苏教版高中语文必修1《今生今世的证据》课件2

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1、散文,今生今世的证据,作者：刘亮程,作者简介,刘亮程，1962年生，新疆沙湾人。被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。种过地，当过十几年农机管理员，劳动之余写点文字，几乎所有文字都在写自己生活多年的一个村子。 著有诗集晒晒黄沙梁的太阳，散文集一个人的村庄风中的院门库车等。散文集一个人的村庄在1999年引起巨大反响，被誉为“20世纪最后的文学景观”。,了解背景,刘亮程生活在一个人畜共居的村子里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事情都按自己的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。本文就是在这种背景下写成的。,作者这样说过：“故乡对于我，它不仅是出生地，还

2、是一个人的生存和精神居所。现在我已经到了乌鲁木齐，有时候想着想着，好像又回到了那里，回到那种生存中，好像是一个人死后又重返世间，看到那些自己想过、抚摸过的事物，那些东西太珍贵了。有时候我都觉得自己用了那么漫长的岁月，去经历那么一点点东西，怎么忍心写出来，写出一句话都觉得心疼。我有时觉得自己是一个生活在时间之外的人，看着一个村庄、一代人一代人在流逝，我就站在时光之外看着他们。”,合作探究：文本研读,整 体 感 知,阅读课文第46段，回答下面问题。,1第4段“我也会对以往的一切产生怀疑”，请用简洁的语言概括作者在这一段中对以往的哪些东西会产生怀疑。 提示：(1)大地深处的大风；(2)夜晚鸣叫的大鸟

3、；(3)黑寂的村巷；(4)自己的大榆树；(5)恒久明亮的月光。,2第4段中作者连用七个问句、六个“真的”，它们各有怎样的表达效果？ 提示：作者连用七个问句来深刻表现“我”对以往的一切产生的怀疑，即消失的过去无法证明，充分表现了对故乡生活的深深依恋。连用六个“真的”，气势连贯，有力地表现了以往生活的真实性，突出失去证据后的无奈。,3第6段连用四个“没有”，其用意何在？ 提示：连用四个“没有”，用排比的形式来强调故乡所遗留的事物会见证自己过去的存在，是作者今生今世的证据。,4第6段最后“即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证”这句话的含意应如何理解？ 提示：“内心的生存”指人内心丰富的精神生活。如

4、果人的“内心的生存”找不到依凭，那么就会产生空虚感和漂泊感，即“精神的流浪”，曾经的生活最终还是会消失，但过去的生活经历已经成为每个人心中独特的感受，永远存在于每个人的内心之中。,阅读课文第79段，回答下面问题。,5第7段最后“一个土坑漫长等待的是什么”这句话中，“土坑”等待的究竟是什么呢？ 提示：土从土坑里出来变成了墙，但随着时间的推移，土墙在慢慢地被磨蚀，终有一天它不再风光，还要回归到土坑里，土坑就这样默默地等待它的回归。这就像游子要离乡却最终又要归乡一样，我们的思想也终究要有皈依之处。,6“但我却不知道这一切面目全非、行将消失时”，又写了“公鸡”和“老狗”，有什么寓意？ 提示：作者写“日

5、日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡”、“老死窝中的黑狗”实际上是写家。表达的实际上是这样一个意思，在故乡面目全非、行将消失时，作者在问：“家里的大公鸡和那条黑狗还在吗？”根本上还是写那难忘的乡愁。只是在这里，作者把乡愁变成了大公鸡和黑狗，更具体形象了而已。,7第9段这句话寓意深刻，应该如何理解？在全文中起什么作用？ 提示：万物都在消亡之中，如果我们不去珍惜它，它就会在我们的记忆中消失。作为我们成长之地的家园应该是我们的精神财富和思想源泉，如果它们消失了，我们的精神就会变得空虚，没有依附。最后一段是对全文的总结，是全文主题的升华。,写法简析,1平淡的叙述中，透出人世间的哲理和生命的意义 每个人

6、都期望着回归自己的精神家园，就如风中的院门那样，在一开一合地等待着你回家的步履。生命就像一场风。我们不知道刮过一个人的这场风什么时候停。作者从破旧的门洞和窗口，看到了昔日那贫困的童年。我们要从那些凝重的文字里，领略到他对人生的深刻理解。,2用形象的语言表达抽象的感情 情感是抽象的，只有通过具体的形象才能让人感知。本文通过回忆，用真实具体的形象，见证自己曾经的生活，把难以舍弃的乡情乡愁变成了“一只大鸟在夜晚的叫声”、“沿着那条黑寂的村巷仓皇奔逃”、一棵“大榆树”、“一根拴牛的榆木桩”、照着自家院子的月亮等具体的形象，很好地表达了对故乡的依恋。,3细腻独特的场景描写 作者在这篇散文中对场景的描写非常细腻，而且这种描写是浸透了作者的感情的。一般地说，情感、意义，以至过去的生活，特别是“一个人内心的生存”，都是抽象的，无法把握的，它们必须通过具体的物、具体的场景才能表现出来，而物与场景总是个人化的，是个人感觉的延伸，它成了作者生命中的一部分，比如“一场一场的风吹倒旧墙、刮破院门，穿过一个人慢慢松开的骨缝”，“大地深处的大风”，“更黑，更猛。,