语文版高中语文必修一：第12课《项脊轩志》课时作业（含答案）

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1、第 12 课 项脊轩志第 1 课时 导学与探究1给下列加点的字注音渗漉( ) 修葺( ) 垣墙( ) 栏楯( )偃仰( ) 冥然( ) 兀坐( ) 珊珊可爱( )异爨( ) 老妪( ) 先妣( ) 婢女( )汝姊 ( ) 呱呱而泣 ( ) 扃牖( ) 枇杷( )2辨形组词Error! Error! Error! Error!3解释下列加点的词语顾视无可置者：_稍为修葺：_亦遂增胜：_偃仰啸歌：_冥然兀坐：_珊珊可爱：_妪每谓余曰：_竟日：_4名句默写(1)三五之夜，明月半墙，_，_，_。(2)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，_。一、整体感知1实词(1)通假字而母立于兹：_(2)古今异义室仅方丈

2、，可容一人居古义：_今义：_内外多置小门，墙往往而是古义：_今义：_凡再变矣古义：_今义：_ 吾妻来归古义：_今义：_(3)一词多义先Error!过Error!若Error!效Error!殆Error!当Error!(4)词类活用垣墙周庭：_乳二世：_执此以朝：_东犬西吠：_吾妻死之年所手植也：_2虚词(1)之Error!(2)于Error!(3)而Error!3文言句式(1)项脊轩，旧南阁子也：_(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝：_(3)又杂植兰桂竹木于庭：_(4)家有老妪，尝居于此：_(5)余自束发读书轩中：_(6)轩凡四遭火，得不焚：_4文句翻译(1)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译

3、文：_(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。译文：_二、深层探究5作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有何内在联系？6文章撷取了哪些生活细节和场面来表现人物？三、技法迁移含蓄的结尾 无尽的意韵文本回顾 文章结尾写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？技法点

4、拨 怎样才能使文章的结尾含蓄隽永呢？根据文章的体裁、内容、作者，方法也有很多，这里就略谈几种。一是把思想感情寓于描写之中。这类结尾，作者把深邃的含义寄寓在情景描写之中，让读者去品味去体会。二是留个问号给读者。文章的结尾处，作者并不是把要说的话直接说出来，而是用疑问的方式，让读者去思考。这类结尾，往往具有如明人谢榛所说“如撞钟，清音有余”那样的效果。三是把话留下半句。这类结尾的特点，就是巧妙地运用省略号，让读者透过省略号，体味词句的含义，发掘文章的思想，从而收到此时无声胜有声的效果。技法运用 请把你以前写过的作文的结尾修改成含蓄结尾的形式。第 2 课时 测试与反馈(分值：50 分)一、基础知识(

5、15 分，每小题 3 分)1下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是( )A尘泥渗漉(shn) 呱呱而泣()B余稍为修葺(q) 以手阖门(h)C偃仰啸歌(yn) 垣墙周庭(yun)D旧时栏楯(dn) 扃牖而居(jin yu)2对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A余稍为修葺 修葺：修补B偃仰啸歌 偃仰：俯仰C亭亭如盖 亭亭：耸立的样子D珊珊可爱 珊珊：婀娜的样子3分别比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是( )Error! Error!A与相同，与不同B与相同，与相同C与不同，与相同D与不同，与不同4下列句子中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是

6、( )A东犬西吠，客逾庖而宴B垣墙周庭，以当南日C尘泥渗漉，雨泽下注D余稍为修葺，使不上漏5对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )A迨诸父异爨 迨：等到B大母过余曰 过：看望C大类女郎也 类：好像D客逾庖而宴 宴：宴请二、文本阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面一段文字，回答 68 题。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 ”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而

7、泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。 ”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。 ”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。6下列句子中加点的词与“娘以指叩门扉”中的“叩”词义相同的一项是( )A叩之寺僧B得双石于潭上，叩而聆之C百万之师，叩关而攻秦D叩头且破，额血流地7下列句子中加点的词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是( )A其两膝相比者B每自比于管仲、乐毅C今虽死乎此，

8、比吾乡邻之死则已后矣D比至南郡，而琮已降8比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )Error!Error!A与相同，与不同B与不同，与相同C与相同，与相同D与不同，与不同三、类文阅读(17 分)阅读下文，回答 912 题。任光禄竹溪记唐顺之余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼 海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟 而去焉，曰：“毋以是占我花石地。 ”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所

9、薪。 ”呜呼！奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？余舅光禄任君治园于荆溪 之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适 也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。 ”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味

10、可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君子力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(节选自四部丛书)注 绝徼(jio)：最远的边境地方。徼，边界

11、。芟(shn)：锄除。荆溪：水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。适：广韵：“适，乐也。 ”9下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3 分)( )A.然穷其所生之地 穷：探求B吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：美景C孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲D凡诸富人所酣嗜 酣嗜：畅饮嗜好10下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3 分)( )A.Error! B.Error!C.Error! D.Error!11下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3 分)( )A 任光禄竹溪记名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者的舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重

12、点放在了议论上。B这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。C在第 2 自然段，作者引入俗语，说明世上评价人物的标准，是依远近多寡而论高低贵贱的。同时，作者用反诘语强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。D唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的任光禄竹溪记体现了他的文风。12把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)然有竹据其间，或芟而去焉。(2 分)译文：_(2)独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。(3 分)译文：_(3)竹

13、固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(3 分)译文：_四、语言运用(9 分)13在横线上补充恰当的句子，注意语意连贯，句式一致。(6 分)母亲是伟大美丽的，有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，_；_，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，_。14下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。(3 分)生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。答：_答案解析第 1 课时 导学与探究基础梳理1l q yun shn yn mn w shn cun y b b z jin yu p p2毛茸茸

14、修葺 偃仰 揠苗助长 栏楯 遁逃 珊珊可爱 栅栏 姗姗来迟3顾：回头。置：安置、放。 做。 美景。 时俯时仰地放声歌吟。偃仰：俯仰。啸歌：放声吟唱。 冥然：静默的样子。兀：兀自，独自。 美好的样子。 每：常常。谓：对说。 整。4(1)桂影斑驳 风移影动 珊珊可爱(2)今已亭亭如盖矣文本互动一、整体感知1(1)通“尔” ，你(2)一丈见方。 寺院中的住持。 到处。 副词，表示某种情况时常存在或经常发生。 两次。 常作“又”讲。 女子出嫁。 归还、回去。(3)前面，名词 率先，形容词 在之前，介词 对已去世的尊长的敬称，名词 前辈，名词 看望，动词 过失、过错，名词 拜访，动词 超过，动词 犯错误

15、，动词 经过，动词 你的，代词 像，动词 像一样，动词 至于，连词 比得上，动词 成功，动词 任务，名词 效果，名词 效仿，动词 大概，副词 危险，形容词 通“怠” ，懈怠，动词 几乎，副词 将会，副词 遮挡，动词 对着、面对，介词 将要，副词 对等，相当，动词 把守，动词 当做，动词(4)名词用作动词，筑墙 名词用作动词，喂养 名词用作动词，上朝 名词用作状语，对着西面 名词用作状语，亲手2(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 音节助词，无实义 她，代词 结构助词，的 结构助词，的(2)在，介词 比，介词 和、跟，介词(3)表修饰，连词 表承接，连词 表修饰，连词 表转折，可是 ，连

16、词 通“尔” ，你的，代词 表修饰，连词3(1)判断句(2)判断句(3)状语后置句(4)状语后置句(5)省略句(6)被动句4(1)我们家的读书人长久没有取得功名，这孩子将来成功，就可以等待了！(2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。二、深层探究5在本文中，归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。 ”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人

17、，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。6作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神

18、情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。三、技法迁移略第 2 课时 测试与反馈1D “楯”读 shn。 2D 珊珊：美好的样子。3C 获得，得到；能，能够； 总共，一共。4B 例句与 A、C、D 三项为名词作状语，B 项为名词活用为动词。例句的“手”应是名词作“种植”的状语。5D 宴：吃饭。6B A 项询问。C 项引申为攻打。D 项磕头。例句与 B 项为“敲击” 。7D A 项并列。B

19、项比较。C 项与相比。例句与 D 项为“等到” 。8D 介词，凭；连词，表承接；指代性副词，偏指一方，但意义不同，一指“老妪” ，一指“我” 。9D 酣嗜：沉湎嗜好。10B B 项乃：作副词，竟。A 项而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C 项于：前者介词，比；后者介词，对。D 项其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问。11B B 项应是简记或不记竹溪景物。12(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去。(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。(3)竹子本可以不出江南而被人重视！对此我深深地有了感受了。参考译文我曾经游观过京

20、城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。 ”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚至笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。 ”呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也

21、与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。 ”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢？我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的盛况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。 ”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地

22、所有？恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花。孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们一样同属于不知竹。任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，裘马、童仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有

23、原本不能割舍的吗？那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以搜集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而被人重视，对此我深深地有了感受了。13那是母亲的眸子 有一抹红霞 那是母亲微笑的脸庞解析 这种类型的仿写要充分考虑到前后相关语句的结构、内容对补充语句的制约，一定要找出横线上要参照的是哪一句话。第 1、3 空参照句式“那是母亲的头发” ，第 2 空参照句式“有一片彩云” 。14生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。解析 本题考查调整语序。语意连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。“不可能”应移到“每一个日子”前。排比的三个分句中“平淡” “苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。