苏教版高中语文必修2：第4专题《慢慢走》课文练习+单元测评AB卷（含答案）

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1、专题四 慢慢走，欣赏啊荷塘月色一、基础知识1下列加点字的注音，正确无误的一项是( )A. 乘凉(chng) 踱步(du) 梵婀玲() 蓊蓊郁郁(wng)B. 弥望(m) 点缀(zhu) 倩影(qin) 缕缕清香 (l)C. 羞涩(s) 酣眠(hn) 峭楞楞(qio) 流水脉脉 (mi)D. 凝碧(nng) 袅娜(nu) 船棹(zho) 妖童媛女(yun)2下列句中，没有错别字的一项是( )A月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影。B于是又记起西州曲里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。C树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。D可见当时嘻游的

2、光景了。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。3下列各句中，与其他三句修辞手法不同的一项是( )A. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。B. 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。C. 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D. 树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。4关于荷塘月色的中心思想的说法，正确的一项是( )A. 通过对荷塘月色的细腻描写，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的感受。B. 作者对现实有着清醒的认识，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。C. 通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对

3、现实的不满以及对中国古代六朝时采莲幸福生活的强烈向往。D. 通过对荷塘月色的描写，反映出作者对现实的不满以及苦闷彷徨的心境，希望寻找精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一组是( )一竿翠竹，一支横笛，生命简约如此，简约到一支竹笛。游子吹，_。闺中少妇吹，_。征人吹，_。诗人吹，_。是思君令人老 是思发在花前 是江城五月落梅花，是白鸟成行忽惊起 是风起塞云断，夜深关月开A. B. C. D. 二、课文精读阅读下面的文字，完成文后题目。这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，

4、墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处

5、的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。6作者是如何表现失眠的郁闷心情的？_7作者沿着荷塘，注意到了哪些有特征的景物？_8品评选文结尾“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了”一句中作者的心情。_9联系全文，分析篇首“这几天心里颇不宁静”一句的作用。_三、同步拓展阅读下面的文字，完成后面的题目。清 荷严 阵自从北京下过第一场雪，我就一直思念着日坛公园那一池清荷。记得，夏天那时候，它给我的是一个梦，一个粉色、绿色和淡淡的青色濡染于一体的梦。没有风的时候，无数的粉色和无数的绿色，在水下阳光的间隙，形成了一点又一点、一片又一片晶莹的多层次的令人无法言喻的静美；而当清风吹过或骤雨来临之际，它又会在

6、坚挺而又柔韧的舞动中，将无数变幻莫测的缤纷色彩洒满池塘。每当这种时候，我便会感觉到：我面前的荷塘，不仅仅是一个荷塘。我面前荷塘里的荷花不仅仅是一池荷花，而是透过荷塘透过荷花，等待人们去发现去领悟的某些尚不为人知的东西。因此，我每去一次荷塘，便陷入一片沉思中。我越来越感觉到：荷塘中的每一枝清荷，它的每一片叶子，每一朵花，每一个含苞待放的蓓蕾，都有着一个自己的故事：它们都有自己的日日夜夜，它们都有自己的朝朝暮暮，它们都有自己的霜痕和雨迹，它们都有自己的风节和情愫。我越来越感觉到：虽然经历了阳光，深得阳光之明媚，但它并不张扬，并不招摇。虽然经历风雨，深知风雨之深浅，但它却从不陈述，从不倾诉。面对五光

7、十色车水马龙的世界，它选择的仅仅是一种淡出的沉默之美。有谁能真正懂得荷在沉默中给世人带来的这种犹知未知的意念呢？在它香艳满塘时，有人便争相跻身于它的花间，掠它之红以红自身，有人更争相探身于它的叶下，借它之绿以绿自己。也许正因为如此，几场秋风秋雨过后，昔日的荷塘边，便再也不见借助荷花之美去美化自己的那些季节的过客了。也许正因为游人的疏离，所以，每一年雪后，我总会想着日坛公园的那个荷塘，我想亲眼去看看它繁华凋尽之后的那种美，我想看看它金色的荷茎上依然高高擎着的那些莲蓬，看看它在雪中构建出的那些孤高的姿影，看看虽然碧绿落去但却依旧恋着它的那一池清水，看看那些继远去的游人悄然而至的似乎正痛惜地护着它的

8、那些温柔的微笑的残雪。我想，在这种时候，它一定会给我带来另一个梦，一个在世事沧桑中用强劲不屈的笔触书写着自我的那个梦，那个虽然萧疏于雪霜之下却照样保持着依然故我的灵魂的那个梦。一个坚信在未来的某些日子里，能够不负一池清水，重新以一个花团锦簇的世界使人重又耳目一新的那个梦。几年过去了，重又秋风，重又雪后，我一直没有机会再到日坛公园。也曾通过匆匆驶过的车窗，从公园门口向里张望过，但却一次也没有见过荷塘的影子。又是一年，初雪过后，恰逢天晴日明，我忽然想起我该到日坛公园去看看曾经把毕生芳华默默地倾注于早已将它忘却的忙忙碌碌的人世的那一池荷花了。可是当我终于如愿以偿来到那个荷塘边上的时候，出现在我面前的

9、一切却不由得使我深深地失望了。这个旧时的荷塘里，除了一池清水和几点残雪之外，已经没有荷花的踪影了。诚然，我之所以选择这个时候来，并非是为了看荷的绿叶和红花，而是为了看看荷在雪中的景象。我想寻求在被众人忘却之后却依然存在的那种美，那种常常容易被别人忽视但却在灵魂中依然坚守的那种超俗之美和那种超美之美。一枝荷茎上擎着一朵花，一枝荷茎上擎着一团雪，这都是荷花之美，但这是两种完全不同的美。但令我失望的是，我没有在日坛公园的荷塘里看到荷花的另一种美，我看到的仅仅是雪后荷塘里一片疏寂的水面上几片飘落的柳叶。为什么整个荷塘里连一枝残荷都没留下呢？答案很简单：这是这里的园林工作人员过于负责的辛勤劳动的结果。为

10、了保持公园的整洁，入冬以来，他们已经把所有的残荷都清除了。此时此刻，我站在空空的荷塘边，静静地望着那一池清水，不由得想到很多人生，很多世事，很多过去的人，很多过去的事，很多眼前的人，很多眼前的事。为什么我们还停留在只承认红花之美和绿叶之美的那个审美层次上呢？为什么我们还不知道那些历经风霜渐渐老去但却依然存在的残荷，那些依然伫立于风前，昂首于雪中，匍匐于冰下的残荷，也是一种美呢？满池残荷，在雪中静静伫立，万籁俱寂中，这不也是一首诗吗？满池残荷，在雪中静静伫立，黑白辉映下，这不也是一幅画吗？满池残荷，在雪中静静伫立，不移不避，不离不弃，这不也是世上能够发人深思的一景吗？我们应该知道：从盛开的荷到凋

11、零的荷，它都在向世人展示着从外形之美升华到精神之美的整个过程。我们应该知道：在我们这个世界上，有一种美丽是不会因为岁月流逝而衰老的。因此，我希望：当明年雪后，再来日坛公园的时候，我不但能看到雪，还能看到雪下荷塘独有的那种发人深思的美景。10通观全文，简要概括本文主旨。_11请从语言表达艺术的角度赏析文中画线的句子。_12请指出作者在文中批评的两种现象，并结合全文所蕴含的作者的观点做出简要评价。_13文章以“清荷”为题目，但写“夏日清荷”的文字很少。请结合全文分析作者这样安排的理由。_四、语言表达与运用14把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析

12、会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并做出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。_15仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。平和犹如绿叶，春天衬万紫千红却无妒意，秋天托累累硕果而不张扬。_金岳霖先生一、基础知识1下列加点字的注音，全都正确的一项是( )A屋檐(yn) 狡黠(ji)毡子(zhn) 落拓不羁 (tu)B呢帽(n) 演绎(y)麂皮(j) 责无旁贷(di)C细菌(jn) 跳蚤(zo)华侨(qio) 文采斐然(fi)D徽墨(hu) 蹬腿(dn)脖颈(n)

13、熙熙攘攘(rn)2下列词语中，没有错别字的一项是( )A. 熟练 枯燥 深居简出 谈吐才华B. 频繁 演绎 混然不觉 熙熙攘攘C. 感慨 逻辑 甚为得意 一愁莫展D. 修炼 神采 凭心而论 各行其是3下列各句中，标点符号使用有误的一项是( )A我给他画了几个青头菌、牛肝菌，一根大葱，两头蒜，还有一块很大的宣威火腿。火腿是很少入画的。B我在画上题了几句话，有一句是“以慰王浩异国乡情。 ”C除了文学院大一学生必修逻辑，金先生还开了一门“符号逻辑” ，是选修课。D林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。 ”4

14、下列各句中，没有语病的一句是( )A湘、鄂、皖、赣四省地域相邻，山水相连，在非物质文化遗产的保护、传承等方面开展深度合作，既可整合旅游资源，也有助于形成极具特色的区域文化生态圈。B “辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。C政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约 5800 万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。D城镇化攸关亿万人民的生活质量，它不是简单的城镇人口增加和城市面积扩张，而是在人居环境、社会保障、生活方式等方面实现由“乡”

15、到“城”的转变。5下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )A在评价某些历史人物时，我们不能只是简单地对他们盖棺论定，还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。B这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的，本来说存一年，结果朋友一直没回来。这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。C最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳。走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。D这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲，让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止，无法亲临现场享受艺术大餐。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )信息时代给人们带来了一种新

16、的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，_，_，_。_，_，_。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 能够更好地满足人们沟通交流的需求 与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 提供读、看、听三方面的内容 它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 还具有共享性、开放性和互动性A BC D二、课文精读阅读下面的文字，回答问题。金先生教逻辑。逻辑是西南联大规定文学院一年级学生的必修课，班上学生很多，上课在大教室，坐得满满的。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣

17、。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。 ”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！ ”金先生朋友很多，除了哲学家的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。现在的年轻人多不知道林徽因。她是学建筑的，但是对文学的趣味极高，

18、精于鉴赏，所写的诗和小说如窗子以外 九十九度中风格清新，一时无二。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。 ”7第一段文字中说“联大是没有点名册的” ，这表现了这所大学怎样的办学风格？_8如何理解选段中“于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋”？_9从引文中概括金岳霖先生的性格。_三、同步拓展阅读下面的文字，完成问题。朦胧的敬慕悼念鲁迅先生萧 乾也许有人比我更怕死，我却不相信有比我再怕看死人的了。走在街上，我从没有胆子向寿衣铺里望望。夜半，即便从很远很远地方飘来的僧器或诵经声，也必害得我用棉被厚

19、厚包起头来，直像那是什么符咒一样。我曾见过三位死人。在我的记忆中，他们都将是我永不会忘记的。而且，我还该陈说我都例外地不曾害怕过：一个黄昏，我的母亲死在我的怀抱里；小学时代，曾排着队去中央公园社稷堂瞻仰过孙中山先生的遗体；最近，在鲁迅先生灵前，我守了两天灵。扶着那绛色帏幔，职务使我看见了数千张陌生的但是诚笃的脸，一个个脚跟都像坠了铅球，那么轻又那么沉重地向灵堂踱。低垂的头，低垂的手，低垂的眉眼和心。待踱到灵堂中央，冥冥中似有什么使他们肃然驻足了。敬慕和哀悼如一双按住的手，他们的身子皆极自然地屈下了。然后噙了一汪眼泪，用手巾堵着嘴，仓皇地奔了出来。最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客

20、中间，我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的，他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学，如今正是回家或在街头玩耍的时候，然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子，一拐一拐地，一直来到灵前，两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体，然后，又放下肋下的画册，深深地鞠躬。我不信作了那么些纪念周，他还不知道“三鞠躬”的礼数，然而，当我数到第三次以后，他仍向下屈着小小腰身，他一连鞠了七个躬，才红涨着脸，也红涨着眼睛，走出灵堂。如果稍换一个情况，我将忍不住笑出来的，然而，我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔，一直目送他走下殡仪馆的台阶。那个背影唤起我一点回忆。十多年前的一个傍晚，如一切贪爱窗外景色的孩子一样

21、，四点钟以后的时间对我变了滋味，换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具，和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧，一半是对“伟大”的钦仰。我们跨进那座御花园的大门时，紫禁城角的太阳已向下沉落了。我喘着气向陌生的大人打听路线，好容易才攀上了一道高大石阶，在花圈花篮的簇拥中，我看到安息着的孙中山先生。我记得，当时我的心一点也没有跳！我们环着那铜棺走了一圈，又蹑着脚步走了出来。抬头，紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷战，然而，除了模糊的“伟大” ，我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中，一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉塞在我喉咙

22、间，我赶不掉它。归途，我们放洋画的袋子里，每人都塞了一条传单：有工人发的，大学生发的，有国民党的，共产党的，说明孙先生的生平和抱负(这些我曾保留到六年前，直到一个朋友将我寄存的最珍贵的东西，如小学生时代的作文本，全当作烂纸卖掉了)。当时我们其实一点也不懂，但是当孙传芳乱批三民主义，张作霖满街捉革命党时，我却私下藏了一本孙中山传 。伟大的人格也许有一种潜移默化的力量，这力量在茫然无知的孩子心灵上时常比成人更深刻，更恒久。我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来，他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。1936 年 10 月，上海10 “朦胧的敬慕”在文中的含义是什么？本文是通过哪几个事例来表现“朦胧的敬慕”

23、的？_11指出文章的结构方式，并简要分析。_12这是一篇悼念鲁迅先生的文章，作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法？试简要分析。_13. 下列对文章的赏析，不正确的两项是( )A在数千吊唁鲁迅先生的人中，有一个衣衫褴褛、腿下微跛的小孩，对鲁迅先生连鞠了七个躬，所以作者对他由开始的忍不住想笑，转变为极大的崇敬。B当“我”和同伴跨进御花园大门时， “紫禁城角的太阳已向下沉落了” ；当“我们”蹑着脚步走出来时， “紫禁城角的太阳已经沉落下去了” 。这两句景物描写烘托了“我”的哀戚心情。C “我记得，当时我的心一点也没有跳 ”这句话的意思是：“我”看见孙中山

24、先生的遗容时，对伟人的敬慕战胜了对死人的恐惧。D文章第段在描写数千位吊唁者的神情动作时，运用了夸张、排比、比喻等修辞手法。E通观全文不难发现，作者在为鲁迅先生守灵时，对鲁迅的崇高精神、伟大人格的理解及由此产生的敬慕之情都是朦胧的。四、语言表达与运用14下面是两则关于汽车的广告语，请任选一则加以点评。加速到 60 迈，车里最大的响声来自仪表盘的指针。它唯一的缺点是每小时跑 100 公里时，你仍听得见在后座的丈母娘唠叨的每一个字眼。_15阅读下面的文字，在文中横线处各补充一个句子，要求：语意连贯，表达明确得体，每处不超过 15 个字。一路上，小和尚不时地对老和尚埋怨：“坐在禅房里念经多舒服，为什么

25、非要千里迢迢出来化缘呢？”走到江边，小和尚看见几条逆水而游的鱼，就开始借题发挥：“这鱼真傻呀！逆水而游，多费力，多辛苦。 ”“可它们正在享受快乐呢！”老和尚说。“明明是辛苦，怎么会是快乐呢？”小和尚嘟囔着。“ _！”老和尚说。“顺水而行，不是更安逸、更舒适吗？不是可以享受一种更大的快乐吗？”小和尚反驳说。“你看见那片黄叶了吗？”老和尚指着漂流在江面上的一片黄叶说， “ _ ！”林黛玉进贾府一、基础知识1下列加点字的注音，没有错误的一项是( )A. 阜盛(f) 韶光(sho) 规矩(ju)B. 两靥(y) 忖度(cn) 钗钏(chi chun)C. 怯弱(qu) 纳罕(hn) 盥沐(gun)D.

26、 憨顽(hn) 绉裙(zhu) 惫懒(bi)2下列各组词语中，字形书写无误的一项是( )A. 赦造 绸缎 嗔怪 放诞无礼B. 笑靥 梦魇 姣好 垂涎三尺C. 缨珞 宫绦 绾着 胡诌瞎吹D. 孽障 呕气 嫡亲 穷愁潦倒3下列句子中，加点词使用有误的一项是( )A. 贾府是一个封建大家族的典型府宅，规矩严整，在封建家长面前，人们个个敛声屏气，只有王熙凤敢大声说笑，给森严的空气里带来一丝活气。B. 柳妈处心积虑地给祥林嫂讲阴司阎王锯人和捐门槛的事情，使得祥林嫂又增加了许多精神和物质方面的负担。C. 有关方面公布曹操墓中并没有什么格虎大戟，格虎亦是不经之谈，如此夸张应该是为了推销商品。D. 我看小刘和

27、小丽真有缘，要坐电梯都坐电梯，要爬楼又都爬楼，到吃饭的时间又都一起出现在了食堂，多么心有灵犀啊！4下列句子中，没有语病的一项是( )A. “旧历的年底毕竟最像年底”隐含的意思是，封建统治下的中国城乡的每一块土地都是神鬼牢牢把握的地方，而这在年关显示得更为充分集中。B. 祥林嫂对“魂灵”的质疑，并非不是表现了她的进步性，而恰恰表现了她的愚昧与可悲。C. 写第一次林黛玉的肖像，是借众人的眼睛来看的，是为了点出她“不俗”的特点。D. 因为“丹凤眼” “柳叶眉” 是美的，所以饰以“三角”与“吊梢”则潜藏刁钻与狡黠。5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )中国珠算是以算盘为工具进行数

28、字计算的一种方法。借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_，_；_，_，_。_。2013 年 12 月 4 日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。即便是不识字的人也能熟练掌握 算盘结构简单，操作方便 包含了珠算的所有秘密 蕴含了坐标几何的原理 用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美 珠算口诀是一套完整的韵味诗歌ABCD二、课文精读阅读下面的文字，回答问题。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从

29、后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子 ，你只叫他凤辣子就是了。 ”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。 ”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教

30、养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。 ”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想

31、要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。 ”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。 ”6画线部分集中体现了王熙凤的性格特点，有人说此语一举四得，试分析“四得”的内容。_7王熙凤见黛玉这一段精彩的表演，可归纳为“笑、哭、喜、问、吩咐”等几折，这说明了她怎样的性格特点？_8赏析文中王熙凤的外貌描写。_三、同步拓展阅读下文，回答问题。探宝钗黛玉半含酸一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。 ”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐。宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉

32、笑道：“早知他来，我就不来了。 ”宝钗道：“我更不解这意。 ”黛玉笑说道：“要来时一群都来，要不来一个也不来。今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了，也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？”宝玉因见他外面罩着大红羽缎对襟褂子，因问：“下雪了么？”地下婆娘们道：“下了这半日雪珠儿了。 ”宝玉道：“取了我的斗篷来不曾？”黛玉道：“是不是！我来了，你就该去了。 ”宝玉笑道：“我多早晚说要去来着，不过拿来预备着。 ”薛姨妈命人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道：“姨太太，酒倒罢了。 ”宝玉笑央道：“好妈妈，我只吃一钟。 ”李嬷嬷道：“不中用！当着老太太太太，那怕你

33、吃一坛呢。想那日我眼错不见一会，不知是那一个没调教的，只图讨你的好儿，不管别人死活，给了你一口酒吃，葬送的我挨了两日骂。”薛姨妈笑道：“老货，你只放心吃你的去。我也不许他吃多了。便是老太太问，有我呢。 ”那李嬷嬷听如此说，只得和众人且去吃些酒水。这里宝玉又说：“不必温暖了，我只爱吃冷的。 ”薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打颤儿。 ”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热。若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害。从此还不快不要吃那冷的了呢。 ”宝玉听这话有情理，便放下冷的，命了暖来方饮。黛玉嗑着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫

34、鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他说：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，叫我送来的。 ”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风。怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑两阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬他。说话时，宝玉已是三杯过去了，李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在心甜意洽之时，和宝黛姊妹说说笑笑的，那肯不吃。宝玉只得屈意央告：“好妈妈，我再吃两钟就不吃了。 ”李嬷嬷道：“你可仔细。老爷今儿在家，提防问你的书。 ”宝玉听了此话，便心中大不自在，慢慢的放了酒，

35、垂了头。黛玉先忙的说：“别扫大家的兴。舅舅若叫你，只说姨妈留着呢。这个妈妈，他吃了酒，又拿我们来醒脾了。 ”一面悄推宝玉，使他赌气；一面悄悄的咕哝说：“别理那老货，咱们只管乐咱们的。 ”那李嬷嬷也素知黛玉的，因说道：“林姐儿，你不要助着他了。你倒劝劝他，只怕他还听些。 ”林黛玉冷笑道：“我为什么助着他？我也不犯着劝他。你这妈妈，也太小心了。往常老太太又给他酒吃，如今在姨妈这里多吃一口，料也不妨事。必定姨妈这里是外人，不当在这里的也未可知。 ”李嬷嬷听了，又是急，又是笑，说道：“真真这林姐儿说出一句话来，比刀子还尖。你这算了什么！”宝钗也忍不住笑着，把黛玉腮上一拧，说道：“真真这个颦丫头的一张嘴

36、，叫人恨又不是，喜欢又不是。 ”薛姨妈一面又说：“别怕，别怕，我的儿！来了这里，没好的你吃，别把这点子东西吓的存在心里，倒叫我不安。只管放心吃，都有我呢。”因命：“再热酒来。姨妈陪你吃两杯，可就吃饭罢。 ”宝玉听了，方又鼓起兴来。9林黛玉到梨香院，一看到宝玉，就说“我来的不巧了” ，其弦外之音是什么？_10薛姨妈、薛宝钗、李嬷嬷等人都反对宝玉喝(冷) 酒，她们的理由各是什么？请用原文回答。由此可见，三人劝宝玉的动机也是不同的。她们的动机各是什么呢？薛姨妈的理由：_动机：_薛宝钗的理由：_动机：_李嬷嬷的理由：_动机：_11结合上文来看，“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”“怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”等句中的加点词实际指代的意义是什么？(1)第句：“他”表面是指_，实际是指_ ；“我”表面是指林黛玉，实际是指_。(2)第句：“你”表面是指_，实际是指_ 。12 “知是黛玉借此奚落他”一句中， “此”指什么？林黛玉奚落他什么？“此”指：_，林黛玉奚落的是：_。13体会本节选后半部分宝玉的心理变化。请简叙这一变化过程。宝玉的心理变化：_14在宝玉喝酒这一事中，林黛玉先是没有像众人一样劝阻，而后又极力怂恿。这里表现出林黛玉的什么性格？_