2019年高考生物二轮复习检测五《代谢类》综合大题课后强训卷（含答案）

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1、检测（五） “代谢类”综合大题课后强训卷A卷1.如图是小麦果实的结构及其发育的模式图，图中表示不同的生理过程。请回答下列问题：(1)萌发初期，小麦胚乳被包裹在果皮和种皮内(氧气无法进入)，淀粉在物质 A 的作用下分解成葡萄糖，葡萄糖在过程中除最终产生热量外，还产生_(至少答出两种)等物质。若用一定浓度的_(填激素名称)处理，则小麦种子无须发芽就可产生物质 A。(2)萌发时，胚乳中的部分有机物供胚发育成幼苗，在此过程中，胚细胞经过_形成幼苗。假设种子萌发过程中所需的营养物质都来自胚乳。已知1 d 内每粒小麦种子胚乳干重减少 7.1 mg，每粒萌发种子干重减少 3.6 mg，则该段时间内每粒种子的

2、有机物转化速率为_ mg/(粒d)。(3)已知小麦种子中含有大量的淀粉，在萌发后期发现，小麦种子在单位时间释放的CO2量多于 O2吸收量，原因是_。解析：(1)根据题干“萌发初期，小麦胚乳被包裹在果皮和种皮内(氧气无法进入)”可推知，此时图中的过程表示无氧呼吸，葡萄糖经无氧呼吸过程除最终产生热量外，还产生 CO2、酒精(和 ATP)等物质；由于淀粉在物质 A 的作用下分解成葡萄糖，可推知物质 A 是淀粉酶，若用一定浓度的赤霉素处理，则小麦种子无须发芽就可产生 淀粉酶。(2)种子萌发时，胚细胞经过细胞分裂和细胞分化形成幼苗；种子在萌发过程中不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，因此种子的有机物总量

3、在减少，且每粒萌发种子干重减少量种子呼吸作用所消耗的有机物量。假设种子萌发过程中所需的营养物质都来自胚乳，则 1 d 内每粒种子的有机物转化量胚乳减少的干重量种子呼吸作用所消耗的有机物量7.13.63.5 (mg)，因此，该段时间内每粒种子的有机物转化速率为 3.5 mg/(粒d)。(3)根据第(1)小题可知，萌发的小麦种子细胞呼吸底物是葡萄糖，则有氧呼吸时消耗的 O2量释放的 CO2量，而无氧呼吸不消耗 O2，产物是酒精和 CO2。萌发后期小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，所以小麦种子在萌发后期单位时间释放的 CO2量多于 O2吸收量。答案：(1)CO 2、酒精(和 ATP) 赤霉素 (2

4、)(细胞)分裂和(细胞)分化 3.5 (3)萌发后期小麦种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸2图 1 表示的是 ATP 作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子的作用机理，图 2 表示的是某种抗原呈递细胞(APC)在免疫调节中的作用。请分析回答：(1)神经细胞中的 ATP 主要来自_(生理过程)。研究发现，正常成年人安静状态下 24 h 内有 40 kg ATP 发生转化，而细胞内 ADP、ATP 的浓度仅为 210 mmol/L，为满足能量需要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图 1 可知，细胞间隙中的 ATP 在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_(写中文名称)。(3)据图

5、 1 分析，科学家当初验证 ATP 可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：用化学物质_后，发现接收 ATP 信号的细胞_。(4)图 2 中的 APC 能表达 TLR 蛋白，进而激活免疫反应。研究表明，如果使 TLR 基因发生突变，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测 TLR 在免疫中具有_作用。解析：(1)神经细胞中的 ATP 主要来自有氧呼吸。正常成年人安静状态下 24 h 内有 40 kg ATP 发生转化，而细胞内 ADP、ATP 的浓度仅为 210 mmol/L，为满足能量需要，人体细胞中的 ATP 和 ADP 相互(迅速)转化。(2)1 分子 ATP 由 1 个腺苷和 3

6、个磷酸基团组成，ATP 在有关酶的作用下，脱去 3 个磷酸基团后只剩下 A，即腺苷。(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放 ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位发生变化。要验证 ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子，应先排除典型神经递质的作用，所以科学家的实验设计思路是：用化学物质阻断典型神经递质在神经细胞间的信息传递后，发现接收 ATP信号的细胞仍能接受到部分神经信号。(4)如果使 TLR 基因发生突变，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测 TLR 在免疫中具有识别作用。答案：(1)有氧呼吸(或呼吸作用) ATP 和 ADP 相互(迅速)转化 (2)腺苷 (3)阻断典型神经递

7、质在神经细胞间的信息传递 仍能接受到部分神经信号 (4)识别3.落地生根(一种植物)叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放。为研究其光合作用特点，将落地生根的叶片进行离体培养，在光、暗交替条件下分别测定叶片内的淀粉和苹果酸的含量变化，结果如图。据此作出的推测，试回答下列问题：(1)落地生根叶片上的气孔白天关闭，不能从外界吸收 CO2，试分析落地生根_(填“能”或“不能”)在白天进行光合作用，依据是_。(2)落地生根与硝化细菌都能将无机物合成有机物，试分析两者在合成有机物时的主要区别是_。(3)试分析光照下落地生根叶片内淀粉含量变化的原因(提示：CO 2是合成苹果酸的原料，苹果酸也能分解产生 CO2)：

8、_。解析：(1)分析图示可知：在有光的条件下，淀粉的含量逐渐上升，据此可推知：落地生根能在白天进行光合作用。(2)落地生根是通过光合作用将无机物合成有机物，硝化细菌是通过化能合成作用将无机物合成有机物，可见，两者在合成有机物时的主要区别在于：将无机物合成有机物利用的能量来源不同，前者利用的是光能，后者利用的是体外无机物氧化分解时所释放的化学能。(3)题图显示：有光时，苹果酸的含量下降，淀粉的含量上升，黑暗时与之相反，据此并结合题意“落地生根叶片上的气孔白天关闭、夜晚开放”与“CO 2是合成苹果酸的原料，苹果酸也能分解产生 CO2”可推知，光照下落地生根叶片内淀粉含量变化的原因：黑暗中叶片从外界

9、吸收 CO2生成苹果酸，光照下叶片储存的苹果酸分解释放 CO2，通过光合作用固定 CO2合成淀粉，光照下合成的淀粉量多于分解的淀粉量，叶片中淀粉含量上升。答案：(1)能 在有光的条件下，淀粉的含量逐渐上升 (2)能将无机物合成有机物利用的能量来源不同，前者利用的是光能，后者利用的是体外无机物氧化分解时所释放的化学能 (3)黑暗中叶片从外界吸收 CO2生成苹果酸，光照下叶片储存的苹果酸分解释放CO2，通过光合作用固定 CO2合成淀粉，光照下合成的淀粉量多于分解的淀粉量，叶片中淀粉含量上升4(2019 届高三南阳四校联考)聚乙二醇(PEG)对花生种子萌发初期的能量代谢有促进作用。现用质量分数为 2

10、0%的 PEG 溶液和清水分别浸泡花生种子，洗去 PEG 溶液，培养两组花生种子使其萌发。在种子萌发初期的 10 h 内，测定其呼吸强度和 ATP 含量，结果如下：(1)ATP 是细胞生命活动的_物质。ATP 的主要来源是细胞呼吸，在花生种子萌发过程中，合成 ATP 最多的场所是细胞的_。(2)据甲图分析，PEG 溶液浸泡后的花生种子，在开始萌发时呼吸强度比对照组_(填“高” “低”或“相等”)。(3)据乙图分析，在花生种子萌发初期的 10 h 内，经 PEG 处理的种子与对照组相比，ATP 含量变化是_，原因是 PEG 处理的种子生理活动提前启动，各种代谢活动增强，一方面合成较多 ATP，另

11、一方面_，导致2 h 后 ATP 含量低于对照组。解析：(1)ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。在花生种子萌发过程中，细胞只进行细胞呼吸，主要是有氧呼吸，有氧呼吸的第三阶段产生能量最多，发生场所是线粒体内膜。(2)据甲图分析，PEG 溶液浸泡后的花生种子，在开始萌发时(04 h)呼吸强度比对照组高。(3)据乙图分析，在花生种子萌发初期的 10 h 内，经 PEG 处理的种子与对照组相比 ATP 含量在前 2 h 内下降较快，在 210 h 内含量有所增加，但含量比对照组低。答案：(1)直接能源 线粒体内膜 (2)高 (3)在前 2 h 内下降较快；在 210 h 内含量比对照组低 消耗较多

12、 ATP5图甲、图乙依次表示酶的浓度一定时反应速率和反应物浓度、温度的关系。请回答下列问题：(1)图甲中，反应物达到某一浓度时，反应速率不再增加，其原因是_。(2)图乙中，a 点到 b 点曲线下降，其原因是_。(3)下表为甲、乙、丙三个同学分别设计的实验，用以验证酶的专一性。A 组 B 组 所用酶制剂 所用试剂甲 5 mL 淀粉溶液 5 mL 蔗糖溶液 淀粉酶 斐林试剂乙 5 mL 麦芽糖溶液 5 mL 葡萄糖溶液 麦芽糖酶 斐林试剂丙 5 mL 淀粉溶液 5 mL 蔗糖溶液 蔗糖酶 碘液预期甲同学得到的实验现象是_。乙同学的实验设计_(填“能”或“不能”)得出实验结论。丙同学的实验设计可能得

13、不到实验结论，你认为原因是什么？_。解析：(1)由于酶的浓度是一定的，因此，在图甲中，反应物在低浓度范围内增加时，反应速率逐渐增加，当反应物达到一定浓度时，随着反应物浓度的增加，受酶浓度的限制，反应速率不再增加。(2)图乙中，a 点时酶的催化效率最高，因此它所对应的温度是酶作用的最适温度。a 点到 b 点曲线下降，这是因为超过酶的最适温度后，随温度的升高，酶的活性下降。(3)根据酶的专一性，甲同学实验 A 组中的淀粉在淀粉酶的催化下能分解成还原糖，经斐林试剂检测后，会出现砖红色沉淀，而 B 组没有砖红色沉淀产生。麦芽糖及其分解成的葡萄糖都是还原糖，A 组和 B 组经斐林试剂检测后，均会产生砖红

14、色沉淀，从而无法得出实验结论。因为蔗糖及其水解产物均不能与碘液发生颜色反应，因此用碘液不能检测蔗糖是否水解。答案：(1)受酶浓度的限制 (2)温度升高使酶活性下降(3)A 组出现砖红色沉淀，B 组没有砖红色沉淀产生 不能 蔗糖及其水解产物均不能与碘液发生颜色反应，因此，不能用碘液检测蔗糖是否分解6(2019 届高三贵阳五校调研)石斛是重要的药用植物，图甲表示石斛叶肉细胞内的部分代谢过程，图乙表示研究人员在适宜温度条件下对两种石斛光合作用特性的研究结果。请回答下列问题：(1)图甲中过程发生的场所是_。图甲中过程需要_与 CO2结合形成 C3(X)。(2)图乙中 A 点条件下美花石斛体内能发生的图

15、甲中的过程是_(填数字序号)。图乙中 B 点条件下春石斛叶肉细胞内的叶绿体释放出的 O2的去向是_。(3)若光照强度由 100 Lux 突然增加到 200 Lux，则美花石斛叶肉细胞中 C3(X)的含量短时间内会减少，请分析原因：_。(4)从图乙中分析，这两种石斛中更适应阴生环境的是_。通过实验发现春石斛的光合色素含量高于美花石斛，图乙中体现的与之相符的实验结果是_。解析：(1)图甲中过程表示葡萄糖分解为丙酮酸的过程，发生在细胞质基质中。图甲中过程表示 CO2的固定，该过程中 CO2与 C5(五碳化合物)结合形成 C3(三碳化合物)。(2)图乙中 A 点条件下美花石斛体内同时进行光合作用与细胞

16、呼吸，故能发生图甲中过程。图乙中 B 点条件下，春石斛的光合速率大于呼吸速率，因此，叶肉细胞内的叶绿体产生的 O2一部分进入线粒体中参与有氧呼吸的第三阶段，另一部分扩散到细胞外。(3)光照强度由 100 Lux 突然增加到 200 Lux，短时间内美花石斛的光反应速率加快而暗反应速率保持稳定，因光反应增强能产生较多的H和 ATP，使 C3(X)的消耗量增加，而短时间内C5结合 CO2产生 C3(X)的速率不变，故 C3(X)的含量短时间内会减少。(4)图乙显示，在较弱的光照强度下，美花石斛的光合速率大于呼吸速率，而春石斛需要在较强的光照强度下光合速率才会大于呼吸速率，因此更适应阴生环境的是美花

17、石斛。一般情况下，光合色素含量高，光合速率也高，总光合速率净光合速率呼吸速率。图乙显示，在相同光照强度下春石斛的总光合速率大于美花石斛，这可能与春石斛的光合色素含量较高有关。答案：(1)细胞质基质 C 5(或五碳化合物) (2) 线粒体中和细胞外 (3)光照强度增加使光反应产生较多的H和 ATP，导致 C3(X)的消耗量增加，而短时间内 C5结合CO2产生 C3(X)的速率不变(合理即可) (4)美花石斛 在相同光照强度下春石斛的总光合速率大于美花石斛7为研究高温对盛花期棉花植株光合速率的影响，研究者将 A、B、C 三个品系植株从30 环境移入 40 环境培养，测得相关数据如图 1。请分析回答

18、下列问题：(1)由图 1 可以看出，在高温环境下，三个品系的光合速率均下降，原因可能有：高温破坏了_膜的结构，使_捕获(吸收)光能的效率下降，光反应受到抑制。高温下_下降，使叶片吸收的 CO2减少，进而影响_循环，暗反应受到抑制。(2)三个品系中的_品系在高温条件下光合速率下降最少。原因之一是该品系在高温下_更显著，因而能更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响。(3)在 30 时，测定三种品系植株光合速率变化情况如图 2。由图 2 可知，棉花植株光合速率与光照强度的关系为_。在 P 点时，检测的是棉花植株的_速率。解析：(1)由图 1 可知，将 A、B、C 三个品系植株从 30 环境

19、移入 40 环境培养，植株的光能捕获效率均下降，捕获光能是通过叶绿体类囊体薄膜上的光合色素实现的。温度升高，植株的气孔开放程度均下降，使叶片吸收 CO2减少，进而影响卡尔文循环。(2)由图 1 可知，A 品系在高温条件下光合速率下降最少。植物散热主要通过蒸腾作用实现，图1 中 A 品系蒸腾作用增加最明显，能够更有效地散热，以降低高温对叶绿体结构和功能的影响。(3)由图 2 可以看出，在一定范围内棉花植株的光合速率随光照强度的增加而增加；当光照强度过大时，棉花植株的光合速率下降。在 P 点时，光照强度为 0，不能进行光合作用，此时检测的是棉花植株的呼吸速率。答案：(1)类囊体薄 光合色素 气孔开

20、放程度 卡尔文(2)A 蒸腾作用 (3)在一定范围内，棉花植株的光合速率随光照强度的增加而增加；当光照强度超过一定值后，棉花植株的光合速率随光照强度的增加而下降(合理即可) 呼吸8为了研究三种不同的光对甲植物和乙植物光合作用的影响，某科研小组将甲植物和乙植物分别置于密闭的容器中，测得 12 h 内氧气的变化情况如表所示。请回答下列问题：甲植物叶 甲植物根 乙植物叶 乙植物根白光 120 11 89 14红光 82 11 76 14黄光 43 11 26 14注：单位为 mL， “”表示较实验起始时增加的量， “”表示较实验起始时减少的量。该实验温度等条件均适宜，假设同一植物不同部位呼吸强度相同

21、，不考虑光照对呼吸作用产生的影响，材料的质量等都相同。(1)在红光的照射下，甲植物的实际光合速率为_(以氧气的产生速率表示)，比相同条件下乙植物的实际光合速率_(填“大”或“小”)。(2)甲植物和乙植物在红光下的光合速率比黄光下高，原因是_。除红光外，甲植物和乙植物在_(不考虑白光)光下的光合速率也比黄光下高。(3)初春时，自然状态下生长的甲植物多在 13：00 左右净光合速率达到最大，此时植株干重是否达到一天中的最大量？_(填“是”或“否”)，判断理由是_。解析：(1)在红光的照射下，甲植物的实际光合速率净光合速率呼吸速率(8211)127.75(mL/h)，而乙植物的实际光合速率为(761

22、4)127.5(mL/h)。(2)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。光合色素对红光的吸收量大于黄光，因此甲植物和乙植物在红光下的光合速率比黄光下高。光合色素对蓝紫光的吸收量也大于黄光，所以甲植物和乙植物在蓝紫光下的光合速率也比黄光下高。(3)13：00 左右甲植物的净光合速率达到最大，说明此时有机物积累速率最大，13：00 以后净光合速率虽然下降但仍然大于 0，甲植物仍会积累有机物。答案：(1)7.75 mL/h 大(2)光合色素对红光的吸收量大于黄光 蓝紫(3)否 13：00 以后净光合速率减小，但仍然大于 0，甲植物仍然能够通过光合作用积累有机物(合理即可)9为探究缺镁

23、对植物光合速率的影响，某小组将生长状况相似的大豆幼苗均分为两份分别放入装置 1、2 中，装置 1 中为完全培养液，装置 2 中为缺镁培养液，如图所示。在光照等其他条件都相同且适宜(净光合速率均大于 0)条件下培养一段时间，回答下列问题：(1)请列举出本实验的两个无关变量：_。(2)Mg2 进入植物细胞的方式为_。植物体缺镁会导致_，从而影响到光合速率。(3)培养一段时间后观察到两个装置上的着色滴都向右移动且装置 2 的着色滴移动的距离短些，原因是_。(4)若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要对装置做出的改变有_(写出两点)。解析：(1)该实验的自变量是培养液中 Mg2 的有无，培养温度、光照强度、

24、培养液的pH 及体积等都为无关变量。(2)Mg 2 进入植物细胞的方式为主动运输。植物体缺镁会导致叶绿素的形成受到阻碍，从而影响到光合作用。(3)由题图可知装置内 CO2量不变，净光合速率均大于 0，光合作用产生的 O2量增加，着色滴向右移动，装置 2 中植物因缺镁而光合速率较低，着色滴向右移动的距离要短些。(4)若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要排除光合作用的干扰，所以需对装置进行遮光处理，又因为呼吸作用消耗 O2产生 CO2，故需将NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为 NaOH 溶液以吸收产生的 CO2，通过着色滴的移动距离就可得知单位时间内 O2的消耗量。答案：(1)温度、光照强度 (2

25、)主动运输 叶绿素的形成受到阻碍 (3)装置内 CO2量不变，净光合速率均大于 0，光合作用产生的 O2量增加，所以着色滴向右移动，装置 2 中植物因缺镁而光合速率较低，所以着色滴向右移动的距离要短些 (4)对装置进行遮光处理；将 NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为 NaOH 溶液B卷1图 1 是葡萄糖进入动物细胞及在细胞内的部分代谢过程；图 2 表示细胞呼吸强度与O2浓度的关系(呼吸底物为葡萄糖)。请分析回答下列问题：(1)图 1 中，过程在_(部位)中产生水，过程_(填“产生”或“不产生”)ATP，癌变细胞摄入比正常细胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧条件下产生的ATP 总量增加，应是用于

26、图中的_(用图中序号表示)过程。(2)图 2 中 C 点的 CO2来自_，M 点后 CO2释放量不再继续增加的内因是_。(3)为探究污染物 N 对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下实验。请完善下列实验内容：设置对照实验：设置清水组和含_的组加以对照，其他条件相同且适宜。测定实验结果：应在_的条件下测定浮游绿藻的_。预测实验结果及结论：_。解析：(1)图 1 中表示有氧呼吸第二、三阶段，分别发生在线粒体基质和内膜，其中水产生于第三阶段；表示无氧呼吸第二阶段，不产生 ATP。根据题意，癌变细胞摄入的葡萄糖比正常细胞多，但是产生的能量没有增加，可能是发生了图中的过程。(2)图 2中 C 点时，O

27、2浓度为 0，产生的 CO2全部来自无氧呼吸；M 点后 CO2不再增加的原因是与呼吸作用有关的酶的数量是有限的。(3)该实验的目的是探究污染物 N 对绿藻有氧呼吸是否有抑制作用，因此设置清水组和含污染物 N 的组加以对照，其他条件相同且适宜。在黑暗的条件下测定浮游绿藻的有氧呼吸强度。若污染物 N 处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物 N 对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物 N 对绿藻有氧呼吸没有抑制作用。答案：(1)线粒体内膜 不产生 (2)无氧呼吸 呼吸酶的数量有限 (3)污染物 N 黑暗 有氧呼吸强度 若污染物 N 处理组的有氧呼吸强度小于清水组，则污染物 N

28、 对绿藻有氧呼吸有抑制作用；若两组的有氧呼吸强度相同，则污染物 N 对绿藻有氧呼吸没有抑制作用2(2019 届高三福州检测)彩叶植物具有很高的观赏价值，叶片中有叶绿素、类胡萝卜素和花青素三类色素，某研究小组模拟高温、高湿的环境条件，对紫叶李的叶片色素及光合特性进行研究，实验处理及部分结果如下表：温度() 湿度(%) 花青素含量自然生长条件 对照 26.6 76.5 处理 1 28.1 90.0 处理 2 30.3 85.0 温室处理处理 3 33.6 80.3 回答下列问题：(1)叶肉细胞中，花青素存在于_，不参与光合作用。参与光合作用的色素应分布在_上。(2)研究小组发现 13 时左右，对照

29、组的净光合速率明显减弱，称作“光合午休” 。三个温室处理组净光合速率却能达到最大值，处理组没有“光合午休”的原因可能是_。(3)盛夏，紫叶李叶片逐渐变成绿色，失去观赏价值，据上表推测，原因是_，提出一个可行的解决措施_。解析：(1)花青素存在于叶肉细胞的液泡中，不参与光合作用。参与光合作用的色素(叶绿素、类胡萝卜素)分布在类囊体薄膜上。(2)三个温室处理组，在高温、高湿的环境条件下，蒸腾作用增强，但气孔没有关闭，二氧化碳正常供应，因此没有“光合午休”的现象。(3)根据表格推知，随着处理组温度的升高，花青素的含量逐渐降低，说明在盛夏，温度增高，花青素含量减少，导致紫叶李叶片逐渐变成绿色，失去观赏

30、价值。因此需要对紫叶李进行喷水降温、增加大气湿度，来提高花青素的含量。答案：(1)液泡 类囊体薄膜 (2)高温、高湿的环境条件下，蒸腾作用增强，气孔没有关闭，二氧化碳正常供应 (3)温度增高，花青素含量减少 喷水降温、增加大气湿度3.植物叶片光合作用合成的有机物除了供叶片自身所需外，还会大量运输到茎、果实、根等其他器官利用或储存起来。为研究温度对光合产物运输的影响，科学家把 14CO2供给玉米叶片吸收以后，分别置于不同条件下培养，相同时间后测定其光合产物 14C 标记的碳水化合物的运输情况，结果如下：实验温度() 14C 标记的碳水化合物的分配比例组次气温 土温 顶端 根部1 22.4 22.

31、0 19.8% 8.2%2 14.7 22.0 15.3% 13.7%3 22.4 17.0 19.2% 2.1%回答下列问题：(1)叶片细胞吸收 14CO2后，在叶绿体的_(结构)提供的 ATP 和H作用下，可将_还原成光合产物( 14CH2O)。(2)从曲线和表格数据中可以推测，有机物运输的最适温度是在_ 左右。低于最适温度，导致运输速率降低，其原因是_。(3)从表格可以看出，该科学家进行的 3 组实验中，能形成两组对照，判断的理由是_。当气温_(填“低于”或“高于”)土温时，有利于玉米光合产物流向根部。解析：(1)在叶绿体的类囊体薄膜经光反应产生 ATP 和H，转移到叶绿体基质，将叶片细

32、胞吸收的 14CO2固定形成的 14C3还原成光合产物( 14CH2O)。(2)从曲线和表格可知有机物运输的最适温度是在 22 左右。在低于最适温度的条件下，由于植株呼吸作用减弱，产生的能量(ATP)减少，进而导致运输速率降低。(3)表格中 3 组实验，1 组和 2 组、1 组和 3组分别形成对照，因为只有它们才遵循单一变量原则；当气温低于土温时，有利于玉米光合产物流向根部。答案：(1)类囊体(薄膜) 14C3 (2)22 温度降低，植株呼吸作用减弱，产生的能量(ATP)减少 (3)只有 1 组与 2 组，1 组与 3 组遵循单一变量原则 低于4(2019 届高三运城质检)为探究温度对过氧化氢

33、酶活性的影响，科研人员以 2%的酵母菌液作为酶源，进行如下探究实验：设计如图实验装置。实验组注射器 A 内吸入体积分数为 1%的 H2O2溶液 5 mL，注射器 B 内吸入质量分数为 2%的酵母菌液 2 mL。对照组注射器 A 内吸入体积分数为 1%的 H2O2溶液 5 mL，注射器 B 内吸入蒸馏水 2 mL。用乳胶管连接注射器 A 和 B，在乳胶管上夹上止水夹。设置温度梯度：0 、10 、20 、30 、40 、50 、60 。将实验组和对照组装置在相应温度下保温 10 min。打开止水夹，将注射器 A 中的液体匀速推至注射器 B 中，立即关闭止水夹，记录注射器 B 中活塞的刻度。5 mi

34、n 后再次记录刻度，计算刻度变化量，重复 3 次。将对照组和实验组在各温度下获得的 3 次实验数据作相应处理，绘制曲线如下图。请回答下列问题：(1)步骤中设置对照组的目的是_。步骤中实验组和对照组装置在相应温度下先保温 10 min 的目的是_。步骤中的“相应处理”是指_。(2)有人认为，本实验不宜采用 H2O2溶液作为“探究温度对酶活性的影响”的实验材料。你是否同意他的观点？请简要说明理由。_。(3)有人认为，以酵母菌液作为过氧化氢酶源不是很严谨，其依据是_。解析：(1)由于 H2O2很不稳定，自然状态下也会分解，且在一定的温度范围内，随温度的升高，其分解速率加快，为了排除温度等对 H2O2

35、分解的影响，需要设置空白对照实验。在探究温度对过氧化氢酶活性的影响的实验中，应该将实验组和对照组装置在相应温度下先保温 10 min，保证酵母菌液和 H2O2溶液在混合前达到需控制的温度，否则会产生较大的误差。为了保证实验数据的准确性，在生物实验中，应该做重复实验，最后取其平均值，因此步骤中的“相应处理”是指求 3 次数据的平均值。(2)根据曲线图中的对照组数据可知，060 之间，注射器刻度变化为 0，说明 H2O2在 060 之间未发生明显的分解，因此可以采用 H2O2溶液作为“探究温度对酶活性的影响”的实验材料。(3)酵母菌液不仅含有过氧化氢酶，还含有其他物质，其他物质也可能催化 H2O2

36、的分解，因此以酵母菌液作为过氧化氢酶源不是很严谨。答案：(1)排除温度等对 H2O2分解的影响 保证酵母菌液和 H2O2溶液在混合前达到需控制的温度 求 3 次数据的平均值 (2)不同意 实验结果表明 H2O2在 060 之间未发生明显的分解(其他答案合理也可) (3)酵母菌体内的其他物质也可能催化 H2O2的分解5图 1 表示光照强度和温度对水仙光合速率的影响曲线，图 2 为测量水仙光合速率的实验装置。请回答下列问题：(1)依据图 1 分析，_(填“能”或“不能”)确定水仙光合作用的最适温度在1525 范围内。当温度为 25 、光照强度高于 B 时，光照强度_(填“是”或“不是”)限制水仙光

37、合速率的主要因素。(2)在灯泡功率一定、温度为 15 的情况下，利用图 2 装置探究光照强度对水仙光合速率的影响时，图中能对应光照强度大小的指标是_；实际操作时，还需在灯与透明玻璃瓶之间放一盛满清水的透明玻璃柱，这样做的目的是_。实验过程中，引起图 2 装置中有色液滴移动的原因是_(填“CO 2浓度”或“O 2浓度”)变化。(3)若要用图 2 装置来测定水仙的呼吸类型，则应将透明玻璃瓶进行_处理，并将 NaHCO3溶液换为 NaOH 溶液。若装置中的有色液滴不移动，则说明此时水仙的呼吸类型为_；若装置中的有色液滴向左移动，则说明此时水仙的呼吸类型为_。解析：(1)分析图 1 可知，温度为 15

38、 时的水仙光合速率大于温度为 5 时的水仙光合速率，说明水仙光合作用的最适温度大于 5 ，而温度为 25 时的水仙光合速率又小于温度为 15 时的水仙光合速率，说明水仙光合作用的最适温度小于 25 ，但不能确定水仙光合作用的最适温度是大于 15 还是小于 15 。当温度为 25 、光照强度高于 B时，水仙光合速率不再随光照强度的增加而增大，说明此时光照强度不是限制光合速率的主要因素。(2)在灯泡功率一定的情况下，图中能对应光照强度大小的指标是灯泡与玻璃瓶之间的距离。在灯泡与透明玻璃瓶之间放一盛满清水的透明玻璃柱的目的是消除灯泡发热对玻璃瓶内温度的影响。图 2 装置中 NaHCO3溶液可作为 C

39、O2的缓冲液，维持瓶内空气中CO2浓度的相对恒定，因此图 2 装置中的气压变化是由 O2浓度的变化引起的。(3)若要用图2 装置来测定水仙的呼吸类型，则应将透明玻璃瓶进行遮光处理，避免光合作用的影响，同时将 NaHCO3溶液换为 NaOH 溶液。若装置中的有色液滴不移动，则说明此时水仙只进行无氧呼吸；若装置中的有色液滴向左移动，则说明此时水仙一定进行了有氧呼吸，可能既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，也可能只进行有氧呼吸。答案：(1)不能 不是 (2)灯与玻璃瓶之间的距离 消除灯发热对玻璃瓶内温度的影响 O 2浓度 (3)遮光 无氧呼吸 同时进行有氧呼吸和无氧呼吸或只进行有氧呼吸6为研究不同光照强度

40、下水稻的光合作用，某实验室人员将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图 1 所示。实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转。实验步骤：调节天平平衡；用 100 W 的灯泡作为光源，先将灯泡置于距装置 20 cm 处，15 min 后观察并记录指针偏转方向和格数；加大灯泡与装置间距离，过 15 min再观察记录；连续重复步骤。实验结果如上图 2 所示。请回答下列问题：(1)该实验的自变量是_，通过_进行调控。(2)根据实验结果，B 点与 A 点比较，光合作用强度较大的是_点，指针偏转的方向是向_；CD 段形成的原因是_，与 C 点相比较，D 点指针向

41、_偏转。(3)若用此装置测定水稻幼苗的呼吸强度，需要对此装置进行_处理。解析：(1)题中以 100 W 灯泡为光源，不断加大灯泡与装置间距离，即降低光照强度，通过指针的偏转来观察光合作用强度的变化。可见该实验的自变量是光照强度。(2)从第(1)题中看出，灯泡与装置间距离不断增大，因此光合作用逐渐减弱，并且 B 点指针偏转的幅度减小，说明光合作用减慢，因此是 A 点时植物光合作用强，指针向右偏转。C 点之后指针开始回偏，说明此时装置中活的水稻苗消耗氧气，因此 C 点时光合作用强度与呼吸作用强度相等。CD 段表示天平指针开始回偏，说明此时呼吸作用强度大于光合作用强度。与 C 点相比较，D 点指针向左偏转。(3)因为水稻植株在有光条件下可以进行光合作用，因此要测定其幼苗的呼吸强度，应对装置进行遮光或黑暗处理。答案：(1)光照强度 改变灯泡与装置间的距离 (2)A 右 光合作用强度小于呼吸作用强度 左 (3)遮光或黑暗7(2018常德模拟)水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料，探究 SA 对低温弱光条件下黄瓜幼苗光合作用的影响。第 13 天 第 49 天 第 10 天组别叶面喷洒日温/夜温 光照 日温/夜温 光照 分组 检测A1 光合速率A H