2019届高考语文难点突破100题(11)揣摩文题的思想内涵和其对文章结构的作用(含答案解析)
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1、难点 11 揣摩文题的思想内涵和其对文章结构的作用“揣摩文题的思想内涵和其对文章结构的作用”时要“一思考,三注重” 。“一思考”即思考题干的答题指向,高考对文章题目的相关考查有:1 理解文题的含义;2 理解文题的意蕴;3 理解文题在结构上的作用。其中, “含义”主要指文题包含的意思、使用的修辞手法以及表达的情感等;“意蕴”除了指文题的含义外,还指其在思想内容和结构上的具体作用等;“作用”主要指文题的思想内容在文章的内容和结构上的作用。“三注重”指:1 注重分析文题的特定义、比喻义、双关义、象征义等,理解文题的内涵。特定义指文题在这篇文章中的特定意思,虽与组成文题的词语有关,但又超越句子本身的意
2、思;比喻义、双关义指使用了这两种修辞手法的文题的意义;象征义指使用了象征手法的文题的意义等。2 注重体会表达效果,理解文题的意蕴。可以从生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深省、激发兴趣等角度分析文题的意蕴;同时,注重思考这样几个方面:以人物为题,主要点明写作对象和特点;以时间、地点为题,主要有创设背景、渲染氛围的作用;以事、物为题,主要有线索、寄情、暗示主旨的作用等。3 注重分析文题与文章的关系,理解文题的结构作用。分析文题结构上的作用,要注重三个方面:线索,分析文题是不是文章的情感等的线索;文眼,分析文题是否具有概括文章主旨的作用;情感,分析文题是否奠定了文章的情感基调等。阅读下面的文字,完
3、成后面的题目。补 偿市环保局。上午,杨铭局长正埋头处理公文。办公室主任进来说,有位养鱼老汉说非得见局长不可。杨局二话不说,快步走向会客室。这是位六十开外的老汉,他忙不迭地说:“您是局长吧?您可要为我们养鱼户主持公道啊!”杨局握住老汉的手说:“坐下慢慢说,发生了什么事?”老汉焦急地诉说起来:“我姓王,王浜村人,今早我给鱼喂食,谁想,对 文 题 思 想 内 涵 的 赏析 不 能 顾 此 失 彼 , 以 偏 概全 , 要 联 系 作 品 蕴 含 的 作者 的 思 想 感 情 , 要 注 意 修辞 等 技 巧 , 还 要 借 助 作 品的 创 作 背 景 等 。 如 本 文 ,“补 偿 ”二 字 的
4、第 一 层 意我养在鱼塘里的三千多尾鲢鱼,平白无故地全死了!我又急又恼地往上游查看,发现离鱼塘二三里地有家恒源炼染厂,那排水口排出的水黑乎乎的,有股异味。我断定是恒源厂排出的污水毒死了鱼!”说着,王老汉叹了口气:“那可是我的全部家当啊,真要了我的命啊!”事关重大,杨局立马吩咐下属跟王老汉去现场取证,特别是恒源厂排水口的水样。杨局刚交代完工作, “嘭嘭” ,办公室的门又被敲响。这人进屋,语调夸张:“杨铭兄,大局长公务繁忙呵!”来人叫费都,两人曾在同一连队同一班当兵三年,亲如兄弟。复员后,杨铭分在市环保局,费都子承父业,做了恒源厂的老板。杨局明白费都此行的目的,让座敬茶:“老弟,你大老板光临,有何
5、贵干?”“鄙厂遇上了点麻烦事。 ”费都耸耸肩, “你去过我那厂,下游二三里的地段有个大鱼塘,今早那养鱼老头找到厂里,非说他养的鱼死掉是我厂里的污水造成的,跟我大闹一场。事后我了解了一下,原来排水口的一个阀门坏了,这事还请”言下之意,无非是让杨局看在老战友的情分上,高抬贵手,从中斡旋。杨局哼哼哈哈打着马虎眼,客气地留费都吃饭。费都说此事未了,还是改日吧。临走,麻利地将一样东西塞在杨局办公桌的抽屉里,伸出五根手指一扬,留下一句话:“密码,是你手机号的后六位”还没等杨局反应过来,费都已一溜烟地离去。下午下班前,下属向杨局汇报,经调查取证,王浜村死鱼事件确为恒源炼染厂排污所致。第二天,杨局带领下属驱车
6、前往王浜村处理死鱼事件。一行人到了王老汉的养鱼窝棚。杨局在等费都的当儿,同王老汉聊起了家常。王老汉叙说,他老伴有心脏病,不能干活,一直在家休养,家里就指望这塘鱼了;就一个独子,在部队当连长当杨局得知王老汉的儿子就是当年自己当兵所在排的王排长时,心里像打翻了五味瓶。久等费都不来。杨局知他有意回避,火了,走出窝棚用手机给他打电话,思 就 是 , 对 王 老 汉 的 经 济损 失 做 出 了 补 偿 。 另 外 ,“补 偿 ”二 字 也 概 括 了 全文 的 内 容 。 从 作 品 创 作 的社 会 背 景 方 面 去 思 考 , “补偿 ”二 字 , 提 醒 了 现 代 社会 中 习 惯 于 以
7、权 谋 私 、 无视 弱 势 群 体 合 法 利 益 的 人们 , 做 事 情 要 公 平 , 给 别人 造 成 了 损 失 就 要 赔 偿 。同 时 , 也 体 现 了 作 者 呼 吁人 们 保 护 环 境 的 目 的 。 文 题 的 主 要 作 用 有 : 1 点 明 文 章 表 述 的 主 体 。2 充 当 文 章 线 索 。 3 揭 示 文 章 主 旨 。 4 概 括 文 章 主 要 内 容 。5 体 现 作 者 主 要 情 感 。没好气地说:“哎,我说老弟,你知道这养鱼老汉是谁吗?是你爸!”顿了顿,他缓和一下口气:“就是当年你我服役时,一次投弹训练,你心一慌,把手榴弹扔在了脚边,将你
8、扑倒在掩体里救你小命的王排长他爸!你昨天给的银行卡里的 50000 元是赔偿款吧?”杨局给了费都一个台阶,费都支吾着,杨局自顾说:“这样吧,就当是你委托我的!” 杨局挂了电话,进窝棚,将银行卡交到了王老汉手里,说:“这是费老板对你死鱼的 50000 元补偿,你看能不能弥补损失?我责令他整改,下不为例!”(原文有删改)“补偿”作为小说的标题意蕴丰富,请结合全文谈谈你的理解。【答案】示例 (1) “补偿”含义丰富:既指经济补偿,即费都的 5 万元钱给了鱼被毒死的王老汉,补偿了王老汉的经济损失;又指精神补偿,即费都对王老汉的儿子王排长救了自己的生命但自己却污染了王老汉的鱼塘的精神补偿。 (2)概括了
9、小说的主要内容。小说写费都的工厂的污水污染了王老汉的鱼塘最终通过杨铭赔偿损失的故事, “补偿”体现了小说的主要内容。(3)引发读者思考。 “补偿”什么?为什么这样“补偿”?(4)寄托了作者的情感。作者写作的目的是呼吁人们要保护环境,同时要对因污染而蒙受损失的对象进行相应补偿。【 解 析 】 题 目 要 求 分 析 “补 偿 ”的 意 蕴 , 即 题 目 的 含 义 以 及 在 文 章 内容 上 的 作 用 等 。 考 生 可 以 先 分 析 “补 偿 ”在 文 章 中 的 意 思 , 然 后 分 析 其 在表 达 文 章 内 容 上 有 何 作 用 。 一 般 来 说 , 文 题 的 作 用
10、主 要 有 以 下 几 种 : ( 1)作 为 情 节 线 索 贯 串 全 文 。 ( 2) 点 明 时 间 、 地 点 , 交 代 故 事 背 景 , 渲 染 氛 围 。( 3) 反 映 文 章 的 主 要 内 容 , 寄 托 作 者 的 思 想 情 感 , 揭 示 文 章 中 心 。6 设 置 悬 念 。 7 确 定 文 章 主 要 情 感 。8 交 代 故 事 发 生 的 环 境 。“揣摩文题的思想内涵和其对文章结构的作用”的答题步骤:1 点明文题使用的手法(如修辞手法等) 。2 概括文题的含义。3 点出文题体现的作者情感或文章主旨。4 总结文题与全文的关系等。一、 (山西省太原市第五中
11、学 20172018 学年高二 12 月月考)阅读下面的文字,完成文后各题。枪声响了墨 村吃饭前喝一杯浓茶,是杀猪匠杨树叶多年的习惯。双日乡街逢集,在村前通往乡街的马路边,杨树叶都要摆上猪肉架子,日子过得煞是滋润。这时候正喝茶的杨树叶隐约听到一阵女人哭声,便端起茶杯出门探究竟,却看见他们家的那只白母鸡,从东墙头上一头栽下来,身子紧贴地面,急速地转圈,一眨眼,两腿一蹬,躺着不动了。杨树叶惊得一下子弹起老高,手中的茶杯“啪”一声掉地上,碎了。杨树叶顾不上寻哭声,急急地拨拉躺在地上的鸡,母鸡身子完好无损,可两条腿却直成一双筷子,死了。杨树叶双手搭住墙头,一纵身,上半身便趴在了墙头上。邻居麦芽站在他们
12、家的柴垛旁,正没事人儿似的望着他。杨树叶劈头就问:“你咋打死了我的鸡?我的鸡又没犯法。 ”麦芽说:“我站着没动,我没打死你的鸡。 ”杨树叶急赤白脸:“那我的鸡活得好好的,咋从墙头上掉下来,就死了?”麦芽说:“墙那么高,人摔下去,说不定也会死。 ”杨树叶骂道:“你放屁!我知道这只鸡老在你们家柴垛上刨食吃,你把我的鸡打死了。 ”麦芽一脸无辜:“真是冤枉,好好的,我打你的鸡干啥?”杨树叶从墙头上滑下来,吆喝女人烧开水烫鸡拔毛。杨树叶说,活得好好的,咋就死了呢?开了膛破了肚,我倒要看看你有啥想不开?杨树叶还在嘀咕着,墙头上却冒出了麦芽的半个脑壳:“你把鸡卖给我吧,十块钱。 ”一 只 死 鸡 , 又 不
13、 是 啥 珍 禽 , 能 值 十 块 钱 ? 杨 树 叶 怀 疑 麦 芽 脑 子 进 了 水 。 “十 五 , 你 卖 给 我 吧 。 ”麦芽 说 。杨树叶糊涂了。麦芽一脸祈求:“不行,二十块卖给我吧。 ”一向抠门的麦芽,今儿咋舍得拿二十块买只死鸡?杨树叶说:“能的你,不卖!”麦芽一脸失望,脑壳一晃,不见了。女人端来了一盆开水。杨树叶把死鸡浸在水里手忙脚乱地拔鸡毛。蒸汽缭绕,升起一股一股刺鼻的鸡屎味。麦芽风一样跑来了,手里攥着三张钱:“别拔了,这是三十块,你把鸡卖给我。 ”杨树叶说:“鸡瘦得没有一点肉,咋非要买呢?”麦芽一脸巴结:“我,我喜欢瘦鸡,肉香,有嚼头。三十五,你就卖给我吧。 ”杨树叶
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