部编版语文八年级下：第2课《回延安》课件（30张PPT）

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1、回延安,贺知章,课前诵读：,知识与能力了解作者，学会生字生词，了解民歌“信天游”。 过程与方法掌握诗歌内容，体会其艺术特色。 情感态度与价值观热爱革命圣地延安。,教学目标：,走近贺敬之,现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧白毛女，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开、乡村的夜、放歌集、雷锋之歌、贺敬之诗选等。,介绍信天游 回延安是用陕北民歌“信天游”的格式写的章法上：两句一节，节数不定。韵律上：本节押韵，或一韵到底。 语言上：七言为基本句式，可长可短。艺术上：多用“比兴”手法。,信天游，也叫“顺天游”，

2、流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切 。,信天游,走近延安：,延安革命旧址，位于陕西省延安市。1937年至1947年，延安一直是中共中央所在地和陕甘宁边区首府，是中国革命的指导中心和总后方，是革命圣地。延安革命旧址包括凤凰山中央中央旧址、杨家岭中共中央旧址、枣园中共中央书记处旧址、王家坪中共中央军事委员会旧址、八路军总司令部旧址、陕甘宁边区政府旧址等，以及陕甘宁边区参议会、延安

3、宝塔、桥儿沟鲁迅艺术文学院(六届六中全会旧址)、南泥湾、清凉山新闻出版部门旧址、中共中央党校、中共中央西北局、陕甘宁边区银行、白求恩国际和平医院旧址等遗址。1961年，中华人民共和国国务院公布为全国重点文物保护单位。2016年9月，延安革命旧址入选“首批中国20世纪建筑遗产“名录。,杨家岭革命旧址,毛泽东在枣园工作图,1、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2、用三个字的短语概括每一节的主要内容 3、体会各种修辞运用和表达情感的效果。,走进文本：,一、听诵诗歌，感知文本：,1、听读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2、边听边画，解决文中字词 3、感知诗歌的内容，理清作者的写作思路，体会作者表达的情感

4、。,文章结构：,（1）回延安 (思念)（2）忆延安 (感激）（3）聚延安（欢喜） （4）看延安（惊喜）（5）赞延安（自豪）,这首诗，紧扣一个“回”字，写出了回延安的过程；并以此作为线索，抒发了对延安的热爱和歌颂。,二、再诵诗歌，分析文本：,1、大声朗读，把握情感。 2、小组讨论，分析文本内容，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。,第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的?,(1)用表示大幅度动作，富有力度的动词，来反映其内心的激动，如“抓”“贴”“搂”“扑”等。外在的动作，传神地揭示了他的内心，如果写一些“激动”“兴奋”等词语，无此效果。 (2)省略号的运用，能启发读者想象，让读者去体味

5、、联想。 (3)拟人化的环境描写，反映出的恰恰是作者内心的自我感受；与其说是“杜甫川唱来柳林铺笑”，还不如说，这是作者的心儿在歌唱，在欢笑。 这些正是回延安一开始就抓住读者的重要原因。,第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么?为什么这样写?,“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。 这两句, 具体地写出了诗人在延安，学到了生产斗争的知识 和本领，又学到了文化，学到了革命道理。延安的“小米 饭”，延安艰苦奋斗的革命精神和革命传统，哺育着作者长 大成人，因此，作者像吃奶的羊羔“眼望着妈”一样，对于延安，感激不尽；就像树梢树枝树根根，紧连一起一样，延安与作者，同样是血肉相连，那里是“亲山亲水

6、有亲人”!诗不宜直说。内容、文字要概括，形象与思想要具体， 正因为如此，这首诗运用了诗歌传统的表现手法比兴、 借代、拟人等方法，揭示了诗人对于延安热爱、感激的原 因。,第三部分，写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了什么画面?作者是怎样表现这些内容的?,我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，(1)环境的烘托、渲染，说明延安人的热 情、好客；(2)选取有代表性的老爷爷、中青年和娃 娃三代人，写出了延安人的贡献和成长(3)运用夸张和比喻的方法，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”，从侧 面反映谈话 的情 投意合，谈 话内容丰富异常。,表现方法,诗歌第四

7、部分，是怎样来具体写“换新衣”的?,(1)用“换新衣”写延安的变化，是拟人手法，这样写，既有鲜明的形象，又包含着丰富的感情。 (2)在具体描写延安变化时，作者选择典型的材料，用夸张、比喻、排比的手法，延安十年来的巨大变化，便跃然眼前。,结尾一部分，写到了杨家岭、宝塔山、枣园。这些内容为什么放在最后一部分写?,这是进一步从革命历史的角度，歌颂延安的功 绩，歌颂党和党的领袖。这样，既突出了延安鲜明的 地方色彩即“个性”，又能进一步表达作者热爱延安 的原因。,三、鉴析诗歌，品味文本,1、找出本文所运用的各种修辞。 2、小组合作品味修辞在文中的表现作用。,把诗歌的内容表现得形象、生动，而且把作者的感情

8、表现得亲切、热烈,比喻,拟人,排比,杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。,一口口的米酒千万句话 长江大河起浪花。,头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：,一条条街道宽又平， 一座座楼房披彩红； 一盏盏电灯亮又明， 一排排绿树迎春风,对照过去我认不出了你， 母亲延安换新衣。,多种修辞,夸张,身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！,千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！,白生生的窗纸红窗花 娃娃们争抢来把手拉,渲染,米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。,夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情,树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人,比兴,比即比喻,兴先

9、从别的事物引起所咏之物,信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”，目的都是为了引出第二句的内容来。,总结本文的写作特色：,一、采用多种修辞手法：,比喻、拟人、夸张、排比 对偶、借代,把诗歌的内容表现得形象、生动， 而且把作者的感情表现得亲切、热烈,诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩，诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌；诗中“登时”莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。,二、鲜明的地方色彩,通过对延安见闻感受的描绘，表达了对革命圣地和乡亲们的热爱之情。,文章主旨,请同学们课后模仿回延安的形式，试着创作一首信天游，要注意体现信天游的特点。,布置作业,