新疆乌鲁木齐市2018年中考语文试题含答案解析

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1、新疆乌鲁木齐市 2018 年中考语文试题注意事项：1本试卷共 8 页。共六个大题，20 小题。总分 150 分，考试时间 150 分钟。2答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。3选择题的每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题须用黑色字迹的签字笔按照题号顺序在答题卡上的答题区域内作答。在草稿纸、本问卷上答题无效。4考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）A. 勒索（l） 面颊（ji ） 挑拨离间（jin） 扣人心弦（xun）B. 龟

2、裂（jn） 剽悍（bio ） 含情脉脉（m） 一哄而散（hn）C. 埋怨（mn） 犷野（un ） 素昧平生（mi） 屡见不鲜（xin）D. 体恤（xu） 灯盏（zhn ） 前仆后继（p） 供不应求（n）【答案】C【解析】试题分析：考查字音的识记。A. 扣人心弦（xun ）（xin）； B.剽悍（bio）（pio）； C.正确； D.体恤（xu）（x） 。据此，答案为 C。2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 隐密 踊跃 进退维谷 黎民百姓B. 凌驾 胁迫 闲情逸志 阴谋诡计C. 部署 骄奢 养精蓄锐 贪赃枉法D. 松弛 通辑 再接再厉 不容置疑【答案】C【解析】试题分析：考查字形的识记

3、。A. 隐密隐秘； B.闲情逸志闲情逸致； C.正确； D.通辑通缉。据此，答案为 C。3. 下列各句中加点成语的使用，不恰当的一项是（ ）A. 乌鲁木齐市荒山绿化、水系改造等工程在不断推进，原来布满沙砾、寸草不生的乌拉泊燕南荒山万象更新，不久将实现绿色全覆盖。B. 随着第三方支付等数字金融新业态的普及，隐私问题愈发引人关注，通过加强国家立法来保护个人隐私无疑是解决问题的不二法门。C. 6 月 14 日，世界杯的光芒照耀俄罗斯大地，世界各地的球迷们纷至沓来，在感受俄罗斯风情的同时，尽享四年一度的足球狂欢盛宴。D. “上海合作组织青岛峰会 ”期间，青岛市喜迎宾朋，主城区道路两侧张灯结彩，五颜六色

4、的花卉和绿植景观营造出浓浓的盛会氛围。【答案】A4. 依次填入下面语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）运动，自有其力量之美。而静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静， 自然之美的精彩呈现，内心修为的 展示。平心静气、心无旁骛，方能专注于 本质、解析机理，从而抽丝剥茧，让问题迎刃而解。A. 不是 而是 幽雅 探寻B. 不单是 更是 幽雅 探究C. 不单是 更是 优雅 探究D. 不是 而是 优雅 探寻【答案】C【解析】试题分析：考查近义词的辨析和使用。一是辨析词义，辨明关系。辨析词义是解答选词填空题的前提。辨析词义就是求同析异，重点是分析“异” 。可从词义的不同着重点、词性、词义的轻重、

5、词义范围的大小、感情色彩、词的造句功能等方面去辨析。二是联系语境，寻找“暗示” 。这里所说的“暗示” ，是指文段每句话的意思、文段的语体风格、与空缺词语前后邻近相配的词语等。抓住这些“暗示” ，就不难推断出正确答案。本题的“静， 自然之美的精彩呈现， 内心修为的 展示”前后句间是递进关系，所以这两个空应该填写“不单是更是” 。可排除 A 和 D 选项。幽雅：幽静雅致。 优雅：优美雅致。根据适用的对象应该选择“优雅” 。排除 B。据此，答案为 C。5. 下列表述，不正确的一项是（ ）A. 诗经 “六义”中，赋、比、兴指的是诗的内容，风、雅、颂指的是诗的表现手法。B. 在我国古代，山的南面和水的北

6、面叫做阳。比如“河阳” ，指的就是黄河的北岸。C. 母爱是一个永恒的话题， 荷叶母亲就是现代作家冰心所写的一首母爱的颂歌。D. 变色龙是俄国作家契诃夫的一篇讽刺小说，它既带给了我们笑声也令我们深思。【答案】A【解析】试题分析：考查对文学常识的识记。 诗经的“六义”中， “赋、比、兴”指的是诗的表现手法，“风、雅、颂”指的是诗的内容。据此，答案为 A。阅读下面的文章，完成后面小题。我国古代图书馆刘绍义有人经常把书院与图书馆混为一谈。尽管古代的书院，如江西庐山的白鹿洞书院、湖南长沙的岳麓书院、河南商丘的应天书院、湖南衡阳的石鼓书院、河南登封太室山的嵩阳书院等，都有不少藏书，但它们与图书馆还不是一回

7、事。图书馆是以藏书为主，书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远。早在周代，我国就有了图书馆。只不过，那时不叫图书馆，叫“盟府” ，主要保存盟约、图籍、档案等与皇室有关的资料。严格地说，这只是图书馆的雏形。老子堪称中国历史上第一位图书馆馆长，据史记记载，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也” 。这个“守藏室” ，就是藏书之所。到了西汉，皇室就开始大量收藏图书了，开国之相萧何还在宫内设置了专门用来藏书的石渠阁、天录阁，这也是后来人们常常把皇家图书馆称为“石渠” “天录”的原因。汉武帝算得上一位重视保存典籍的开明之君，他不但在宫里修建了专门收藏图书的“秘府”官舍，还以官方命令在全国广泛征集图书

8、，来丰富皇室藏书。兰台、石室、麒麟阁，都是汉代收藏图书的地方。当时人们为了防火防潮，已经开始把藏书之所修建成石头的了，从“石室”的名称上，我们就可以知道。汉代收藏图书的书柜，多为铜色包边，所以也有人把图书馆称为“金匮” 。东汉桓帝时设置的秘书监一职，即专门管理图书秘籍的官员。秘书监相当于现在的国家图书馆馆长，这一官职被后代沿用，到隋炀帝的时候，秘书监已经是正三品了。唐代的魏徵就曾经担任过秘书监一职，他为唐代的书籍整理，做出了不可磨灭的贡献。唐代以前，图书主要是由官府掌控，民间是不允许大量藏书的。有的朝代，比如秦朝就取缔了私人藏书。唐代民间私人图书馆的出现，开了我国历史上私人藏书的先河。唐代的私

9、人藏书，是随着印刷业的发展而兴盛起来的。在那些逐本抄书的年代，私人要想收藏大量的书籍，经济情况就是个问题。有了先进的印刷技术，官府藏书大量增加，私人藏书也如雨后春笋，茁壮成长。韩愈就曾在自己的诗歌里，提过老友邺侯的藏书， “插轴三万卷”由此可知唐代私人藏书之丰之盛了。到了明代，专门管理图书秘籍的秘书监一职就被废止了，图书馆馆长的职务也并入了翰林院。清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了。那么，什么时候开始出现“图书馆”这一名称的呢？据记载，真正使用“图书馆”一词，还是

10、从“江南图书馆”开始的。修建于清代光绪三十三年（1907 年）的江南图书馆，不但最先使用“图书馆”三个字，也把图书馆丰富的藏书推到了公众面前。所以说， “江南图书馆”开创了我国“图书馆”的新篇章，是一所真正的大众图书馆。（选自意读2017 年七月刊，有删改）6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 周朝保存盟约、图籍、档案等与皇室有关资料的 “盟府” ，是我国图书馆的雏形。B. 汉代已有专门收藏图书的“秘府”官舍，石渠、天录等均为汉代皇家图书馆的别称。C. 民间藏书丰富之极的私人图书馆能够在唐代出现，主要得益于先进的印刷技术。D. 清代翰林院、文渊阁、文澜阁、国子监等机构的长官都兼

11、负有收藏管理图书之责。7. 下列说法符合原文意思的一项是（ ）A. 古代的书院虽有藏书，但以讲学为主，其目的和设置与以藏书为主的图书馆完全不同。B. 为防火防潮，汉代时人们把藏书之所建成石头的，且收藏图书的书柜也多以铜色包边。C. 东汉时设置了专管图书秘籍的秘书监，这一官职由各机构的长官兼任，并历代沿用。D. 唐代官府藏书大量增加，在书籍整理方面，时任秘书监的魏徵做出了不可磨灭的贡献。8. 下列分析不正确的一项是（ ）A. 本文第三段主要运用了引用的说明方法，说明早在周代就已经有了图书馆，而老子堪称我国历史上第一位图书馆馆长。B. 本文的说明顺序为逻辑顺序，文章先由书院与图书馆的区别说起，然后

12、条理清晰地说明了我国古代图书馆的发展历史。C. 平实、准确是本文的语言特点，第五段“秘书监相当于现在的国家图书馆馆长”句中的“相当于”就体现出这一特点。D. 这篇事物说明文主要介绍了我国古代图书馆的发展，谈了我国“图书馆”名称的由来，使我们对我国古代图书馆有所了解。【答案】6. D 7. D 8. B【解析】6. 试题分析：考查对文章内容的梳理和理解。这类试题可以从文章中筛选出与题目相关的语句进行比对即可作答。根据“清代除了文渊阁、文津阁、文澜阁这些图书馆外，翰林院、国子监、内府等机构也收藏过图书。这些机构的长官在做好本职工作的同时，也负责管理这些图书，算得上是兼职的图书馆馆长了”的表述，是翰

13、林院、国子监、内府等机构长官兼负有收藏管理图书之责。据此，答案为 D。 7. 试题分析：考查对文章内容的理解，体会说明文语言的准确性。A 依据“书院是以讲学为主，其目的和设置都相差甚远”可知，选项中的“完全不同”的说法不准确。B 依据原文“当时人们为了防火防潮，已经开始把藏书之所修建成石头的了”可知是才“开始” ，选项的表达不准确。C 依据“这一官职被后代沿用”可知，选项“这一官职由各机构的长官兼任，并历代沿用”的说法是错误的。D 正确。据此分析，答案为D。8. 试题分析：考查文章的说明顺序。依据文章中的“早在周代”“到了西汉”“ 东汉”“唐代”“ 到了明代”“清代”这些词语可知，这篇文章采用

14、的说明顺序是“时间顺序” ，不是“逻辑顺序” 。故答案为 B。 点睛：时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。9. 对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ ）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使。 “单车”是说随从不多，规格不高。 “欲问边” 交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。B. 颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、

15、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。C. 颈联历来为人称道。 “孤烟”本显苍凉， “直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。D. 尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬 了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。E. 这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。【答案】BD阅读下面的文言文，完成后面小题。唐雎不辱使命战国策秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王

16、，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。 ”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。 ”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要

17、离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素， 今日是也。 ”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”10. 下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ）A. 虽然，受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者B. 且秦灭韩亡魏/马无故亡而入胡C. 大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者D. 徒以有先生也/意将隧入以攻其后也11. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（2）布衣之怒，亦免

18、冠徒跣，以头抢地耳。12. 唐雎为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。【答案】10. A 11. （1）现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？（2）平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。 12. 反击秦王：面对恐吓，唐雎毫不示弱，以“士之怒”来反击秦王的“天子之怒” 。表达决心：唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。【解析】 选自战国策 编者：刘向 年代：西汉10. 试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A 项中“于”都是“介词，从” ；B 项中的“亡”的意思分别为“使灭亡”和“逃跑”；C 项中的“之”分别是

19、“主谓之间，取消句子的独立性，不译”和“的”；D 项中的“以”分别是“因为”和“用来”的意思。据此，答案为 A。 11. 试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。 （1）句中的“以（用） 、广（扩大） 、逆（违背） 、轻（轻视） 、与（助词，吗） ”几个词是赋分点；（2）句中的“布衣（平民百姓） 、徒跣（光着脚） 、抢（撞） 、耳（罢了） ”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅” 。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇

20、，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。12. 试题分析：考查对文章内容的理解。要在理解文意的基础上，结合文章的主旨和上下文综合分析作答。从文章内容来看，唐雎当时是处在秦王恐吓的情况之下，唐雎说这几个人行刺的故事，既是对秦王的有力反击，也向秦王表明自己要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。据此理解作答。 参考译文：秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意

21、始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”

22、秦王说：“天子发怒（的时候） ，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。 ”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 ”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。 （现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿

23、丧服，现在就是这个时候。 ”说完，拔剑出鞘立起。秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”阅读下面的文章，完成后面小题我念出了那张纸片佚名上高中的时候，学校搞研究性学习，要求学生要参与课题研究，每个人都要提交想法。我们的负责人是个地理老师，她让我们在纸条上写自己好奇的问题。高一的我叛逆自负，觉得这些东西十分无聊，也觉得全世界就自己最厉害，相当痛恨应试教育，觉得学校这种地方，实在承载不了我的才华。所以，就像是恶作剧一样，我写的问题是， “为什么我积木搭得这么好，学校却不开积木课”

24、 。我胡乱地写完，把纸条交上去，然后微眯着眼睛，不再理会教室里的一切。那是我和她的第一次见面，可我永远忘不了她读到我的纸条时眼睛里忽然泛出的光，然后，她说话了：“谁是李云飏？举个手好吗？”我睁眼，举手。 “我觉得你的想法很棒。 ”她微笑着，认真地说。那天课上过了四个选题，我的建议是其中之一，名字定为“论学校开展积木课的可行性探究” 。我就开始弄这个开玩笑一样的课题了。政治老师上课还点过我的名，说不行就算了，别搞了。我不服了。我找数据，研究乐高，写论文。地理老师不知道上哪里找的那么多资料，她每次单独找我都会给我好几个方向，后来我才知道，这都是她熬夜弄的。现在回想起来不仅感动，甚至有些震撼她一定看

25、到了我的所有叛逆和傲气，甚至所有孤独？或许那天她拿起那张纸条，看到我微眯眼睛的那一刻，就看透了我的诸多本质我高一时一天说话不超过五句，一个朋友也没有。最后答辩前，我拿出一张纸片，上面是一些字，我看着她，说想把这些念出来。上面是我对教育制度的质疑。她沉默了很久，说：“你想清楚了，这些评委不一定会喜欢。 ”那天答辩是我第一次上台，一开始脚就狂抖，还剩一分钟时，我还有三页结论没讲，可我却做了个自己都没想到的决定。我放下话筒，走上前三步，从衬衫口袋里掏出那张纸片。之后的五分钟，到现在为止，都是我二十二年的人生中我认为最辉煌的时刻，我无数次梦见那一幕。我把那段话念了出来。那张纸片我已经找不到了，我记得我

26、写过， “为什么我们只能去相信而不能去思考” “你可以阻止我笑，但你不能阻止我想象”很二，但气势恢宏。我清晰地记得，评委老师们很意外，但听得很专注，年级里前排几个打瞌睡的兄弟都把背挺直了。班主任第二天早自习进教室时笑眯眯地对我讲：“李云飏，你出名了。好几个老师都在向我打听你，说很喜欢你。 ”可我越想越觉得愧疚，这份论文地理老师耗费的心血比我多，尤其是结论那最后被我完全略过的、只字未提的地方。那里她研究了很久，并且三番五次地嘱咐过我，怎么尽量严谨，怎么得体表述，甚至答辩时怎么打动评委。本来起初就是个野路子的选题，完成这些都不是容易的事情。那天我低着头，跟她说了许多愧疚的话，她打断我：“你把想说的

27、话当着全年级说出来的时候，开心吗？”我愣了愣，然后点点头。她微笑：“开心就好，你很棒！”说完，她依然微笑着。看着她，我突然流泪了。这是我高中唯一一次流泪。我是个成绩不好的顽劣学生，而这时有个老师站出来，告诉我，我很棒。告诉我大学是个能充分发挥一个人才华的地方，如果我确实喜欢这种感觉，一定要去经历大学。我捡起了从没及格过的功课，从个差生开始起步，拼搏了三年，最后，终于进了一个自己向往的一本院校。我很庆幸我当时的选择，选择不再顽劣而开始拼搏；更庆幸有那个老师教会了我做出这个选择。（文章有删改）13. 文中“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。14. 文中的“她”是个怎样的老师？请简要

28、分析。15. 写地理老师时，文中多次用到“微笑”一词，有怎样的表达效果？请简要赏析。16. 请理解结尾一段中画线句子的含意。17. 你赞同文中的“我”在全年级的课题答辩会上念出那张纸片上内容的举动吗？为什么？请 说说你的理由。【答案】13. “我”恶作剧式的选题却得到地理老师的支持，虽然答辩时“我”举动出格，但她仍激励、引导“我” ，使“我”迷途知返，通过努力最终考取理想院校。 14. 关爱、包容，和蔼可亲；细心、智慧，洞察一切；认真、用心，善于引导。 15. “微笑”一词描写人物神态，且反复出现，刻画并突出了地理老师和蔼可亲的性格特点；用语虽平实朴素，但细小传神，令人印象深刻。 16. 感谢

29、地理老师用激发和鼓励，让“我”找到自信、不再叛逆自负，并做出开始拼搏努力的决定。 17. 赞同。因为这一举动体现出“我”有勇气。在大庭广众敢于亮出自己的观点，接受大家的评判，还有可能遭遇别人异样的眼光。有思想。 “我”虽然有些偏激武断，叛逆孤傲，但对教育制度有自己的看法和认识，不人云亦云。不赞同。因为这一举动体现出“我”做事有些莽撞。冲动随性，不计后果，忽略了老师为课题论文付出的心血，显出“我”的幼稚不成熟。思想有些偏激。 “我”对教育制 度虽然有自己的看法和认识，但比较偏激武断，有些以偏概全。【解析】13. 试题分析：概括文章的内容要点，通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，

30、采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。14. 试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。本题作答时要依据文中的“她”的言行举止和对“我”帮助和影响进行分析。可以看出“她”是一个关爱学生、和蔼可亲、善于思考、有极强的洞察力、做事认真、充满教育智慧的好老师。据此理解，结合文章内容分析作答。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和

31、人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。15. 试题分析：考查描写手法的表达作用。人物描写方法有肖像（外貌） 、神态、动作、语言（对话） 、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。本题中，用“微笑”一词反复来描写地理老师的神态，既突出表现了她的和蔼可亲的性格特点，又使文章前后呼应，结构严谨，给读者留下深刻的印象，从

32、而表达了“我”对“她”的感激之情。据此理解作答。16. 试题分析：这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可得分。本题主要从老师对“我”的影响和“我”对老师的感激两个方面分析作答。17. 试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题一般采用“观点+理由”的格式，采用 12 或 13 的语言表达形式。即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如” “例如”之类的词语，依据题目的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由，语言要通顺，表意要明确，尽量有

33、文采。只要切合文题要求，答案不唯一，言之成理即可。18. 请按提示填写出空缺的句子。（1）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，_。(诗经)（2）_，自将磨洗认前朝。 （杜牧赤壁 ）（3）_。鬓微霜，又何妨！（苏轼江城子密州出猎 ）（4） 木兰诗中写寒气凛冽、月光映雪，表现将士们边地生活艰苦的句子是“_，_” 。（5）盛夏时节，美丽的博斯腾湖景区吸引了众多游客。看到湖边一片郁郁葱葱，人们不禁想起曹操观沧海中“_，_”这两句诗。【答案】 (1). 在水之湄 (2). 折戟沉沙铁未销 (3). 酒酣胸胆尚开张 (4). 朔气传金柝 (5). 寒光照铁衣 (6). 树木丛生 (7). 百草丰茂【解析】试题分

34、析：考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“湄、戟、销、酣、朔、柝、丛生、茂”等字词容易写错。点晴：积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。19. 阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：近年来，以战狼 2 红海行动等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受

35、到广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。材料二：影片空天猎 ，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。 红海行动则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”材料三：讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧士兵突击中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，

36、重感情轻荣誉。电影战狼 2中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。_（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。主旋律电影彰显阳刚之气，_（3）以上材料中四个画线句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。_【答案】 (1). 为影视作品注入了阳刚之气；展示了我国军事力量的强大； 塑造了

37、自然真实的英雄形象。 (2). 示例：新英雄形象体现时代精神 (3). 删去“和青少年” ； 在“打击”后面加“的场面” （或“的场景”等）【解析】试题分析：（1）考查学生的综合分析和概括能力。要在阅读文本材料内容的基础上，筛选文本中的相关语句进行概括并归纳作答。材料一，军事题材电影 “为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”；材料二，这类题材的影片展示了我军的强大的军事实力，让人产生民族自豪感。材料三，这类影片中“塑造彰显新时代精神的新英雄形象” 。这些都是军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。据此分析综合作答。 （2）考查语言文字的运用能力。对联书写格式：字数相等，断句一致。平仄相合，音调

38、和谐。传统习惯是“仄起平落” ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实” ，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。答案不唯一。 （3）考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。修改病句前必须读懂句子，明确句子所要表达的意思。然后对语法上有毛病或逻辑上有错误的部分进行修改。修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，最后看表达是否清楚和正确。本题中的句中并列不当，“广大观众”包括“青少年” ；句是句子

39、成分残缺，少宾语，在“打击”后面加“的场面” 。点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一定的步骤，先理清主干（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。作文20. 阅读下面材料，根据要求写一篇文章。人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于 500 字。注意：文中不要出现

40、与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。【答案】参考例文最温暖的陪伴自古以来，每当孩子牙牙学语时，母亲就会教孩子们念古诗，从小到大的课本中都有古诗。文人作画后，也会在画旁作诗。古诗，无时无刻不在我们身边。使我们从中学到各种人生哲理，了解人情世故。我小的时候，妈妈给我买了一本带图画的唐诗三百首 ，我也对那本书“颇感兴趣” ，只要妈妈不注意时，我总会在树上面划上几道或是撕掉几页，渐渐地，我长大些了，原先的小厚一本书，现在却变得破旧不堪，这时我终于对书上的字感兴趣了。只要妈妈做饭时，我便会搬着个小板凳坐在角落里用情的读诗。当时的我对一首回乡偶书情有独钟，可能也是因为那上面的画的原因吧!“儿

41、童相见不相识，笑问客从何处来。 ”旁边画着一个老爷爷笑着对孩子们，可孩子们却都不认识他，不愿意和他玩，我当时只觉得这个老头儿太可怜了，没人理他，我都替他感到伤心。现在我长大了，终于明白这首诗的意思是作者在外漂泊了太久，家乡的人已经变化，很少人认识他。不管是过去，还是现在，人们最熟悉的诗再不过是李白的诗了，一句“举头望明月，低头思故乡”传遍了千家万户，但更人敬佩，是李白那不羁的性格，一个人只有他的心是纯净无暇的，才能写出令世人惊叹的诗词，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才会领悟其中的真理。不论是诗仙李白，诗圣杜甫还是白居易、黄庭坚这类的绝顶诗词文人，各个朝代，各个时期，各个地点总会有络绎不绝的才

42、华之人， “江山代有才人出，各领风骚数百年” ，我们中华的诗词文明，将以代代传承下去，陪伴着每个华夏儿女、炎黄子孙。每当耳边想起熟悉的诗词的声音，我们都感到无比温暖和自豪，中华的诗词，永远陪伴在我们身边!【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“最温暖的陪伴”。写作的核心词语是“陪伴” ，关键词是“最温暖” 。文章可围绕“陪伴”立意。这里，要思考两个问题：是“谁”陪伴？这个“谁”可以是人、事、物、或抽象的概念。 “人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等；“具体事物”可指陪伴自己生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等；“

43、抽象事物或概念”可以是勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。另一个问题，为什么是“最温暖的”？这是写好这篇文章的关键。 “最温暖”就不是普通的情感化验，应该是对自己影响最大，感触最深的情感体验。作文时，一定要突出这一点，若这一点不能表现出来，这篇文章可能就是失败之作了。文章较适合写记叙文或散文。点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜” ；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。