2019春语文版九年级语文下册：第15课诗词五首《关雎》课件

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1、,关 雎,1.了解诗经在我国文学史上的地位。 2.反复诵读诗歌，体味它朴素优美、韵律和谐的语言特点。 3.感受古诗优美的节奏和艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。,学习目标,新课导入,走近作者,诗经是我国最早的诗歌总集，被儒家奉为经典，相传为孔子所编订。原本只称诗，后世才称为诗经。收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。,体制,风（十五国风） 雅（大雅、小雅） 颂（周颂、鲁颂、商颂）,风土之音,朝廷之音,宗庙之音,表现手法,赋 比 兴,“赋者，敷陈其事而直言之者也。”,“比者，以彼物比此物也。”,“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”,整体感知,关雎的主要

2、内容：,它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。,【第一句】写诗人听到雎鸠的叫声，看到洲上的雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。 【第二句】姑娘劳动的优美身姿，让人日夜难忘。,【第三句】追求失败后忧思想念的情况。 【第四句】姑娘劳动的身影，让人幻想能与心爱的姑娘欢聚。 【第五句】姑娘劳动的身影，让人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。,细节感知,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,写作特点,1.这首情诗的特点：（1）语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐。（2）追求的方式上：弹琴鼓瑟，敲锣打鼓。（3）追求的对

3、象上：是劳动中的女子。,古朴美,2.托物起兴,“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,3.韵律和谐,（1）运用重言（关关） （2）运用双声（参差） （3）运用叠韵（窈窕） （4）运用重章复唱的手法。,理一理“相思之路”,所听：关关雎鸠 所见：在河之洲 所思：窈窕淑女 所愿：君子好逑,君 子,求,淑 女,爱恋,相思,梦幻,寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦,琴瑟友之亲密相爱 钟鼓乐之欢快热闹,板书设计,关雎写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了古代劳动人民对爱情的追求。,课堂小结,