苏教版高中语文必修1《雨巷》课件1

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1、,雨巷,作者：戴望舒,作者介绍,戴望舒（19051950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌，诗集有我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。,背景链接,雨巷创作于1927年，那是中国历史上一个最黑暗的时代，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨

2、迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。,戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。“四 一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”（望舒草 序）。,初读诗歌，明确感情基调 （哀怨 凄清 惆怅 ）,配乐朗读，有感情地读,反复再读，体味诗歌意蕴,品读诗歌,合作探究 诗歌鉴赏,雨巷当中写了哪些意象？怎样理解和欣赏其中两个主要意象？ 意象（背景道具）：雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 人物形

3、象：我 姑娘,雨巷：梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是静寂的人家，间或有人匆匆走过。我在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：我在期待什么？这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。 丁香花：是古典诗词里常见的意象。丁香花常见有白色、紫色两种，开在暮春时节，易凋谢。纤小文弱，清新幽雅，往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中，诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。,雨巷中的姑娘有哪些特点？ 诗句： “我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” “她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁 香一样的忧愁” “撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅” “她飘过像梦

4、一般的，像梦一般的凄婉迷茫” “她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷”,特点： 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 梦幻般 稍纵即逝,丁香姑娘到底是实写还是虚写呢？谈谈你的理解。 提示: 联系知人论世 实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅，作为一首爱情诗歌。 虚写：诗人在特定年代感到迷茫，人生失去方向的怅惘情绪的反映。或者象征了美好的事物及理想，表现了作者对其的追求。,诗歌用了怎样的手法？有什么作用效果？ 1、全诗从头至尾都押韵，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“彷徨”、“一样”“惆怅”、“眼光”、“迷茫”、“女郎”、“

5、篱墙”等等，没有换韵，每一节都是六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。,2、从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外，其他语句完全一样，这样，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。 3、手法上使用排比、反复，如“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回反复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。,象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 象征与被象征二者有某种联系，二者有相似性，一般是用具体的形象来象征抽象的事物 “丁香一样的姑娘” -理想和追求,拓展练习 练笔：请同学们选取雨巷中任一意象，用自己的语言将其渲染，写成一段文字或一首小诗。雨 小巷 油纸伞 丁香花 姑娘,