2019春语文版九年级语文下册：第21课《出师表》课件

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1、,出师表,1.进一步了解诸葛亮和出师表的写作背景，初步感受诸葛亮的耿耿忠心。 2反复朗读课文，背诵全文，积累名句。 3积累文言词汇，疏通课文大意。,学习目标,新课导入,赤壁之战的古战场, 船只正待命!,走近作者,诸葛亮(181234)， 三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东沂水）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。,次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是出师表。,背景资料,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号

2、）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。,相关介绍,表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模

3、。,字词积累,崩 殂 疲 弊 陛 下 恢 弘 以 塞 驽 钝 罚 臧 否 裨 补阙漏 妄自菲薄 陟,c,b,b,s,n,hng,zng,p,b,qu,fi,zh,b,费 祎 长 史 猥 自 攘 除 行阵和睦 夙夜忧叹 以彰其咎 以遗陛下 斟酌损益 郭攸之 咨 诹,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,rng,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,这里指刘备,否定词，没有,指帝王之

4、死,即蜀汉,困苦穷乏,确实，的确,时候,宫廷内,句首语气助词，表示整句关系，解释原因,特别的知遇,开扩，扩张,圣明的听闻,发扬光大,发扬，扩大,轻视,称引比喻,以致,直言规劝，使改正,整体感知,疏通文意,先帝开创的大业未完成一半就去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的

5、言路。,【译 文】,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,提升，提拔,臧：好。否：恶。,应该,不同，不一致,连词，表假设,为非作歹，触犯法律,或者,官吏,动词，评定,动词，处罚,彰明，显扬,皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。,【译 文】,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为

6、宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,忠良信实,精神，思想,忠诚纯正,即以是，因此,选拔，选择,来,自称谦词,都,商议，询问,这样，如此,弥补，补助,缺失遗漏,动词，扩大成果，增加效益,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。,【译 文】,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,本性

7、与行为,善良公正,谙熟，精通,有能力,动词，做，当,行伍，军队,指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词,将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。,【译 文】,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,亲近。形容词用作动词,的原因,疏远,衰亡，衰败,副词，常,未曾，不曾,痛惜，遗憾,忠良，

8、忠正诚信,计算着时间而到来,指为期不远,为保全节操而死,亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。,【译 文】,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,亲自，自身,苟且保全,闻名做官

9、,因此,快跑，喻奔走效劳,通“又”，表余数。,因为,拿,我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。,【译 文】,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进

10、尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,没有效果,指全军。,表示期望,职责本分,先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,【译 文】,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治

11、臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。,重任,没有成效,观察采纳,不尽,落泪,希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。,【译 文】,全文可分两部分：第

12、一部分(15段)：写临出师前的忠谏，提出了广开言路、执法如一、任人唯贤的具体建议。第二部分(69段)：追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。,思考：全文可分为几个部分？,细节感知,1.阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？ 值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？ 内外大臣如此，作者希望国君又当如何？ 由此得出作者提出的第一条建议是什么？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议

13、？,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,第三、四、五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远侫） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？ 主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。,第六、七段逐句分析,第六段,1）叙述本志：身份，生活，追求品格高远,2）叙猥自枉屈、三顾草庐：

14、宽宏大度，不耻下问由是感激,3）叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第六、七段逐句分析,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,1.诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,探 究,2.诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人,广开言路 严明赏罚 亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.文中两句说尽诸葛亮一生的千古名言：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.文

15、中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,6.文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐 引喻失义 作奸犯科 计日而待,文言字词,古今词义,痛恨,布衣,古义：痛心遗憾。,今义：非常恨。,古义：贫民百姓。臣本布衣。,今义：布的衣服。,卑鄙,感激,古义：身份低微，出身鄙野。先帝不以 臣卑鄙。,今义：（语言、行为）恶劣；不道德。,古义：感动，激动。由是感激。,今义：因对方的好意或帮助而对他产生 好感。,以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。,良实，形容词用为名词，善良诚实的人。,优劣，形容词

16、用为名词，才能高的和才能低的。,词类活用,亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。,亲，形容词用为动词，亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,虚 词 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间。,板书设计,本文是诸葛亮在出师北伐前向后主刘禅所提出的建议，他总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴旺的历史经验，表达了作者“北定中原”“兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠诚。,课堂小结,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,随堂练习,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,