2019届高考语文难点突破100题（26）掌握情境式默写的诀窍（含答案解析）

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1、难点 26 掌握情境式默写的诀窍1 细读题干，把握题意。情境式默写题，一般是在题干部分提供一种情境，要求考生从某一文章中找出与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，就成了解答情境式默写题的诀窍之一。2扣住提示，筛选语句。题干中所设的情境既明确了语句的出处，又缩小了筛选的范围。因此考生在答这类题时，不仅要“瞻前” ，还应“顾后” ，善于捕捉题干中的提示信息，这样才能迅速而准确地答题。3检查书写，确保无误。考生答题结束之后，必须再检查一番，以确保答案正确。考生可从以下三个方面着手：（1）查连贯，看所选语句与上下文是否贯通。 （2）查文字，主要检验是否错写、漏写、多写。 （3）查书写

2、，看有没有因书写习惯而造成笔误。一、补写出下列名句中的空缺部分。过秦论中的“ ，吞二周而亡诸侯” ，气势恢宏；屈原列传中的“其称文小而其指极大， ” ，评判公允；滕王阁序中的“潦水尽而寒潭清， ” ，意境澄净；琵琶行中的“醉不成欢惨将别， ” ，情景交融。【答案】振长策而御宇内 举类迩而见义远 烟光凝而暮山紫 别时茫茫江浸月 二、补写出下列名句中的空缺部分。从曹植的“ ， ” ，到文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ；从谭嗣同的“ ， ” ，到夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真” ，我们看到了志士仁人对“生死”所做出的最简单而又最精辟的诠释。名句名篇考查立足“常见”二字。无论是教材内的名

3、句名篇，还是教材之外的名句名篇，都是比较常见的。同时，也都能体现“名句”二字，所考查的大多是富有【答案】捐躯赴国难 视死忽如归 我自横刀向天笑 去留肝胆两昆仑【 解 析 】 本 题 考 查 考 生 默 写 常 见 的 名 句 名 篇 的 能 力 。 题 干 中 没 有 出 现 篇 目 名 字 ，只 出 现 了 作 者 的 名 字 ， 难 度 较 大 。 考 生 答 题 时 ， 先 要 注 意 题 干 中 的 关 键 信 息 ： “对生 死 所 作 出 的 最 简 单 而 又 最 精 辟 的 诠 释 ”， 据 此 可 以 判 断 出 所 填 内 容 应 为 有 关 生死 的 句 子 ， 再 调

4、动 平 常 积 累 的 知 识 即 可 。三、补写出下列名句中的空缺部分。（1） 阿房宫赋中杜牧用“ ， ， ”三句表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，奢侈浪费无度。（2） 己亥杂诗中龚自珍用“ ， ”两句表达他辞官之后的离愁别绪。 【答案】 （1）鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 （2）浩荡离愁白日斜 吟鞭东指即天涯 哲理性、教育性和审美性的语句。注意考查内容的全面性，初中、高中，课内、课外都有所涉及；诗、文也都能兼顾。有时考查的名句还暗合时代的思想潮流。考 生 在 解答 名 句 名 篇 默写 题 时 ， 要 注意 以 下 几 点 ：1 明 确 命 题形 式 ， 做 到 心中 有 数 ，

5、临 阵不 慌 。 2 答题 时 要 沉 着 认真 ， 要 善 于 借助 出 处 和 引 导句 去 回 忆 。3 答 完 题 ，一 定 要 反 复 检查 ， 以 便 及 时发 现 和 纠 正 语序 不 当 和 书 写错 误 等 问 题 。4 对 于 二 选一 、 六 选 五 等类 型 的 试 题 ，答 题 时 就 应 从最 有 把 握 的 题做 起 ， 做 够 规定 数 量 就 行 了 。一、 （2018 届广东省汕头市金山中学高三上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。（1） 白雪歌送武判官归京中与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的句子是“ ， ” 。（2） 琵琶行中，作者使

6、用借景抒情的手法，描写琵琶女一曲终了人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是“ ， ” 。（3）荀子在劝学中认为君子最终能超过一般人，是因为君子“ ” 。二、 （2018 届四川省成都外国语学校高二上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。（1） 荀子劝学中， “ ， ， ”运用比喻论证，从反面论述了学习应当专一的道理。（2）李白的蜀道难中， “ ， ”两句描写了行人的动作和神态，侧面突出蜀道的高峻险要。三、 （2018 届重庆市第一中学高一上学期期末考试）补写出下列名句中的空缺部分。（1） 短歌行中表明曹操放低姿态，希望人才屈驾来访的句子是“ ， ” 。（2） 兰亭集序中王羲之认为可借以纵展眼力，开畅心怀，极尽视听的乐趣的事情是“ ， ” 。（3） 赤壁赋中客人的箫声哀婉幽怨，细微悠长，甚至能产生“ ， ”的动人效果。一（1）山回路转不见君 雪上空留马行处 （2）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （3）善假于物也【 解 析 】 本题考查默写常见的名句名篇的能力。这里应注意“转” “舫” “唯” “假”等字要写准确。二（1）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 （2）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹