2019春语文版八年级语文下册：第13课《南京大屠杀》课件

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1、,十三 南京大屠杀,YW八年级语文下册,1.了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。 2.理解倒叙、夹叙夹议手法及其作用，理解纪实文学多方面引用资料的作用。 3.铭记历史，勿忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。,学习目标,新课导入,1937年12月，日军占领南京，日军在占领南京的最初6周内制造了震惊世界的大屠杀。观看下面一组图片，谈谈你的感受。,1937年，南京大屠杀中，日军在活埋中国军民,百人斩比赛,残害中国人,【温书林】1961年10月5日生于山东省招远市。1990年至1992年9月美国怀俄明大学访问学者，1992年9月至2001年9月任富利昌公司总裁。2001年

2、9月至今任天力国际发展有限公司董事长、深圳市龙侨投资发展有限公司董事长等。,走近作者,报告文学：新闻的一种；特点：1.新闻的真实性即指报告文学不仅具备及时性，而且具备新闻指导意义上的真实性；2.文学的艺术性报告文学要通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义。,相关介绍,蹒跚 毛骨悚然 蹂躏 褴褛 蛊惑 惨绝人寰,ln l,ru ln,sng,hun,g,字词积累,pn shn,【毛骨悚然】身上汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容心灵或身体突然受到某种刺激而产生的恐惧感觉。,【蹂躏】践踏。比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。,【令人发指】叫人愤怒得头发都竖了起来。,【逝者如斯】流逝的时光像这（流水

3、一般）。,【褴褛】（衣服）破烂。,【凶神恶煞】原来指凶恶的神，常用来指凶恶的人。,【鼓噪】喧嚷。,【蛊惑】毒害，迷惑。,【寻觅】寻找。,默读课文，理清结构，概括内容。,第二部分：（12-37）揭露日寇在南京大屠杀中令人发指的兽行。,第一部分：（1-11）用倒叙的手法写当年日寇令人发指的罪行。,第三部分：（38-42）表达作者的感慨，表明主题。,整体感知,说说第一部分环境描写的作用。,衬托后文老太太发疯，景与人形成强烈反差、对比，给人极大的冲击力，使人受到震憾。,细读感悟,“浓郁的梧桐树荫掩映着五光十色生气勃勃，和平繁荣。”,简要分析第一部分对老太太的描写。,语言：怪叫、绝望的呼叫,外貌：残缺的

4、右耳,动作：步履蹒跚、站住、哆嗦、没命地奔跑,神态：打量、瞪大眼,这一部分运用了什么写法？是怎样写的？,倒叙：文章开头写举世闻名的南京城的都市风光，一派和平繁荣、生机勃勃的景象；接着写美国护士的日记。,写美国护士的日记作用是什么？,引用事实，用当年亲眼目睹的日记，证实日寇令人发指的暴行，使老太太精神失常。,这一部分最后一节的表达方式有什么特点？其作用如何？,夹叙夹议的写法，最后一句的表达方式是议论，通过议论强调时光可以流逝，历史却无法忘却，也不能忘却，告诫人们牢记民族灾难，勿忘国耻。,阅读第二部分，具体划分层次。,第二层：（25-32）主要写日军零散屠杀的两个典型惨案。,第一层：（12-24）

5、主要写日军集体大屠杀的三个惨案。,第三层：（33-37）写法庭查证、举证日军在南京大屠杀中集体大屠杀和零散大屠杀的案数和人数。,第二部分的第一层写了哪三个惨案？,12月13日的燕子矶大屠杀； 12月15日的下关大屠杀； 12月18日的草鞋峡大屠杀。,这三次大屠杀惨案的特点各是什么？,（1）燕子矶大屠杀把人赶到渡江码头，用机关枪扫射；（2）下关大屠杀把人绑缚在一起连成一列长阵，弯弯曲曲望不到尽头；（3）草鞋峡大屠杀把人关到幕府山一块用铁丝网围起来的空场上。,“燕子矶大屠杀”写出了一个怎样的场景？作者着重突出了哪个形象？,场景：,几万人争着过长江,（极度恐怖、惊慌失措）,全部惨遭杀害,个人：,带着

6、孩子的少妇,（苦苦哀求、毫不犹豫）,母亲死了， 孩子成为残疾,点面结合共同反映日军的残暴，表达作者的悲愤。,第二层写了哪两个惨案？,井敏明和野田岩杀人竞赛；（详写） 田中军吉以“助广”宝剑连杀无辜中国人300多人。（略写）,第三层第一句话的作用是什么？,“经1946年2月中国南京军事法庭查证”,作用：它说明南京大屠杀是经过国际法庭查证判定的，是有历史定论的，不是哪一个人或哪一方可以随意篡改的。,说说这部分在写法上有什么特点？,第38自然段借记叙抒情； 第39自然段夹叙夹议； 第40自然段前一句夹叙夹议，后一句借议论抒情； 第41自然段是议论。,较为集中的议论、抒情部分，也是文章的总结、点题。,

7、1.详略得当，点面结合。（文学性） 2.引用大量资料，真实客观。（真实性） 3.议论抒情结合，画龙点睛。（政论性） 4.多种表达方式的综合运用。 5.环境描写渲染气氛，人物描写感人肺腑。,写法探究,本文通过对南京大屠杀的历史回顾和具体描写，揭露了日本法西斯在中国犯下的滔天罪行，教育我们记住历史，勿忘国耻，激励学生热爱我们伟大的祖国，同全世界爱好和平的人一道，争取世界和平与发展，反对战争与侵略。,课堂小结,南京大屠杀,板书设计,燕子矶-赶到码头用机关枪扫射 下关-用绳捆在一起，连成串杀害 草鞋峡-用铁丝网网住杀害,集体屠杀（回忆）,老太太发疯（惨状）,一、都市风光（优美）,对比,法庭查证历史结论、铁证如山,两个日军-杀人比赛 田中军吉-连杀300多人,三、零散屠杀,作者认为：“作为历史的回顾，我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨，也应该有南京大屠杀。”请参考附文，说说你对这句话的理解。,随堂练习,