对青春又会有不同的看法和感受，同学们现已是青春年龄，你们有什么感受？是幸福、甜蜜，还是痛苦悲哀？还是诸多情感的混合物？请你把你的真实情感写出来。文体不限，字数不少于800字。【作文导写】【思路点拨】青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么秀。青春是最具活力，也最具有创造力的，由此可联想到那些在年青时就作出巨大贡献的名人、伟人。青春又是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的年青犯，

44、青春需要正确的导航。总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。写作素材站青春名言青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。李大钊百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？屈原白日莫闲过，青春不再来。林宽青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！雷锋一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。赫尔岑青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。罗素青春格言生活赋我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满了期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。青春是美妙

45、的；挥霍青春就是犯罪。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。丝染不复白，鬓白无重黑；努力爱青春，一失不再得。莫等闲白了少年头，空悲切。青春岂不惜，行乐非所欲。少壮轻年月，迟暮惜光阴。男儿生身自有役，那得误我少年时。青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧。青春，是人生组歌中的一首绝唱，它理应同最美的事物联在一起。【精彩构思】1 珍惜韶光 联系个人的成长，用议论说理的方式，谈论青春的宝贵和重要。 青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此的宝贵和重要，因此我们每一个人都应该珍惜青春，好好把握自