2018_2019学年鲁人版高中语文:选修唐诗宋词《贺铸六州歌头少年侠气》同步练习(含答案)
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1、11 贺铸 六州歌头(少年侠气)预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音翘勇( ) 飞鞚( ) 酒垆( )嗾犬( ) 倥偬( )( ) 尘笼( )鹖弁( )( ) 笳鼓( ) 系取( )【答案】 qio kn l su kn zn ln h bin ji x第 2 步词语释义字字落实根基牢(1)肝胆洞:_(2)一诺千金:_(3)推翘勇:_(4)春色:_(5)吸海垂虹:_(6)黄粱梦:_(7)辞丹凤:_(8)官冗从:_【答案】 (1)肝胆相照。 (2)指重信义。 (3)被推为出众的勇士。 (4)指酒。 (5)像鲸鱼那么大喝,像垂虹那么深饮。形容饮酒极多,气势极大。 (6)比喻人事空幻
2、,指词人回忆少年生活仿佛梦一般。 (7)告别京师。 (8)就任低级官吏。第 3 步名句积累经典名句君须记(1)肝胆洞,毛发耸,立谈中,_,_。(2)不请长缨,_,_。(3)恨登山临水,_,_。【答案】 (1)死生同 一诺千金重 (2)系取天骄种 剑吼西风 (3)手寄七弦桐 目送归鸿作者名片姓名 贺铸(10521125),字方回,自号庆湖遗老。简历山阴(今浙江绍兴)人,早岁曾以武职供奉朝班。元祐间,苏轼等荐改任文职,历任泗州、太平州通判,晚年退居苏州,藏书万卷。为人意气豪侠,不屈节权贵,久沉下僚,郁郁不得志。作品诗、词、文皆善,尤长于度曲。其词刚柔兼济,风格多样,兼有豪放、婉约二派之长,长于锤炼
3、语言并善融化前人成句。用韵特严,富有节奏感和音乐美。有东山乐府传世。其诗也有相当成就,他 7 岁学诗,至元祐三年,三十五年间已逾五六千首,有庆湖遗老前后集20 卷。评价 为人侠义,博学强记,工语言,深婉丽密。文体常识六州歌头 ,词牌名。程大昌演繁露:“六州歌头 ,本鼓吹曲也。近世好事者倚其声为吊古词,音调悲壮,又以古兴亡事实文之。闻其歌,使人慷慨,良不与艳词同科,诚可喜也。 ”探究精研文本【背景介绍】北宋哲宗元祐三年(1088)秋,贺铸在和州(今安徽和县一带)任管界巡检(负责地方上训治甲兵、巡逻州邑、捕捉盗贼等的武官)。虽然位卑人微,却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱,新党变法的许多成果毁
4、于一旦;对外又恢复了岁纳银绢、委曲求和的旧局面,以致西夏骚扰日重。面对这种情况,词人义愤填膺,又无力上达,于是挥笔填词,写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。【整体感知】这首词是贺铸的爱国忧时之作,是一首自述身世的长调,慷慨悲凉,直抒胸臆。词中回忆了作者少年时代的豪侠生活,抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤激之情。【文本深读】1请结合上片内容谈谈作者是如何紧扣“侠” “雄”二字来写“少年时光”的。_【答案】 首句“少年侠气,交结五都雄”为上片的总摄之笔。以下便紧扣“侠” “雄”二字来做文章, “肝胆洞”至“矜豪纵”七句,概括地写自己与伙伴们的
5、“侠” “雄”品性:他们肝胆相照,极富血性和正义感,听到或遇到不平之事,即刻怒发冲冠;性格豪爽,不待坐下来细谈,片刻间便订为生死之交;一言既出驷马难追,应允别人的事,决不反悔;他们推崇的是出众的勇敢,并且豪放不羁而自矜。 “轻盖拥”至“狡穴俄空”九句,则具体地铺叙自己和侠侣们的“侠” “雄”行为:他们轻车簇拥,联镳驰逐,出游京郊;他们闹嚷嚷地到酒店里豪饮,似乎能把大海喝干;他们间或带着鹰犬到野外去射猎,一霎间便荡平了狡兔的巢穴。上两个层次既有点拨,又有渲染;既有虚,又有实;既有抽象,又有形象。这就立体地展现了一幅雄姿英武、不可一世的弓刀侠客的恢弘画卷。2 “思悲翁” ,一语双关,既是汉代有关战
6、事的乐曲名,又是词人自称。一个“思”字,表达了词人怎样的思想感情?如何理解“不请长缨”?_【答案】 一个“思”字,写尽了对自己被迫半生虚度、寸功未立的感慨。当年交结豪杰、志薄云天的少年武士,如今锐气已消磨许多,然而也成熟许多。表达出词人内心深处仍蕴藏着报国壮志的思想感情。不是“不请” ,是“不能请”或“请而不用” 。在一派主和的政治环境中,他“不请长缨,系取天骄种”的心愿只能落空。渴望投身疆场的爱国志士,却无路请缨,不能生擒对方的酋帅,献俘阙下,就连随身带的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声!这几句,壮怀激烈,慷慨悲壮,正气凛然,可歌可泣,把词人的满腔爱国热忱和忧患意识抒写得荡气回肠,感人至深。读来
7、令人感奋不已。3有人说上片末句“乐匆匆”三字,下片首句“似黄粱梦”四字,是全词文意转折、情绪变换的关键,你认为呢?_【答案】 上片末句“乐匆匆”三字,下片首句“似黄粱梦”四字是全词文意上下片之间情绪变换的关键。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷,虽然欢快,可惜太短促了,好似做了一场黄粱梦。寥寥七字,将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽,骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来,南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。4这首词是如何运用对比手法的?_【答案】 上片回忆欢乐的少年时光,下片写悲愤的现实生活,两种截然不同的生活形成鲜明的对比。上片叙写自己与英豪们肝胆相照,意气相投,群雄们过着豪迈、狂
8、放的生活,也展示出词人宽广的胸怀。但这快乐的生活很快过去了。生活急转,跌入悲愤苦闷之中。外族正在侵犯北方,可怜自己无处请缨,空有一身报国之志。词人的郁悒、悲哀与上片形成对比,更让人感觉到词人对现实的抗争和不满。诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义从广义上非常广泛,既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用,也包括各类表现手法和艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。修辞手法:比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、
9、设问、反问。表达方式:描写(白描渲染,细节描写,正面侧面,实写虚写,动景静景,近景远景)、议论、抒情(直抒胸臆、借景抒情、托物言志等)。描写的角度:常见的角度有形、声、色、态、味。 “形” “色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。结构形式:常见的术语有首尾照应、呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、浑然天成、卒章显志、过渡、作铺垫、埋伏笔等。提问方式:1这首诗用了怎样的表现手法?2分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。3诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?鉴赏诗歌表现手法通常分三步走:1明确说出表现手法是什么。(如借景抒情,白描,工笔细描,拟人,动静
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