2018-2019学年云南省玉溪市八年级（上）期末生物试卷（含答案解析）

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1、2018-2019 学年云南省玉溪市八年级（上）期末生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确选项，请把正确答案填写在答题卷（答题卡）相应位置内每小题 1.5 分，共 60 分）1以下不属于腔肠动物特征的是（ ）A没有肛门 B有刺细胞C大多数种类身体扁平 D身体呈辐射对称2相比于辐射对称，两侧对称的动物（ ）A外表更加美观，利于吸引异性B运动更准确、迅速，利于捕食和防御C体型更灵巧，利于寄生生活D身体更匀称，利于平衡身体3下列动物属于环节动物的是（ ）A蛔虫 B蚯蚓 C小麦线虫 D丝虫4小明在水产市场看到下列动物，其中不属于软体动物的是（ ）A沼虾 B鱿鱼 C缢蛏 D牡蛎5生物分类单位由大到小依次

2、是（ ）A界、纲、门、科、目、属、种 B界、门、纲、目、科、属、种C种、纲、属、科、目、门、种 D纲、科、目、属、种、界、门6生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是（ ）A纲 B科 C属 D种7 ）生物种类的多样性实质是（ ）A物种的多样性 B基因的多样性C生态系统的多样性 D个体的多样性8下列行为属于先天性行为的是（ ）小鸟喂鱼 大山雀喝牛奶 黑猩猩钓取白蚁 小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶A B C D9某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类他可能是根据什么特征来进行分类的（ ）体温是否恒定 是否有脊椎骨 卵生还是胎生 水生还是陆生A或 B或 C或 D或10

3、与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是（ ）A菌落较大，呈绒毛状B菌落较小，表面或光滑粘稠，或粗糙干燥C菌落较大，呈青绿色D菌落较小，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状11下列有关病毒的叙述，错误的是（ ）A病毒没有细胞结构B病毒不具有生命的基本特征C病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成D病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖12自然界中动物种类繁多，形态千差万别，请分辨出下列哪种描述是错误的（ ）A鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼B哺乳动物的特征是胎生和哺乳C鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变D蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物13以下对动物特征的描述不正确的是（ ）A鲫鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸B青蛙幼体、成

4、体都用肺呼吸C家鸽体表被覆羽毛，前肢为翼D大熊猫胎生、哺乳14具有“微生物学之父”之称的科学家是（ ）A列文虎克 B达尔文 C巴斯德 D林奈15真菌的特征是（ ）细胞内没有成形的细胞核 细胞内有真正的细胞核能产生孢子，孢子能发育成新个体 通过分裂方式繁殖后代 细胞内没有叶绿体A B C D16微生物被广泛应用于食品工业上制作酸奶和泡菜所利用的微生物是（ ）A酵母菌 B乳酸菌 C醋酸菌 D霉菌17发酵技术和我们的日常生活息息相关，酿制葡萄酒利用了（ ）A醋酸菌的发酵 B乳酸菌的发酵C霉菌的发酵 D酵母菌的发酵18种植豆科植物时不需要施氮肥的原因是（ ）A土壤中氮肥较多B空气中氮肥较多C植物的根细

5、胞可以制造氮肥D植物根中共生的根瘤菌可以固氮19我们积极倡导“低碳生活” “低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放下列属于“低碳生活”方式的是（ ）A购物时自带环保袋，减少使用塑料袋B晚上习惯于把家里所有的灯都打开C每天上学由家长开车接送D用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒20下列各项与家鸽气囊功能无关的是（ ）A辅助肺进行双重呼吸 B能进行气体交换C调节身体密度 D能散热降温21对动物行为的叙述，最合理的是（ ）A人先天性行为就是动物在出生时，表现出来的行为B学习行为是后天获得的，与遗传因素无关，主要受环境因素的影响C低等动物不具有

6、学习行为D学习行为的获得使动物能够更好的适应周围环境，但这种行为不能遗传给后代22生物分类的依据主要是（ ）A生物的生活环境 B生物的形态结构C生物的繁殖方式 D生物的生活习性23在荔枝开花的季节，果农放养了许多蜜蜂此举除了采集蜂蜜之外，对荔枝的意义是（ ）A促进开花 B帮助传粉C消灭病虫害 D促进果实成熟24下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是（ ）A成员之间有明确分工B有的群体中还形成等级C群体内部往往形成一定的组织D各成员之间都是用声音进行信息交流25在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，目的是（ ）A降温作用B让体表湿润，维持正常呼吸C保持身体柔软D保

7、持体表湿润，有利于运动26我国生物多样性的现状不容乐观，下列有关保护生物多样性的做法中，不恰当的是（ ）A建立自然保护区 B禁止滥捕乱杀野生动物C引入世界各地不同生物 D加强法制教育和管理27下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（ ）A在维持生态平衡中起重要作用B促进生态系统的物质循环C帮助植物传粉、传播种子D将二氧化碳和水合成有机物28俗话说：“人有人言，兽有兽语 ”蜜蜂进行交流的 “语言”是（ ）A舞蹈 B气味 C声音 D表情29使人体感染足癣的一项是（ ）A细菌 B真菌 C病毒 D缺乏维生素30软体动物与人类的关系非常密切下列有关软体动物的描述中，错误的是（ ）A很多种类的软体动

8、物都可以食用B软体动物有水生的也有陆生的C软体动物的身体比较柔软，所以体外都有贝壳保护D软体动物大都生活在水中31鱼体向前游动时的动力是（ ）A尾鳍的作用 B背鳍的作用C胸鳍的作用 D躯干部和尾部的摆动32鲫鱼在水中不停地吞水、排水，其主要意义是（ ）A调节方向 B进行呼吸 C协调运动 D摄取食物33下列哪种动物是地球上种类和数量最多的（ ）A昆虫 B鸟类 C鱼类 D哺乳类34关于生物多样性的叙述中，错误的是（ ）A生物多样性包含物种多样性B生物多样性包含生态系统的多样性C生物多样性包含生物的生活方式多样性D生物多样性包含基因的多样性35我国是生物多样性最丰富的国家之一，有某种植物故乡之称，这

9、种植物是（ ）A裸子植物 B被子植物 C苔藓植物 D蕨类植物36下列植物，哪一种在生殖时不产生孢子（ ）37保护生物多样性的最有效的措施是（ ）A迁地保护 B克隆C建立自然保护区 D法制管理38防止食品腐败所依据的主要原理是（ ）A把食品的细菌都杀死B抑制食品的真菌的生长和繁殖C把食品内的真菌都杀死D杀死或抑制微生物的生长繁殖39下列几组动物中，属于恒温动物的是（ ）A猫头鹰、扬子鳄、鲸 B家兔、丹顶鹤、猎豹C白熊、蛇、袋鼠 D金丝猴、沙蚕、大熊猫40在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（ ）二、简答题（每空 1 分，共 40 分请将正确答案填写在答题卡（答题卷）的相应位置）41 （ 8 分）

10、请说出下列动物类群的代表动物（至少两种）：腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 环节动物 节肢动物 两栖动物 爬行动物 42 （ 6 分）图是细胞模式图，请根据图示回答问题。（1 ）图中乙细胞最外层是 。（2 ） 是 ，控制着物质的进出，是 ，其中储存着遗传信息。（3 ）西瓜甘甜可口，主要是因为 内的细胞液中含有大量糖分。（4 ）图中甲细胞没有结构，你认为该结构最可能是 。（5 ）植物细胞所特有的结构是 （填序号） 。43 （ 5 分）图为细菌结构的示意图，请根据图回答下列问题。（1 ）图中 A 是 。（2 ） F 是 ，它使细菌能够运动。（3 ）该细菌的结构中没有 ，不能进行光合作用，营养

11、方式是异养。（4 ）当字母 所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境。（5 ）字母 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。44 （ 5 分）如图是家兔和狼的牙齿，请根据图回答问题：（1 ）图 家兔的牙齿，判断的依据是：家兔的牙齿只有1 齿和2 齿，这与它的植食性生活有关（2 ）图 是狼的牙齿，判断的依据是：狼具有3 ，这与肉食性生活相适应45 （ 7 分）从图形、数据中提取各种“信息” ，对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：（1 ）一块骨骼肌由两部分组成：1 是 ，2是 。（2 ）图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。关节主要由关节

12、头、 、关节软骨、 和关节囊组成。（3 ）伸肘时肱二头肌处于 状态，3 处于 状态。可见任何一个动作，都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在 系统的支配下，相互配合、共同完成的。46 （ 5 分）自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中 CO2 代表二氧化碳，H2O 代表水。据图回答下列问题：（1 ）图中分别代表两种重要的生理作用。代表的是 作用， 代表的是 作用。（2 ）图中分别代表哪类生物？代表的是 ，代表的是 。（3 ）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？ 。47 （ 4 分）在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗

13、手前后微生物（细菌和真菌）数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：甲：洗手前后，手上的微生物（细菌和真菌）一样多吗？乙：利用培养基，怎样证明手上有微生物（细菌和真菌）呢？丙：将手上的微生物（细菌和真菌）在培养基上接种时，需要设计对照实验。（1 ）若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是 。（2 ）请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序： （用字母和箭头表示） 。A培养 B接种 C观察 D配制培养基，高温灭菌后冷却（3 ）依据丙同学的叙述，他的实验设计思路是：取洁净的培养皿 3 个；加入适量的培养基高温灭菌，冷却；将 3 个培养皿标为

14、 1 号、2 号和 3 号；将洗手前手上的细菌接种到 2 号培养皿，将洗手后手上的细菌接种到 3 号培养皿， 1 号不作任何处理；将三个培养皿进行恒温培养。上述实验设计思路中所用的三个培养皿中 号是作为对照组。（4 ）请你预测实验的结果： 。2018-2019 学年云南省玉溪市八年级（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个正确选项，请把正确答案填写在答题卷（答题卡）相应位置内每小题 1.5 分，共 60 分）1解：腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。故选：

15、C。2解：有的动物的身体呈左右对称，也叫两侧对称，相比于辐射对称，两侧对称的体型使得动物的运动更准确、迅速，利于捕食和防御。故选：B。3解：环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合使身体运动，身体分节可以增强运动的灵活性，是典型的环节动物；沙蚕、水蛭和蚯蚓身体由许多彼此相似的体节构成，都属于环节动物，蛔虫是人体肠道内最大的寄生线虫，成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹，雄虫尾部常卷曲属于线性动物门。小麦线虫和丝虫也属于线形动物。故选：B。4解：鱿鱼、缢蛏、牡蛎具有软体动物的特征，属于软体动物，沼虾具有节肢动物的特征，属于节肢动物。故选：A。5解：生物学家根据生物

16、之间的相似程度，我们对生物进行分类。生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。故选：B。6解：生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的。可见 D 正确。故选：D。7解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。基因的多样性是指物种的种

17、内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性。故选：B。8解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条

18、件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁，是通过学习得来的行为，属于学习行为；小鸟喂鱼、 小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。故选：B。9解：根据动物有无脊柱把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢背部没有脊柱为无脊椎动物，而鲸、麻雀、袋鼠有脊柱为脊椎动物；根据体温是否恒定还可以分成恒温动物和变温动物，鲸、麻雀、袋鼠都是体温恒定的动物，蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢都属于变温动物；鲸、麻雀、袋鼠中鲸和袋鼠属于胎生，麻雀是卵生，所以卵生

19、还是胎生不是分类的依据；鲸、麻雀、袋鼠中鲸属于水生，麻雀和袋鼠属于陆生，所以水生还是陆生不是分类的依据。故选：A。10解：细菌菌落特征：菌落较小，形状：表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大，比细菌菌落大几倍到几十倍、形状：菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色） 。故选：B。11解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行

20、生命活动。一旦离开就会变成结晶体。 病毒能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒具有生命的基本特征能繁殖后代。故选：B。12解：A、鸟类的身体大多呈流线型，利于减少飞行阻力，利于空中飞行，有与肺相通的气囊，能进行双重呼吸，A 正确；B、哺乳动物体表被毛覆盖有保温作用，胎生哺乳，B 正确。C、鱼体内有脊柱，属于脊椎动物，体温会随环境温度的变化而变化，C 正确；D、蚯蚓身体分节，蚯蚓属于环节动物，D 错误。故选：D。13解：A、鲫鱼属于鱼类，生活在水中，体表大多有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体温不恒定，卵生。不符合题意。B、青蛙属于

21、两栖类，皮肤裸露，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，体温不恒定，卵生，属于变态发育。符合题意。C、家鸽属于鸟类，多数营飞行生活，被覆羽毛，前肢变成翼，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，体温恒定，卵生等。不符合题意。D、大熊猫属于哺乳类，体表被毛，胎生哺乳，体温恒定，用肺呼吸，体内有膈，属于哺乳类。不符合题意。故选：B。14解：A、列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者，主要成就：首次发现微生物，最早纪录肌纤维、微血管中血流，错误；B、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，出版物种起源这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，

22、自然选择学说是其主要观点，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论，错误；C、巴斯德，法国微生物学家、化学家，他研究了微生物的类型、习性、营养、繁殖、作用等，奠定了工业微生物学和医学微生物学的基础，并开创了微生物生理学，被后人誉为“微生物学之父” ，正确； D、林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法，错误。故选：C。15解：酵母菌、青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌，其细胞结构有：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠

23、孢子来繁殖新个体，所以题干中的叙述是正确的。可见 B 符合题意。故选：B。16解：由分析可知，微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛，制作酸奶和泡菜都要用到乳酸菌。酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，具有甜酸风味。制作泡菜时也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，还不破坏菜的品质。可见 B 符合题意。故选：B。17解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要的作用，如酿酒时要用到酵母菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳。可见 D 符合题意。故选：D。18解：生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气

24、固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫做固氮作用，这样的微生物叫做固氮微生物。根瘤菌是生活在豆类植物根内部的一类固氮微生物，1 公顷土壤中的根瘤菌每年可以固定10 15 千克氮，相当于向土壤中施加 5075 千克硫酸铵，故种植豆科植物时不需要施氮肥。故选：D。19解：A、使用环保购物袋（多次使用的购物袋） ，减少使用使用塑料袋，节约制造中的能量消耗。减少环境污染，符合“低碳”生活，故符合题意。B、白炽灯和节能灯消耗的都是电能，电能大部分来源火力发电，所以习惯于把家里所有的灯都打开，浪费能源，不属于“低碳生活”方式，故不符合题意；C、开车虽然节省时间，但消耗大量化学燃料，产生大量二氧化

25、碳，不符合“低碳”生活。而乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行则是健康低碳的生活方式，故不符合题意。D、用餐时习惯使用一次性筷子、餐盒和少用纸巾，不但浪费制造中的能量消耗。同时从原料上，多伐树木，不利于植物对二氧化碳的吸收。不符合“低碳”生活。故不符合题意。故选：A。20解：当鸟类飞行时气囊可以辅助肺进行双重呼吸，当翼上抬时，空气进入肺和气囊，除部分空气在肺内进行气体交换外，还有一部分空气沿中支气管进入气囊，这部分气体由于未经肺内的毛细支气管，所以含有丰富的氧。当翼下压时，气囊受到压挤，把贮存的空气再度经过肺而排出体外。气体第二次经过肺时，又可再进行一次气体交换。所以无论是吸气还是呼气，

26、都有新鲜空气通过肺，称为“双重呼吸” 。气囊的出现和双重呼吸，是鸟类对飞翔生活的重要条件。 此外，气囊还有散发飞行时的大量热量、储存空气减小身体比重等作用。气囊本身无法进行气体交换。所以鸟有可以进行呼吸的气囊这种说法是错误的。故选：B。21 解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等。 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。

27、A、先天性行为就是动物生来就有的，不仅是在出生时，表现出来的行为，出生后也有先天性行为如膝跳反射，故该选项不符合题意；B、学习行为是后天获得的，是在遗传因素的基础上形成的，主要受环境因素的影响，因此与遗传因素有关，故该选项不符合题意；C、低等动物也具有学习行为如蚯蚓走迷宫，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大，故该选项不符合题意；D、学习行为是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力。学习行为不是遗传物质控制的，主要受环境影响，因此学习行为不能遗传

28、。故该选项符合题意。故选：D。22解：生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等） ，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，包含的生物数量越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，包含的生物越多，亲缘关系越远，共同特征越少。故选：B。23解：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，有方向的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉。荔枝树是

29、虫媒花，主要依靠昆虫传粉，桃园里放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，荔枝树的产量能得到大幅度的增加。故选：B。24解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。动物通是讯群体成员之间的密切合作的前提。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞） ，向同伴通报蜜

30、源的远近和方向。因此各成员之间不一定是用声音进行信息交流。故选：D。25解：蚯蚓没有专门的呼吸器官，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。蚯蚓的体壁能够分泌粘液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时减少与土壤的摩擦。所以在“观察蚯蚓”的实验过程中，要经常用水湿润它的皮肤，是为了保证蚯蚓的正常呼吸。故选：B。26解：A、建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库” ，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室

31、，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。不符合题意。B、人类的活动严重威胁生物的生存，破坏了生物的多样性，如乱捕乱杀、乱砍滥伐等，因此要保护生物的多样性，就要禁止滥捕乱杀等行为。不符合题意。C、引入世界各地不同生物就是引进外来物种，我们知道引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种就会因为缺少天敌，而数量大增，进而与其它生物争夺生存资源，从而影响了其它生物的生存，甚至引起其它生物的死亡，就会破坏生物的多样性。符合题意。D、为保护生物的多样性，我国相继颁布了相关的法律法规以加强

32、法制教育和管理等，如颁布了中华人民共和国环境保护法 、 中华人民共和国森林法 、 中华人民共和国野生动物保护法 、 中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。不符合题意。故选：C。27解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。该选项正确。B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物

33、变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。该选项正确。C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上。该选项正确。D、生物圈中的动物不能制造有机物，只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生。该选项不属于动物在生物圈中的作

34、用。故选：D。28解：具有社会行为的动物，群体中不同动物个体之间通过动物的“语言” （动物的活动、声音和气味等）进行信息交流，工蜂外出觅食，发现蜜源后，会跳 8 字舞或圆圈舞，用这些动作来告知同伴蜜源的距离和方向，这是群体中不同动物个体之间的通讯和合作。故选：A。29解：由分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病。如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病。可见 B 符合题意。故选：B。30解：软体动物的很多种类可以食用，味道鲜美，富含蛋白质，例如乌贼、河蚌、鲍鱼等；软体动物除少数种类生活（如蜗牛）在湿润的陆地环境中外，其它软

35、体动物都生活在水中；软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，有的软体动物的贝壳退化，如乌贼。故选：C。31解：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用； 尾鳍可以决定运动方向，又能同尾部一起产生前进的推动力； 臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；然而鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动。故选：D。32解：鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以鱼的口和鳃盖后缘，不断相互交替张开和闭合，是鱼在呼吸，而不是在喝水。可见 B符合题意。故选：

36、B。33解：昆虫属于动物界节肢动物门昆虫纲，是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的一个类群。已知地球上的昆虫在 100 万种以上，约占整个动物界种的 2/3，而鱼类共有 24600 多种，世界现存鸟类 9000 多种，哺乳动物有 5000 多种。故选：A。34解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有 1244 种之多，被子植物有 3000 种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之

37、间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。如我国具有陆地生态系统的各种类型约 7 种，各种亚类型生态系统约 600 种，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。表明我国生态系统的多样性十分丰富。可见 C 符合题意。故选：C。35解：我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于 5 纲，9 目，12 科，71 属，近800 种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，

38、有 5 纲，八目，11 科，41 属，236 种。其中引种栽培 1 科，7 属，51 种。有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物。占世界已知种数的 26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。故选：A。36解：A、是水绵，属于藻类植物，不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意。B、是肾蕨，属于蕨类植物，也不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意。C、是玉米，属于被子植物，能结种子，种子外有果皮包被着，用种子繁殖后代，不产生孢子，符合题意。D、是葫芦藓，属于苔藓植物，也不结种子，用孢子繁殖后代，不符合题意。故选：C。37解：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护

39、区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。 故选：C。38解：A、把食品的细菌都杀死，可能还有真菌也会导致食品腐败，A 错误；B、抑制食品的真菌的生长和繁殖，可能还有细菌也会导致食品腐败，B 错误；C、把食品内的真菌都杀死，可能还有细菌也会导致食品腐败，C 错误；D、防止食品腐败所依据的主要原理是杀死或抑制微生物的生长繁殖，D 正确。故选：D。39解：猫头鹰、丹顶鹤为鸟类，白熊、袋鼠、金丝猴、猎豹、大熊猫、鲸鱼为哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛） ，循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物，而扬子鳄、蛇为爬行类，

40、沙蚕为环节动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物。故选：B。40解；A、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝，两块骨都是关节头，不能准确的完成一个动作，A 不符合题意；B、同一块骨骼肌的两端分别固定在同一骨上，不能牵动着它所附着的骨活动，B 不符合题意；C、同一块骨骼肌的两端跨过一个关节分别固定在不同的骨上，当骨骼肌收缩时，会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，完成一个动作，C 符合题意；D、只是一块肌肉附着在两块不同的骨上，另一块在同一块骨上，不能准确完成一个动作。D 不符合题意。故选：C。二、简答题（每空 1 分，共 40 分请将正确答案填写在答

41、题卡（答题卷）的相应位置）41解：常见的腔肠动物有水螅、水母等；常见的扁形动物有涡虫、猪肉绦虫等；常见的线形动物有蛔虫、线虫等；常见的软体动物有河蚌、蜗牛等；常见的环节动物有水蛭、蚯蚓等；常见的节肢动物有蝗虫、虾等；常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍等；常见的爬行动物有蜥蜴、蛇等故答案为：水螅、水母；涡虫、猪肉绦虫；蛔虫、线虫；河蚌、蜗牛；水蛭、蚯蚓；蝗虫、虾；青蛙、蟾蜍；42解：（1）图中乙细胞最外层 是细胞壁，起保护和支持的作用；（2 ） 是细胞膜，控制着物质的进出，是细胞核，其中储存着遗传信息；（3 ） 液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；（4 ）叶绿体是植物细胞进行光合作用的

42、场所，利用无机物合成有机物，是植物细胞特有的能量转换器；（5 ）植物细胞所特有的结构是：是细胞壁、是液泡、是叶绿体。43解：（1） （2）图中各字母分别表示 A：未成形的细胞核；B：细胞膜；C：细胞壁；D：荚膜；E ：细胞质； F：鞭毛，能游动；。（3 ）细菌与植物细胞相比没有叶绿体，故不能进行光合作用，不能自己利用无机物制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是异养。（4 ）当细胞壁增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境；（5 ）细胞膜的作用是控制物质的进出，使有用的物质出不去，有害的物质也进不来，故字母 B 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞。故答

43、案为：（1）未成形的细胞核；（ 2）鞭毛；（3）叶绿体；（4）C；（5 ）B44解：图 A 中只有门齿和臼齿；图 B 中有门齿、臼齿和犬齿（1 ）兔为食草性动物，牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿；门齿开头像凿子，适于切断食物；臼齿的咀嚼面宽阔，适于磨碎食物，所以图 A 是家兔的牙齿；（2 ）图 B 中有犬齿，犬齿尖锐锋利是肉食性动物的特点，适于撕裂食物，是食肉动物狼的牙齿故答案为：A；门；臼；（2 ）B；犬齿；45解：图中 1 是肌腹，2 是肌腱，3 是肱三头肌。（1 ）骨骼肌包括 1 肌腱和 2 肌腹两部分，中间较粗的部分是肌腹，两端是白色的肌腱。（2 ）骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱

44、附着在相邻的骨上，关节包括关节面、关节囊、关节腔，关节面又分关节头和关节窝，在关节头与关节窝的表面都覆盖有光滑的关节软骨。（3 ）伸肘时，肱二头肌舒张，3 肱三头肌处于收缩状态，任何一个动作的完成，都有骨骼肌、个、关节三者配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。故答案为：（1）肌腹；肌腱；（ 2）关节窝；关节腔；（ 3）舒张；肱三头肌；收缩；神经。46解：生态系统中绿色植物生产者，能通过光合作用制造有机物，营养方式是自养，不需要从外界获取有机物就能生存。植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，如图就是光合作

45、用的过程；而细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用，如图； 表示的是动物，作为消费者直接或间接以植物为食；是细菌、真菌等微生物，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐。故答案为：（1）光合；呼吸（2 ）动物；细菌、真菌（3 ）绿色植物47解：（1）根据甲提出的问题“洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？”我们可以做出假设：洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多或吸收前细菌较洗手后多等合理的假设。（2 ）培养细菌、真菌的一般步骤为：首先，配制适合细菌、真菌生活的培养基；第二步，进行高温灭菌后冷却，杀死培养皿、培养基内原有的细菌真菌；第三步，把要培养的细菌或真菌接种到培养基上；最后，把培养皿放到恒温箱中或室内温暖的地方培养。（3 ）丙同学设计的对照实验中，1 号起对照作用。（4 ）根据生活常识可预测：洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。故答案为：（1）洗手前后，手上的细菌和真菌不一样多。 （其它合理答案亦可）（2 ） DBAC（3 ） 1（4 ）洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少。