2019届江苏省各地市高三上期末语文试卷分类汇编：文学类文本阅读专题

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1、文学类文本阅读专题常州期末阅读下面的作品，完成 1214 题。皮克休的公事包法都德十月的一个早晨，我正在进早餐，一个人走进了我的家。一身陈旧不堪的衣服，罗圈儿腿，满鞋帮的泥块，佝偻着脊梁，两条长腿强支着身子直哆嗦，活像一只拔了羽毛的鹭鹭鸶。原来是皮克休。是的，那个又凶狠又可爱的皮克休。这位著名的皮克休直走到屋子中间，撞在我的桌上，然后用悲哀的音调说道:“可怜可怜一个穷苦的瞎子吧!”他模仿得那么像，我不禁大笑起来。“你以为我闹着看看我的眼睛吧。 ”他跟着就转过来让我看他两只白的没有光的眼珠。“我瞎了，我的亲爱的，这一辈子都是瞎子了。用硝镪水写字，就得落这个下场。干这个好行当，把我的眼烧坏了;你看

2、,烧穿了底连眼边都烧坏了。 ”一面说一面让我看他那被烧得眼睫毛影子都没有的眼皮。我感动得什么话也想不起来对他说。我的沉默使他不放心了。 “你正在工作? ”“不，皮克休，我在用早餐。你也吃点?”他不回答，只是扇动着鼻翅。我抓住他的一只手，让他坐在我的身边。在人们给他端吃的的时候，这个可怜虫虾住地嗅桌.上的东西，面带微笑地说:“这些都像是好吃的东西。我要好好地饱餐一顿，有好多日子我没坐下来用早餐了!每天早上带着一个铜子儿的面包在各衙门奔走你知道，这成了我目前唯一的职业了。我总想弄个公卖烟店在手里有什么办法呢!一家大小都要吃饭。我不能画了,不能写了的职业原是看了巴黎的种种鬼脸，把这些鬼脸描摹下来;现

3、在是办不到我因此想到公卖烟草的小店;我只想弄一个外省的小卖烟店,远远的，不管在哪儿，伏日山中的一个偏僻地方也行。到那时候,我嘴里叼着瓷的大烟斗，改名换姓叫汉斯，用我的同代人的著作一包一包地包烟叶，来安慰不能写作的苦闷。 ”“这便是我的余生要求。所望并不算太奢，是不是?不过要想到手却比登天还难按理说人情势力可不应该缺少。当初我是红得发紫的人。经常在元帅、王爷、各部部长家里做座上客;因为我能叫他们开心，或者叫他们害怕。现在谁也不怕我了。哎哟，我这一对眼睛呀!我的可怜的眼睛呀!现在无论在哪儿也没有人请了。饭桌上坐着一个瞎眼人是多么凄惨。请把面包递给啊,这些狗强盗啊!为了这个倒霉的公卖烟店，不知他们要

4、叫我吃多少苦头呢!六个月来，我夹着呈文跑遍了所有的衙门。一清早，他们生炉子的时候，他们在院子沙地上让部长老爷的马遛弯儿的时候，我就到了。走呢,非等到黑夜，人们送来了大的高脚灯,厨房里开始发出香味来,才走说到这儿，他低下头，鼻尖几乎碰到盘子，狼吞虎咽地吃起来，不再开口。伸手摸酒杯，就找不着面包或叉子，每分钟要来这么一次。这个可怜的人呀!他还没有瞎眼的习惯。过了一会，他又开了口:“你知道吗?还有更惨痛的事情呢!那就是再也不能读报纸了。不干我们这行是理会不到这个的。有时候，回家的时候，我买上它一张，不为别的，只为闻闻这种油墨未干的纸香和新鲜新闻的味道可是没有人替我念一念。我的老婆是会念的，但是她不肯

5、我的女儿如果在家，她是会给我读报的，但是自从我眼瞎以后，为了少一个人的吃喝，我便把她送进了美术圣母 修道院。“提起她，这又是个叫我伤心的人儿。到世上来还没有九年，所有的病痛她都得过了又愁眉苦脸，又长得奇丑有什么办法呢!我从来就只会创造废物啊，我老给你讲我家庭的琐事。算了，不谈了，你把那烧酒再给我一点。我需要打打气。从这儿出去，我要到教育部去，那里的传达，是不容易叫他们露笑脸的。 ”他向我打听了时间，告辞的话都不说，就匆匆走了在瞎子坐过的椅子旁边留着一个东西。弯腰一看，原来是他的公事包，一个油光光、四角磨坏的大公事包，他从来也不离开这个包，常常笑着称它为他的毒药囊。这只囊，在我们的圈子里,很出名

6、。据说这里面有很可怕的东西这只旧公事包装得太满，拎起来的时候裂开了，里边的所有文件都撒在地毯上，我只好一张一张地拾起先是一束写在刻花纸上的信，每封信的开始都是“我的亲爱的爸爸” ，末尾具名是“塞丽娜.皮克休，寄自马利亚孤儿院” 。还有许多是医小儿病的陈年药方，什么病都有:支气管炎,抽风,猩红热,麻疹最后是一个大的信封，封着口，有两三根黄色打着卷儿的硬头发，跟女孩子软帽下面露着几根发似的支出在外面。在信封上有瞎眼人写的字，颤颤巍巍地写着: “塞丽娜的头发，剪于五月十三日，进那几去的那一天。 ”(选自外国短篇小说卷(上)有删节)12.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)

7、A.小说开头对皮克休的外貌描写和“又凶狠又可爱” “著名” 这样的介绍，形成了强烈的反差，给阅读者营造了悬念。B.小说的主人公皮克休是一位不留情面地揭露批评丑陋现状的漫画家和讽刺作家，曾经让那些达官贵人又开心又害怕。C.原先元帅、王爷、各部部长家里的座上客，现在为了一张公卖烟草小店的许可证疲于奔命，体现了世态炎凉和官僚的势利嘴脸。D.皮克休把女儿送进孤儿院，谎称是“美术圣母”修道院，还说女儿是他创造的废物，表现了他贫困潦倒后的心灵扭曲。13.结合情节，简要分析皮克休的生活状态。(6 分)14.一个传说中装着“很可怕的东西”的“毒药囊” ，里面竟然全是关于女儿的东西。请探究小说结尾的表达效果。(

8、6 分)12. D (3 分)13.生活困顿:长期用硝镪水写作眼睛瞎了，维持生计的工作不能再继续，女儿只能送进孤儿院:精神苦闷:无法再从事他喜爱的写作，连报纸都不能读，妻子不理解他:低声下气求生存，未来灰暗:为开一个公卖烟店四处奔走却遥不可及。(每点 2 分)14.结尾呼应标题，意料之外，又情理之中，造成令人惊诧莫名又唏嘘感慨的艺术效果。通过信的称呼和落款、药方和头发这些细节浓缩了一个父亲所有的牵挂和伤痛，也是他困窘无望时割舍不掉的亲情，以简驭繁。女儿的信、药方和头发透露出人物丰富的经历和复杂的内心世界，丰满了人物形象。(每点 2 分)镇江期末（一模）五、 文学类文本阅读(15 分)阅读下面的

9、作品，完成 1214 题。馘 周海亮队伍打到河的南岸，他开始想家。正是收获庄稼的季节，他却手持锋利的大刀。离家越来越远，以前，只隔了麦场般平坦的平原，现在，平原与平原之间，又多出一条河。很小的河，河水及踝，及膝，粼波闪烁。河水里还有家，有母亲粗糙的脸，小妹的冲天小辫，父亲佝偻的腰身。再往南，隔一座低矮的秃山包，敌军的帐篷如同繁华的村落。他们距离如此之近，他甚至能够清晰地听见对方士兵的嬉笑声和咳嗽声。每当黄昏，便有香气从山包那边涌来。米香，菜香，酒香，或者肉香。排山倒海，直冲他的鼻子，让他更加想家。他的腰间总是拴着三个袋子，即使睡觉，也不肯摘下。一个粗布粮袋，结实耐磨，装了白花花的大米；一个水袋

10、，皮革缝制而成，当走路时，就会咣咣当当地响；再一个，就是馘袋。馘袋很小，精致，温婉，垂着流苏，绣了牡丹和平安草，却干干瘪瘪，在腰间无精打采地晃。解下，凑近鼻子，恶臭阵阵袭来。馘袋里，装了耳朵。孤零零的耳朵。左耳。敌方士兵的左耳。被杀死的敌方士兵的左耳。他清晰地记得每一只耳朵的来历。他清晰地记得当他的大刀砍进对方头骨时那一双双惊悚并且绝望的眼睛。那些眼睛如同清澈的宝石，那些躯体如同初生的幼虎。还有耳朵。年轻并且英俊的耳朵。柔软并且灵敏的耳朵。现在那些耳朵变得紫黑或者灰白，拥挤着，萎缩着，腐烂着，代表着一条条死去的生命。红髯将军对他们说，只要杀敌十人，便可得到一笔银钱和一个回家的机会。他需要钱，他

11、更想回家。夜里躺在帐中，他把耳朵抖出来，排在地上，翻来覆去地数。从左边数到右边，是六只；从右边数到左边，还是六只。耳朵们贴紧地面，仍然警醒的模样，可是它们再也听不到世间的声音。天色微明，他再一次冲上战场。他的盾牌如同移动的铜墙铁壁，他的大刀斜斜闪出，血花四溅。战斗极其短暂，敌方溃不成军。这一次他们撤到很远，他的视野里只剩下零零落落的尸体和烟尘四起的平原。打扫战场的时候，将军说，下一场战斗，就在二百里以外了。他听了，蓦然变了表情，手却不停，刀尖轻旋，一只耳朵落进馘袋。他杀敌三人。现在他有九只耳朵。九只耳朵和一只耳朵没有任何区别。而当队伍继续往南开进，他想，也许这一辈子，他再无可能回到家中。他需要

12、一只耳朵，敌方士兵的耳朵。左耳，耳朵是奖励，是赦免，是回家之路；是家，是母亲、父亲、小妹、情人；是炊烟、田野、土狗、锄头；是结束，是开始，是逃亡，是安稳并且弛然的生活。夜里他们得到犒劳，军帐外燃起炭火，炭火上架起牛羊。官兵们开怀畅饮，夜色中飘散着女儿红和烧刀子的浓香。半坛酒喝光，他偷偷潜回帐中，解开馘袋，抖出耳朵，排成一列。他伸出手指，从左边数，九只；再从右边数，还是九只。他开始抹泪，开始抽泣，开始号啕。他的五官扭曲，表情狰狞。他看看帐外，官兵们东倒西歪，遍地滚动的酒坛如同光溜溜的被割去耳朵的脑袋。他拾起大刀，举起，低吼一声，牙关紧咬馘袋送到督战官手中，督战官一只一只地数，认真并且虔诚。数完，

13、抬起头，看他，就愣了。他问你受伤了？他说，小伤。他问伤了耳朵？他说，是。血花渗出绑带，宛若给他画上一只血耳。督战官叹一口气，说好吧。好吧！明天早晨，你就可以跟随粮草车回家战场上最怕想家，你知道吗？手腕轻抖，十只耳朵飞落火堆。火变得更旺，像伸向天空的手。火光中传出噼噼啪啪的炸响，伴随了诡异并且浓烈的香气。可是没有明天。黎明时分他们受到致命的袭击。他是最后一名倒下的士兵。他们全军覆没。他看到拴在腰间的三个摇摇摆摆的袋子。他看到肌肉凸起的胸膛和宽阔坚实的肩膀。他看到一张年轻并且英俊的脸。他看到一把锋利并且血迹斑斑的大刀。士兵盯住他的脸，说，你还没死？他笑。士兵说那补你一刀吧。冲他做一个鬼脸，抬手，刀

14、尖刺进胸膛。士兵将刀拔出，急切地盯住他的脑袋。士兵表情微变，疯狂地撕开他的绑带。士兵表情巨变，身体訇然跌倒。士兵开始抹泪，开始抽泣，开始号啕。士兵五官扭曲，表情狰狞。士兵站起来，大刀高高举起士兵叫一声娘啊！左耳跌落馘袋，蹦跳不止，当当有声。注：馘(gu)：古代战争割取敌人的左耳，用以计数报功。12. 文中哪些地方表明“他”很“想家” ，请简要概括。(5 分)_13. 鉴赏文中画线语段的表达效果。(4 分)_14. 小说以“馘”为题，有哪些作用？(6 分)_12. 看河水“他”想到家乡和家人的模样；对方士兵的声音和饭菜香让“他”想家；为了回家， “他”在战场上残忍地割掉对方士兵的耳朵；作战之余，

15、 “他”一遍又一遍地数耳朵；听将军说下一场战争在二百里之外， “他”很失望；为了凑齐回家的十个耳朵， “他”砍掉了自己的左耳。(一点 1 分，答对五点即可)13. 由一只耳朵产生的联想，用排比的句式(1 分)，突出一只耳朵对“他”的意义(1分)，突出“他”对回家的渴望(1 分)，也为后文“他”砍掉自己的耳朵做铺垫(1 分)。14. 馘，装着双方士兵回家的期望，是贯穿全文的线索；精致温婉的馘却装着恶臭的耳朵，一个想念家人、渴望温暖的士兵却又残忍地杀掉对方年轻英俊的士兵，割掉他们的耳朵，衬托人物扭曲矛盾的心理；突出主旨：战争给人带来的身体的伤害，心灵的扭曲。(每点 2 分)无锡期末五、文学类文本阅

16、读(15 分)阅读下面的作品,完成 12-14 题。小兄弟路翎警察何奎文在热闹的人行道上叉着腰慢慢地走过来了,有时踢一下地上的摊子,有时掀一下挂在墙上的货品,严厉地命令这些摊子在十分钟以内一律滚开。但不久他就很疲劳了,满脸流汗,衣服完全汗湿。天气如此热,他觉得非常口渴,似乎要抓住谁毒打一顿才痛快。当发现有个酸梅汤担子摆在路边,他便觉得要对它发一下牌气,至少先弄杯冰酸梅汤吃吃再说。守着担子的是两个小孩。他们恐怖而绝望地看着他的来临。 “摊子为什么摆在路边上?“他凶狠地问,你们大人呢?”两小孩是弟兄，大的叫王小二,小的叫王小三。他们睁大眼睛,几乎要哭出来了。 “大人回家吃饭去了!”终于大的一个说。

17、“简直不像话,告诉他们，下回我就不客气了!”何奎文教训地说。好,来杯酸梅汤!”犹豫了一下,他说。听见他要酸梅汤，王小二忽地活泼、天真了,从凳子上跳下来,打开锅子掏了一大杯。他为能替警察办到这件事而得意。“要不要冰?”他快乐地问。“莫名其妙!”王小三插进来说， “警察喝酸梅汤当然要冰的!“屁!“小二愤怒地叫， “有时警察喝酸梅汤才不要冰!”他抬起头说:“不过我看你警察先生要冰,我有的是!”“少废话!“何奎文说。他被这两个小孩的对话弄得很苦恼,生怕会失去了尊严。“那是要冰了!“小二喜悦地说。他取出冰来,敏捷地刨起来,同时不住地对警察何奎文说着话。他觉得他和这个警察很亲爱,他的心里是兴奋得要发狂了。

18、但小三说他刨得不好,走过来和他抢夺了。他自然不肯让,于是两人叫骂着揪打起来,小三被推跌到了地上。“老子非刨,”那热情的小孩在地.上哭着叫,“看哪个刨得好!”“不哭啦,小家伙!”警察何奎文吃着冰说,“谁创还不是一个样.“他会刨个屁!“”王小三爬起来猛力推开哥哥,抓起一块冰,“警察你再吃一杯,看我来刨!”他踮起脚,高举手臂创着。他太矮了,还没有摊子高,刨了很久只刨了一点点。忽然,右手的拇指在刨子上割破了,血流了出来。他用嘴吮吸一下流血的手指,跑去搬了张小凳子,爬上去,重又刨起来了。这一次他创得很顺利,只是把冰弄碎了,糟蹋了很多。他一点也没有想到那块冰究竟要值多少钱,迅速地就把它刨去一大半。“够了,

19、装不下了!”警察何奎文说。他满脸都是快乐的光荣:“我刨得好不好?”“好个屁!”小二一面惯恨地说,一面把他挤了开去,动手替警察刨第三杯。两兄弟互相叫骂、讥笑,各个都怀着英雄的心愿和天真的爱情，把整块冰都拿来献给这可怕而可爱的警察。警察何奎文,先是根本不关心,现在却快乐了,疲劳也恢复了,不住地赞美他们: I“我是公正人,你们两个都卖力,刨得都好!哎,你这个样子要把你弟弟吃下去了,世间没有再比亲弟兄好的.我吃不下了,好了喂, 叫你们不要吵,你们轮流一个一个地朗不知为何他心里非常感动,丢了几百块钱在摊子上,走开去。但两个小孩却又叫喊着向他追了过来。 “不要钱,哪个要钱不是人!“小二喊。 “还他!一个钱

20、都不要!“小三狂热地叫。他们在这种奇特的爱情上做着竞争,不顾一切地表达着赤诚的心。警察何奎文站了下来。， “为什么不要钱呢?我这个人是吃白食的?“他动情地生气地说,觉得他自己真是太软弱了。“不要!不要!“算了吧!不要就拿来还我!”他忽地生起气来了,“告诉你们大人,下回摊子还是不准摆在路边上!以为两杯酸梅汤就买得动我?哼!我又不是不给钱,是你们不要!”警察何奎文做出一副蛮横的样子来,看了两个娃儿一眼,走开去了。;两个小孩呆站着看着他,失望和空虚袭击了他们。他们走了回来,发觉冰已经弄光了,而这一块冰是起码要卖两千块的。“怎么办呢?”小三差不多要哭出来了。“全是你!拍那个瘟警察的马屁!有什么稀奇,老

21、子长大了还是会当警察的!”这时他们的母亲走来,看着泼得满摊子的酸梅汤说:“怎么弄的呀。卖了多少钱?”“是一个瘟警察!”小三哭着说,但王小二觉得说出这个来是丢人的一他觉得泄漏 出他心里的刚才的那一阵热情来是丢人的,赶紧堵住了他弟弟的嘴巴。“妈,是我口渴自已吃的!“他坚决地说。 “我接不死你!说,卖了多少钱?” “没有卖钱。 ”那失望、痛心的妇人举手猛力打在他脸上。他摇晃了一下,狠狠地咬着嘴唇。看见他这样的顽强,那愤怒的母亲拿起一根木棍对着他打去。可他仍不作声,心里倒觉得很快乐。一九四六年八月12.下列对文中相关内容的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)A.文章开头部分用了“叉着腰” “踢” “掀“

22、等动词,写出了警察何奎文巡检道路时的趾高气扬。B.小兄弟俩从起初的“恐怖而绝望”转为“忽地活泼、天真”,是因为从警察何奎文的态度中看到了不被驱赶的可能。C.两兄弟间疯狂的创冰竞争深刻地反映出内心对警察的恐惧感,既借此讨好何奎文,又意图转移他履行职责的视线。D.两兄弟觉得何奎文“可怕而可爱“ ,“可怕”是因为何奎文是警察,他可以决定酸梅汤摊子的去留,“可爱“指何奎文没有了警察的凶狠威严。13. 小说在人物称谓上为什么反复强调“警察何奎文“? (6 分)14. 探究文末部分小二行为的原因。(6 分)15. 12. (3 分) 答案 : C。(不是为了转移警察视线)16. 13. (6 分) 参考答

23、案 :交代人物身份，强调警察职业特点:表现人物复杂心理及其变化:警察身份是矛盾冲突的起因，推进小说情节发展:表现强权与人性冲突的主题。(每点 2 分，3 点满分，共 6 分)17. 14. (6 分 )参考各案:小:阻止小三说下去，对自己讨奶警察的行为感到羞愧:对自己应对警察保全摊位的符意:渴望成为警察、拥有权力的隐秘心理。(每点 2 分， 共 6 分)苏州期末五、现代文阅读（一）（15 分）阅读下面的作品，完成 1214 题。散落在乡间的诗人刘星元他姓关，是我的语文老师，也是我们这里的小学校长。学校的教师都是清一色本乡本土的农人，闲时教书，忙时兼顾农活。而关校长却是我们这所小学唯一的外来人。

24、关校长来我们这做校长那年，我恰好上一年级。他顶替因病退休的老校长，担任我们的语文老师。第一节课，他并不讲授书本上的内容，而是带着我们参观校园。我们像一个个威武的士兵，在关校长的带领下，仰着头，挺着胸，把整个校园一处不落地走了一圈。操场、厕所、办公室、教室门前的小花园每到一处，他就蹲下身子，告诉我们这个地方应该注意一些什么。学校里有十多个教师呢，从没有一个人像他这么做过，我觉得他真了不起。让我觉得关校长更为了不起的地方是，他还能写一手好字。某个周末，恰逢本村老教师的儿子结婚，母亲拉着我去吃喜席。先去封礼，礼桌乌压压围了一圈人，时而传出叫好声。小孩子淘气，好奇心重，从大人们的身体间挤进脑袋向里看，

25、只见那礼桌后面端坐着关校长。关校长在写喜联，喜联上写的什么，不认识。只见关校长提笔运腕，一个个方方正正的汉字就跑到了喜庆的红纸上面。那些字端端正正的，行距、尺寸、字体，都那么有条不紊，仿佛那些字本来就躺在那个位置，关校长只是用笔一点，就都蹦了出来。那些蹦出的字，似乎比躲在课本田字格里的字要好看，也似乎比在课堂上他写在黑板上的板书要好看。每写一个字，围在四周的人就叫上一阵好。关校长微微笑了笑，并不说话，继续写字。显然，我比关校长更为兴奋。一听谁再叫好，我就赶忙补一句，他是我们的校长，他是我们的老师。那些大人看着我笑了笑，我似乎感觉他们是在赞赏我呢。那时候，我们乡把教书的先生放在高高的位置上，谁家

26、不过年不过节就布置下一桌好菜，必定是请学校的老师去家中做客。关校长家在别镇，向来都吃住在学校里，一个月回一次家，每次都带些粮食、煎饼和咸菜回来。我们乡日子过得苦，却见不得教书的先生过得苦，于是总有人家按照旧例，请关校长去家中做客，但似乎没有一家请得动关校长。我们家也请过关校长。从我们村到学校，两里路，往返就是四里。父亲派我去请关校长，往返三次，每一次关校长都有理由拒绝。直到饭菜凉了，父亲才决定放弃。父亲感慨说，真是个好先生。请不来关校长，我觉得很委屈。我们当时的学制是五年，关校长教了我们五年语文。在他那里，我知道了“床前明月光” ，知道了“春眠不觉晓” ，知道了“二月春风似剪刀” ，知道了“映

27、日荷花别样红” 。我懂得了表达喜悦不必非用“喜悦”这个词，也可以是一朵盛开的花，一树摇曳的叶，一曲动人的歌；我懂得了描写时间不只非得用“光阴似箭” ，还可以是学校斑驳的旧墙，去年脱掉的衣裳，家中悬挂的照片，爷爷脸上的皱纹。我于无意之中得到一位高明的老师在文学上的点拨，这种点拨日后让我受用一生。有一次，我在县城的旧书摊上淘到一本诗歌集。那是三十多年前本地的几个文学爱好者编印的一本手写蜡刻小书，已经泛黄得有些发黑。在目录的后半部分，我惊奇地发现了关校长的名字。我的手哆哆嗦嗦地打开印有他名字和作品的那一页，看到了他的简介和诗作。简介简单得不能再简单了，上面印着：关未山，笔名微草，小学教师，视诗歌如命

28、，视学生为歌。下面是一首小诗，题目叫“乡间的孩子” 。他说，每一缕风只围着孩子绕。他说，每一朵花只迎着孩子开。他说，每一只鸟只向着孩子唱。这么多年，我从不知道他竟然还是一位散落乡间的诗人，也从未把他视为园丁或者蜡烛。没错，他注定不是园丁或蜡烛，正如他在诗中吟唱的那般，他是一缕风，一朵花，一只鸟。除此之外，我想不出更为确切的词语表达。有一年在曲阜，我去拜访古代最伟大的教育家。在明清走廊，处处可见诸如“仁者爱人” “有教无类” “逝者如斯”之类的汉字，那些汉字凑在一起，就像一张巨大的网，把我擒了进去。仿佛我就是老夫子那三千弟子中的一个，即便逃离了三千年之久，还是要规规矩矩地回来，聆听自上而下的教诲

29、。我想起了关校长，想起在乡间小学，他曾手把手教我在田字格上写下横竖撇捺，教授我那些绝妙诗文。他走路时的步伐，他诵读时的声调，似乎就在眼前耳畔。于混沌中，我发现，不期而至的关校长的影像，竟与三千年前的先师重合到了一起。我无意拿古代最伟大的教育家与关校长作比较，我只是想说，无论我们去往何方，遇见怎样卓越的人物，我们内心深处与之产生共鸣的，往往来源于故乡所赐。也就是说，乡间的关校长，才是我对于教师和教育的终极理解。即便如此，作为一位散落乡间的诗人，他视之如歌、视之如命的学生又能对他了解多少呢？这个问题，我不敢回答。（有删改）12下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A关校长

30、的语文第一课，是带一年级学生一处不落地参观校园，他寓教其中，平等待人，给孩子留下美好的印象。B围观写喜联一段的描写，突出了旁观者对关校长一手好字的欣赏叹服，也体现了关校长与乡人之间关系融洽。C文章先用大段笔墨描述关校长精心育人的师者形象，后面写他是“散落在乡间的诗人” ，丰富了其形象内涵。D作者将关校长比喻为“一缕风、一朵花、一只鸟” ，是对他诗人特征的发现，也是对他诗歌教育价值的肯定。13理解文章画线句子的含义。 （6 分）14请探究文题“散落在乡间的诗人”的意蕴。 （6 分）12 （3 分）D13 （6 分）传统教育精神的博大深厚，代代相承；暗指作者受关校长的教诲，是传统教育精神的受益者；

31、体现了作者对这种教育精神的敬畏与热爱。 （每点 2 分）14 （6 分）关校长不仅是良师，也是“视诗歌如命，视学生为歌”的诗人；关校长的诗作、诗情被埋葬多年；得到关校长教育和爱的学生，并未真正了解他；从对教师和教育终极理解的高度，传达了对关校长的怀念和礼赞之情；隐含了对关校长诗人身份未能被人认识的遗憾之情。 （每点 2 分，答满 6 分为止）徐州期末（一检）五、现代文阅读（一） （15 分）阅读下面的作品，完成 1214 题。把你的脚捆起来苏童一鸣几乎走遍了中国。他的青春时光就像无数箭头标向这里、那里，他要到这里去，他又要到那里去。一鸣的父亲是这么批评儿子的：中国那么大，你每个地方都要去吗？在

32、家里呆着你就会死吗？就会死吗？我没说呆在家里就会死，我不过是想去看看洞庭湖。一鸣说，你发那么大火干什么？我已经在家呆了二十多天了，我没去过洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鸣很少去正视父亲的脸和眼睛，他认为这是一种减少冲突和口角的好办法。一鸣也很少想起父亲，但是在开往邵阳的火车上一鸣做了一个梦，他在梦中感到了某种危险，他看见父亲在身后摸索着什么，摸出了一条绳子，他听见了父亲的声音：我要把你的脚捆起来，把你的脚捆起来，捆起来。一鸣的双脚乱踢乱蹬了一番。后来一鸣和美丽的修兰恋爱了。一鸣记得他第一次向父亲出示修兰的照片时，父亲的眼光近乎审视一个危险的罪犯。我们就要结婚了，一鸣说。结婚？刚刚认识就要结婚

33、？父亲怔了一会儿，突然有点忸怩起来，结婚当然好，不过我还没有准备，什么准备都没有呢。不用你准备，我们当然是旅行结婚。一鸣说，是我结婚，要你准备干什么？ 我猜到你们会旅行结婚。父亲皱起了眉头，他的双手不安地揉着膝盖，而他的目光也沉下去，凝视儿子的腿，儿子的脚，父亲的手轻轻拍着膝头，我是说你们旅行回来，结婚，总得办一办，总不能弄得偷偷摸摸的吧？ 我和修兰都不喜欢这一套。一鸣挥了挥手说，修兰家在厦门，就在海滨，我喜欢那地方，也许结了婚就住那儿了。一鸣记得父亲就是这时候开始沉默的，父亲盯着他的脚，一鸣觉得他的双脚脚背似乎被乱针刺着，他就来回挪移着他的脚。他听见父亲的呼吸声很急促，父亲的手伸到桌上摸索着

34、什么，一鸣冲过去抓过小药瓶，把高血压药片塞进父亲的嘴里，但父亲把药片又吐出来了，与此同时他的手继续在桌上摸索着，一鸣听清了父亲的嘟囔声，他在说，绳子，绳子，绳子呢？ 绳子？一鸣突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那个梦，他说，你真的想找绳子？你真的想把我的脚捆起来？父亲的神情恍然若梦，他慢慢地开始安静下来，不，谁说我要绳子？父亲终于摇了摇头，我的血压太高了，我老了，谁捆谁还不知道呢。新婚旅行的目的地是一鸣以前想去而未去的西双版纳森林。就在他们离开厦门登上火车的时候，一封加急电报送到了修兰的家中，内容恰恰是所有人最害怕的那种：父病危，速归。修兰的母亲拿着电报冲进站台时，火车已经远去，她只好返身来到

35、邮局给一鸣家里回了份电报，言简意赅：一鸣已在途中。一鸣不知道父亲的事情，也不知道父亲在脑溢血的情况下又转危为安了。一个月后一鸣回到家中，看见家里的每扇门窗都贴着双喜剪纸，所有的墙壁都粉刷过了，所有的旧家具都油漆过了，而新家具都在一鸣的房间里摆放得有条不紊。一鸣的两个妹妹都在家里忙碌着，她们用谴责的眼神扫视着一鸣和他的行囊，一鸣觉得家里的气氛有点异样，他推开父亲的房门，看见父亲坐在床上，父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的微笑一掠而过。你还是回来了，父亲说，你还知道有个家。你又病了吗？一鸣走近父亲的床边。什么叫又病了？好像我老在给你添麻烦？父亲表情又归于漠然，他说，天有不测风云，可我这里什么都安排好的，不

36、会给你添麻烦。一鸣后来从妹妹手里接过了那封电报。一鸣已在途中。他念出了声音。一鸣念那封电报时觉得那六个字像六颗钉子钉在心上。一鸣的妹妹说，你把电报撕了吧，别让父亲看见它，他一看见它就伤心。我把它收起来。一鸣说着小心地折叠好那份电报，把它塞进了衬衣口袋，然后他站在父亲的房门口沉默了很久。后来，一鸣成了他父亲的好儿子。一天，一鸣看见父亲的脚后跟在地上磨蹭着，他听见父亲说，鞋底下沾着什么东西？一鸣蹲下来看父亲的鞋底，果然沾着东西，是一张皱巴巴的纸。是什么纸？上面写着什么字？父亲说着把膝盖慢慢抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父亲戴上了老花眼镜凑近了那张纸,是份电报，父亲说，我想起来了，是那份电报，说你已经走

37、了，走了。一鸣已在途中。一鸣也已经看清了那份电报，他觉得奇怪的是它早被藏起来了，什么时候掉到了地上？但一鸣来不及细想了，他看见父亲的手指突然松开了那份电报纸，父亲的身体突然歪倒在他的臂弯里。一鸣的父亲最后死在一鸣的怀抱里。一鸣梦见父亲的亡灵，父亲的亡灵年轻而健壮，他抓着一根绳子朝一鸣走过来，他说，别害怕，儿子，现在我要把你的脚捆起来。（节选自苏童蝴蝶与棋 ，有删改）12.下列对这篇小说内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.文章着力刻画了父子之间的情感冲突，一鸣对父亲的情感经历了从抵触到愧疚到理解的变化，看到那封六个字的电报是其情感变化的契机。B.“父亲枯瘦的脸上有一种灿烂的

38、微笑一掠而过” ，表明父亲对一鸣的归来感到由衷的高兴，但随后的语言和表情变化则说明他恢复了对儿子的一贯态度。C.“一鸣成了他父亲的好儿子”这一情节看似突兀，实则合乎情理，水到渠成。这也代表着这一对父子之间的矛盾冲突已经完全消解了。D.作者在文中巧妙地设置了伏笔：“我的血压太高了” “父亲在脑溢血的情况下又转危为安了” “他一看见它就伤心”等处为父亲的死埋下了伏笔。13.文章画线句表达了父亲怎样的心理？请简要分析。 （6 分）（1）他的双手不安地揉着膝盖（3 分）（2）我老了，谁捆谁还不知道呢（3 分）14.文章以“把你的脚捆起来”为题并在文中多次提及，请探究其丰富意蕴。 （6 分）12.（3

39、分）C （父子之间的矛盾冲突并没有完全消解。它横亘于父子各自的心中，导致了父亲之死，也触发了一鸣的梦。 ）13.（6 分）（1）对儿子决定旅行结婚的无奈；对儿子喜欢远行的忧虑；为儿子操持婚礼的期盼；害怕被拒绝的忐忑；对儿子结婚准备不足的愧疚。评分建议：3 分，每点 1 分，答出三点、意思对即可。（2）年老多病的伤感；无法控制儿子的失落；对未来父子关系的担忧；对儿子不能理解自己的无奈。评分建议：3 分，每点 1 分，答出三点、意思对即可。14.（6 分）父亲想用绳子捆住喜欢远行的儿子。父亲因爱而想束缚儿子；表现了一鸣对父亲这种束缚的抵触和反抗；揭示了父辈渴望掌控与年轻一代渴望自由之间的矛盾；启示

40、人们：两代人之间要相互理解，彼此尊重。评分建议：每点 2 分，答出三点、意思对即可。宿迁期末五、现代文阅读（一） （15 分）阅读下面的作品，完成 1214 题。广告员的梦想萧红有一个朋友到一家电影院去画广告，月薪四十元。画广告留给我一个很深的印象，我一面烧早饭一面看报，又有某个电影院招请广告员被我看到，立刻我动心了：我也可以吧？从前在学校时不也学过画吗？但不知月薪多少。郎华回来吃饭，我对他说，他很不愿意作这事。他说：“尽骗人。昨天别的报上登着一段招聘家庭教师的广告，我去接洽，其实去的人太多，招一个人，就要去十个，二十个”“看一看去。不然，等着职业，职业会来吗？”我又向他说。“要去，吃了饭就去

41、，我还有别的事。 ”这次，他不很坚决了。在一座很大的楼房二层楼上，刚看到一个长方形的亮铜牌钉在过道，还没看到究竟是什么个“商行” ，就有人截住我们：“什么事？” “来接洽广告员的！” “今天星期日，不办公。 ”第二天再去的时候，还是有勇气的。是阴天，飞着清雪。那个“商行”的人说：“请到电影院本家去接洽吧。我们这里不替他们接洽了。 ”郎 华 走 出 来 就 埋 怨 我 ： “这 都 是 你 主 张 ， 我 说 他 们 尽 骗 人 ， 你 不 信 ！ ”两 个 人 吵 着 架 回 来 。第三天，我再不去了。我再也不提那事，仍是在火炉板上烘着手。他自己出去，戴着他的飞机帽。 “我去过两次，第一回说经

42、理不在，第二回说过几天再来吧。真他妈的！有什么劲，只为着四十元钱，就去给他们耍宝！画的什么广告？什么情火啦，艳史啦，甜蜜啦，真是无耻和肉麻！你说，我们不是自私的爬虫是什么？只怕自己饿死，去画广告。画得好一点，不怕肉麻，多招来一些看情史的，使人们羡慕富丽，使人们一步一步地爬上去若有人每月给二百元，不是什么都干了吗？我们就是不能够推动历史，也不能站在相反的方面努力败坏历史。 ”他发的议论，我是不回答的。他愤怒起来，好象有人非捉他去作广告员不可。又 是 一 天 ， 我 们 在 “中 央 大 街 ”闲 荡 着 ， 很 瘦 很 高 的 老 秦 在 他 肩 上 拍 了 一 下 。 我 低 下 头 去 ，顺

43、 便 看 到 老 秦 的 大 皮 鞋 上 撒 着 红 绿 的 小 斑 点 。“你 的 鞋 上 怎 么 有 颜 料 ？ ”他 说 他 到 电 影 院 去 画 广告 了 。 他 又 指 给 我 们 电 影 院 就 是 眼 前 那 个 ， 他 说 ： “我 的 事 情 很 忙 ， 四 点 钟 下 班 ， 五 点 钟 就 要去 画 广 告 。 你 们 可 以 不 可 以 帮 我 一 点 忙 ？ ”听 了 这 话 ， 郎 华 和 我 都 没 回 答 。“五点钟，我在卖票的地方等你们。你们一进门就能看见我。 ”老秦走开了。晚饭吃的烤饼，差不多每张饼都半生就吃下的，为着忙，也没有到桌子上去吃，就围在炉边吃的

44、。不用说我是连一口汤也没喝，郎华已跑在我的前面。他说我：“做饭也不晓得快做！磨蹭，你看晚了吧！女人就会磨蹭，女人就能耽误事！”可 笑 的 内 心 起 着 矛 盾 。 这 行 业 不 是 干 不 得 吗 ？ 怎 么 跑 得 这 样 快 呢 ？ 他 抢 着 跨 进 电 影 院 的门 去 。 我 看 他 矛 盾 的 样 子 ， 好 象 他 的 后 脑 勺 也 在 起 着 矛 盾 ， 我 几 乎 笑 出 来 ， 跟 着 他 进 去 了 。不知俄国人还是英国人，总之是大鼻子，站在售票处卖票。问他老秦，他说不知道。问别人，又不知道哪个人是电影院的人。等了半个钟头也不见老秦，又只好回家了。他的学说一到家就生

45、出来，照样生出来：“去他娘的吧！那是你愿意去。那不成，那不成啊！人，这自私的东西，多碰几个钉子也对。 ”他到别处去了，留我一个人在家。“你们怎么不去找我？”老秦一边脱着皮帽，一边说。 “还到哪里找去？等了半点钟也看不到你！” “我们一同走吧。郎华呢？” “他出去了。 ”“那么我们先走吧。你就是帮我忙，每月四十元，你二十，我二十，均分。 ”在广告牌前站到十点钟才回来。郎华找我两次也没有找到，所以他正在房中生气。这一夜，我和他就吵了半夜。他去买酒喝，我也抢着唱了一半，哭了，两个人都哭了。他醉了以后在地板上嚷着说：“一看到职业，途径也不管就跑了，有职业，爱人也不要了！”我是个很坏的女人吗？只为了二十

46、元钱，把爱人气得在地板上滚着！醉酒的心，象有火烧，象有开水在滚，就是哭也不知道有什么要哭，已经推动了理智。他也和我同样。第二天酒醒，是星期日。他同我去画了一天的广告。我是老秦的副手，他是我的副手。第三天就没有去，电影院另请了别人。广告员的梦到底做成了，但到底是碎了。（选自萧红春曲 ，有删改)12.请简要概括文中人物郎华的形象特征。 （5 分）13.请赏析文中划线句子的表达效果。 （4 分）14.小说叙述了“我”和郎华去电影院画广告的故事，请探究其中蕴含的丰富意蕴。 （6 分）12.（5 分）答：生活拮据（生存艰难） ；内心矛盾纠结；暴躁易怒；自尊心强；率直，孩子气。 （一点一分）13.（4 分

47、）答：使用了心理描写和夸张手法， （2 分）写出“我”内心的痛苦和矛盾：既为处境困窘而烦躁，又为和爱人吵架的不理智行为而痛悔。 （2 分）14.（6 分）答：郎华心里瞧不起画广告，但却又不迫不及待去做，做不到又极力为自己狡辩，表达作者对这种矛盾易变的人性的反思。一对年轻人为生活所迫，想做广告员而不得，表达作者对旧时底层艺术工作者不幸遭遇的同情和感慨。面对四十块钱的工资，明明心中有自己的道德底线，却还极力的争取，表现了生活压力强大压倒良知，生存大于一切。在去联系电影院画广告的过程，郎华多次与“我”发生冲突，说明贫贱的生活也能让曾经亲密的人变得不再亲密，表现作者对艰辛生活的无奈。 （一点两分，写出

48、三点即可）扬州期末阅读下面的作品，完成 12-14 题。人 病 贾平凹我突然患了肝病。有一位爱请客的熟人，隔天半月就要请一次有地位的人，每一次还要拉我去作陪，说是“寒舍生辉” 。这丈夫就又要了我去，夫人当然热情，但我看出她眉宇间的忧愁，我也知道她的为难了，说，多给我一个碟一双筷子吧。我用一双筷子把大盆的菜夹到我的小碟里，再用另一双筷子从小碟夹到我口里。吃罢了，我叮咛妇人要将我的碗筷蒸煮消毒，妇人说：“哪里，哪里。”我才出门，却听见一阵瓷的破碎声，接着是撵猫的声。我明白我用过的碗筷全摔破在垃圾筐，那猫在贪吃我的剩饭，为了那猫的安全，猫挨了一脚。这样的刺激使我实在受不了，我开始不大出门，不参加任何集会，不去影院，不乘坐公共车。从此，我倒活得极为清静。左邻右舍再不因我的敲门声而难以午休，遇着那可见可不见的人，数