苏教版高中语文必修2《金岳霖先生》课件1

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1、金岳霖先生,汪曾祺,学习目标,1.掌握并积累文中的生字词。 2.学习通过选取生活琐事和细节描写来表现人物精神品格的写作方法。 3.分析金岳霖先生的有趣，感受人物独特的人格魅力。,走进作者,汪曾祺，当代作家， 1939年考入西南联大中文系，师从沈从文，深受沈从文影响。代表作有 等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色，属于民俗风情小说 。其作品曾被看作是最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。,受戒、大淖记事,预习检测一,（1）、字音 呢帽（ ） 昵称（ ） 麂皮（ ） 麋（ ）鹿 夹克（ ） 夹袄（ ）夹肢窝（ ）演绎（ ） 脖颈（ ）长颈鹿（ ）

2、鳏（ ）夫 刘北汜（ ） 毡子（ ） 跳蚤（ ）,n,j,m,n,Ji,g,y,ji,gng,jng,gun,s,zhn,zo,逻ji（ ） zh（ ）学 作y（ ） zh（ ）居 清ch（ ） t（ ）毒生灵暴zo（ ） 枯zo（ ）,辑,哲,揖,蛰,茶,荼,躁,燥,(2)、字形,整体感知,1.汪曾祺笔下的金岳霖先生是一个怎样的人？请用课文第一段中一个词语来概括。,金岳霖先生是位有趣的教授,文本研读一,金岳霖先生是位有趣的教授，他的有趣表现在哪些方面？请同学们从文中找出来，并对有趣的方面作简要的分析。,1、入室不脱帽2、眼镜白加黑3、夹克配围巾4、走路深浅脚有 趣 5、点名认颜色（别出心裁）

3、6、幽默式提问（幽默风趣）7、课堂对话（自由随意）8、得意玩跳蚤（不拘小节）9、与鸡共杯勺（老顽童形象）10、水果比大小（童心未泯）11、转圈北京城,样子有趣,教学有趣,生活有趣,金岳霖先生是我国逻辑学的引领者，汪曾祺先生却写他走路深一脚浅一脚，讨论学术问题时捉虱子，和公鸡同桌吃饭，和孩子比水果，是否有损一个逻辑学家的形象？,思考,作者不是在单纯地写一个逻辑学家，逻辑学家那是金岳霖的身份，他人生的一方面，汪曾祺主要为我们展现了一个真实的、生活中的金岳霖，而这些是我们平时所不知道的。他笔下的金岳霖是一个活生生的人、平凡的人、感性的人、真性情的人，人物形象十分可爱、真实，而最真实的东西才是最能打动

4、人的。将金先生“平民化”也拉近了读者与人物的关系。,文本研读二,金岳霖先生是一个非常有趣的老顽童形象，但金岳霖先生受人们的尊敬仅仅是因为他有趣吗？文本中有没有哪些细节表现了金岳霖先生其它的方面，这些细节读了以后让你感动，或让你慨叹？,重于情 深于情,有情,有才,叹惜学生死（师生情）,设宴思亡友（爱情友情）,朋友多（君子之交）,有问必答（责任感、爱学生）,教出好学生,学识渊博,能力提升,作者刻画金岳霖先生主要用了哪些手法？,1、细节描写 2、衬托手法 3、以小见大,什么是细节描写？什么样的细节才可入文？,文学作品中对人物某些细小的行为举止(语言、动作、肖像、心理等）和事情的细枝末节进行的具体、细

5、致的描写。,经典文学形象赏析,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九尺钉耙，这人是谁？,猪八戒,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,林黛玉,实战演练,猜猜我是谁,细节描写要典型，体现人物特点,细节描写要准确，要符合人物的性格。,课堂小结,本文通过细节描写等手法，为我们塑造了一个有趣、有情、有才、有责任心的金岳霖先生，他幽默风趣、不拘小节、生活随意、待人真诚，他童心未泯、热爱生活，在他的身上体现了一种真性情，一种人性的真善美。,作业布置,请同学们写一篇记人的记叙文，用细节描写来表现人物的性格特点。,谢谢观看，再见！,