北京市丰台区2018-2019学年度第一学期七年级语文期末练习题（含答案）

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1、丰台区 20182019 学年第一学期期末练习初一语文2019.01考生须知1本 试 卷 共 10 页 ， 共 五 道 大 题 ， 23 道 小 题 ， 满 分 100 分 。 考 试 时 间 120 分 钟 。2在试卷和答题卡上认真填写学校名称、姓名和考号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其它试题用黑色字迹签字笔作答。5考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。一、基础运用（共 15 分）寒 冬 已 至 ， 校 学 生 会 各 部 门 联 合 设 计 了 “活 力 冬 日 ”系 列 活 动 。 请 根 据 要 求 ， 完 成 1-4 题

2、 。1为纪念“一二九”爱国运动，文艺部在 12 月 9 日当天举办了以“缅怀先烈，继往开来”为主题的朗诵比赛。阅读下面这篇开场词，完成（1）-（2）题。 （共 4 分）八十三年前的今天，新华门的抗日怒吼震 （hn 撼/憾）了古都北平。在中国共产党领导下，北平大中学生数千人冲上街头，举行声势浩大的示威游行活动，反对华北自治，反抗日本帝国主义，掀起了全国抗日救国新高潮。历史的车轮碾过八十三载， “一二九”精神深深印刻在了中华大地上。在中国，只要有硝烟，就有勇士；只要有危难，就有脊梁；只要有青年，就有希望。今天，我们告别了战 争 ， 告 别 了 苦 难 ，而 告 别 不 了 的 ， 是 历 史 上

3、每 一 个 血 与 火 的 文 字 。 历 史 不 能 割 断 ， 精 神 需 要 传 承 。 今 天 ， 我 们 以 圣 洁的 诗 歌 缅 怀 那 段 血 泪 写 成 的 历 史 ， 在 告 别 与 缅 怀 之 间 （ 承 上 启 下 /承 前 启 后 ） 、 继 往 开 来 ！（1）对加点字的注音和笔顺作出判断，全都正确的一项是（2 分）A碾（zhn）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：点（丶）B碾（nin）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：撇（丿）C碾（zhn）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：横折弯钩（）D碾（nin）过 脊（j）梁 “势”字的第四笔是：撇（丿）（2）结合语境，在这

4、段文字横线处填入的汉字和词语，全都正确的一项是（2 分）A震撼 承前启后 B震撼 承上启下C震憾 承上启下 D震憾 承前启后2生活部向全校师生发起了“寒风凛冽送温暖”的倡议，呼吁大家积极捐献冬衣。请你根据倡议书内容提炼出要点，以利于宣传。 （共 3 分）风雪骤降，今年的冬天格外寒冷，山里的孩子们又一次面临严冬的考验。他们衣衫单薄，用瘦弱的身体对抗着凛冽的寒风。他们步履艰难，行走在崎岖的山路上，只为了能去上学。他们多么渴望衣食无忧，饱暖终日啊！请大家伸出援手，为贫困山区的同龄人捐衣送暖！捐献衣物注意事项如下：请捐献冬衣，如厚外套、厚毛衣、羊毛围巾、棉帽子等；请保证衣物完好无损，能够正常穿用；所有

5、衣物均要清洗干净，并做好消毒工作；不要在衣物内夹带现金或各种杂物。（1）捐献对象： （1 分）（2）捐献衣物的要求：厚实冬衣； ； ；勿有夹带。 （2 分）3学 习 部 策 划 了 一 个 名 为 “以 文 会 友 过 大 年 ”的 读 书 活 动 。 请 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 （ 1） -（ 2） 题 。（共 4 分）在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。（节

6、选自老舍北京的春节 ）腊月初八吃“腊八” ，在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条，名曰“腊八面” ，不仅一家大小吃得热气腾腾，而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面，先给屋院过道里的柿子树吃，即用筷子把面条挑起来挂到树枝上，口里诵唱着“柿树柿树吃腊八，明年结得疙瘩瘩” 。（节选自陈忠实过年：家乡圆梦的炮声 ）灶膛里火光熊熊，把半个院子都照亮了。锅里的蒸汽从门里汹涌地扑出来。白白胖胖的饺子下到锅里去了。每逢此时，我就油然地想起那个并不贴切的谜语：从南来了一群鹅，扑棱扑棱下了河。（节选自莫言故乡过年 ）吃过年夜饭，还有一出滑稽戏呢，这叫做“毛糙纸揩洼” 。 “洼”就是屁股。一个人拿一张糙纸，把另

7、一人的嘴揩一揩，意思是说：你这嘴巴是屁股，你过去一年中所说的不祥的话，例如“要死”之类，都等于放屁。但是人都不愿被揩，尽量逃避。（节选自丰子恺过年 ）（1）读了以上几位作家写过年的文章后，小安同学发表了一段随感。其中画线语句修辞辨别有误的一项是（2 分）这几位作家的家乡分别是北京、陕西、山东、浙江，在他们的笔下我读到了我国东西南北各地不同的过年习俗。他们不愧是大作家，把过年写得那么生动，那么有趣。我发现他们的共同点是善用比喻，比如：【A】老舍把腊八粥比作小型农展会， 【B】陈忠实把面条挂上树枝比作给树吃腊八面， 【C】莫言把下饺子比作白鹅下河， 【D】丰子恺把说过的不祥的话比作放屁。这些表达都

8、非常形象贴切，让人感到妙趣横生。（2）丰子恺在过年里所描述的“毛糙纸揩洼” ，让我们想到阿长与山海经 中童年的鲁迅在元旦早晨的经历： 。这两个情景一反一正，相映成趣，都体现出人们辞旧迎新、消灾祈福的美好愿望。 （2 分）4己亥猪 年 就 要 到 了 ， 学 生 会 提 议 大 家 了 解 一 些 与 猪 相 关 的 艺 术 形 式 ， 过 个 红 火 热 闹 的 文 化 年 。 小唐 同 学 将 一 幅 剪 纸 和 一 段 歌 词 拼 合 在 一 起 ， 请 帮 助 他 完 成 对 此 的 解 说 。（ 4 分 ）出了高老庄，一路好风光叫声娘子，听俺把话讲都说俺老猪肥又胖，你比俺还有分量像座山

9、压身上，压呀压身上老猪俺累得汗直淌脚发抖来直摇晃，倒在这大路旁这是西游记中“ ”的故事，歌词表明，老猪此时还不知道 “娘子”已是 变成的。取经路上，猪八戒虽然时常贪吃偷懒、意志不坚，但有时也表现出机智勇敢、憨厚可爱的一面，比如 。二、古诗文阅读（共 20 分）（一）默写。 （共 6 分）5 ，闻道龙标过五溪。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ） （1 分）6 夜雨寄北中，表达诗人思念亲友、期盼团聚的两句是： ， 。 （2 分）7孔子在学习方面有很精辟的论述。他强调“ ，思而不学则殆” ，以此教导弟子要学思并重；他提醒弟子“三人行， ”，要保持谦虚恭谨的学习态度；他分享“ ，不亦乐乎”的学习体验

10、，告诉弟子，与志同道合之人相互切磋研讨乃人生一大乐事。（3 分）（二）阅读天净沙秋思 ，完成 8-10 题。 （共 6 分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。8阅读时，小陈同学为曲中的“断肠人”做了批注，他写道：“这是一个满怀愁绪、漂泊无依的孤独游子。借着夕阳的余晖，我似乎看到了他的面容和神情：丝丝缕缕的白发已从两鬓向上蔓延， ， 。这一切都表明，他已经离家太久了。 ”请你在横线处各补写一个外貌描写的细节。 （2 分）9小陈觉得这首元曲的前三句最适合配画，他找来两幅画征求你的意见。你对他说：“我建议选第 幅，因为 。 ”（2 分） 10小陈还发现

11、，在古诗中，不同季节的风营造出不同的情感氛围。秋风（西风、金风） ，往往引出萧瑟的景象、凄凉的心绪，如“ ”（请写一个 天净沙秋思以外的诗句） ；而春风（东风、杨柳风）总给人带来温暖、欢快和希望，如“ ”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代） （2 分）（三）阅读下面的文字，完成 11-13 题。 （共 8 分）【甲】宋之丁氏 ， 家 无 井 而 出 溉 汲 ， 常 一 人 居 外 。 及 其 家 穿 井 ， 告 人 曰 ： “吾 穿 井 得 一 人 。 ”有 闻而 传 之 者 ： “丁 氏 穿 井 得 一 人 。 ”国 人 道 之 ， 闻 之 于 宋 君 。 宋 君 令 人 问 之 于

12、 丁 氏 ， 丁 氏 对 曰 ：“得 一 人 之使，非得一人于井中也。 ”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋慎行论察传 ）【乙】庞葱 与太子质 于邯郸 ，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。 ”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。 ”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。 ”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁 也远于市，而议臣者过于三人，愿王察之。 ”王曰：“寡人自为知。 ”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（选自战国策魏策二 ）注：庞葱人名，战国时魏国的大臣。 质做人质。 邯郸地名，赵国的都城。 大梁地名，魏国的都城。

13、11请在横线上补出句子省略的成分（填写选项的序号即可） 。 （2 分）（1）及其家穿井， 告人曰：“吾穿井得一人。 ” A丁氏 B居外之人（2）后太子罢质， 果不得见。 A太子 B庞葱12对文中加点词语和画线语句理解不正确的一项是（2 分）A “及其家穿井”中的“及其”在这里不是一个双音节词，而是两个单音节词， “及”是“等到”的意思， “其”指代丁氏。B “议臣者过于三人”中的“过于”不同于现代汉语的“表示程度或数量过分” ，应理解为“多于、超过” 。C “国人道之，闻之于宋君” ，这句话的意思是，宋国的国君最后在国人来来往往的街道上知道了这件事。D “夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎” ，

14、意指闹市之中显然不会有老虎出现，但是三个人都说有老虎，就像是真的有虎了。13阅读下面的链接材料，回答问题。 （4 分）【链接材料】相 剑者曰：“白所以为坚也，黄所以为牣 也，黄白杂则坚且牣，良剑也。 ”难者曰：“白所以为不牣也，黄所以为不坚也，黄白杂则不坚且不牣也。又柔则锩 ，坚则折。剑折且锩，焉得为利剑？”剑之情未革 ，而或以为良，或以为恶，说使之也。故有以聪明听说，则妄说者止；无以聪明听说，则尧、桀无别矣。（选自吕氏春秋似顺论别类 ）注:相鉴赏。 牣通“韧”,柔软而坚固。 锩（jun），指金属刀具的卷刃。 革变化。从【甲】 【乙】两段中，我们发现原本不可信之事被信以为真，是因为 ；而【链接

15、材料】里，对同一把剑的优劣，相剑者与反驳者却做出了截然相反的评价。可见， “妄说”常常会滋生出来，终结它的关键在于 。三、名著阅读（共 6 分）14鲁迅先生说：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童的一样，决不会就是一首好诗。 ”童年时代的鲁迅也一样经历过儿童的喜乐悲愁，有着纯真分明的爱与憎。请结合朝花夕拾的具体内容，就此说说你感受最深的一点。 （3 分）答： 15读 书 交 流 会 上 ， 同 学 们 就 “整 本 书 阅 读 应 如 何 选 定 精 读 内 容 ”进 行 了 总 结 ， 要 点 如 下 ：最脍炙人口的精彩情节应该精读；最体现人物个性特点的内容应该精读；最能引

16、发读者深入思考的内容应该精读。请从西游记 白洋淀纪事 湘行散记 镜花缘 猎人笔记中选择一部作品，向大家推荐该作品中你所选定的一个精读内容，并简述理由。 （3 分）答： 四、现代文阅读（共 19 分）（一）阅读老先生的礼数 ，完成 16-19 题。 （共 9 分）采访老先生们，我常常被他们身上的礼数感动。比如老画家戴敦邦，每次我离开他家时，他不管在做什么，必定要放下手中事，起身拄着拐杖送我出家门，一直送到楼道口，还要叮嘱儿子把我送出小区到大路上为止。有时我走出很远，回头一看，发现他竟然还站在楼道大门前，犹自微微摇手目送。我想，对我这样一个微不足道的后辈，何以如此。溽暑天气，为了作画，他在室内穿着

17、棉袄，走到楼道门口时还是这样一身打扮。来来往往衣着清凉的行人从他身边擦过，更衬得一身冬衣的他与众不同。这是一幅我想永远记在心里的画面，不用一个字，就是这样一个老人在大毒日头下的身影。这，是待客之礼。历史学家陈绛也是这样的。八十八岁高龄的他住在医院病房，我告辞的时候，他执意起身相送。我连忙扶住他胳膊，再三请他留步，他却仰起脸来笑道：“我正好要散散步，不如你陪陪我？”这样一来，倒显得不是他来送我，是我在陪他。纵然如此，老先生们还会说自己做得不到位。陈绛先生说过一个细节：他小时候到外地读初中，一次家书的信封上写了父亲的名讳，下面用“先生展” 。当时，他觉得“展”字比“收”或“启”字新奇。没想到放假回

18、到家里，父亲拿出这个信封对他说：对长辈不能用“展”字，这是不恭敬的，并提醒他日后用字遣词要注意长幼有序。我心里想，现在连手写书信都是稀罕物了，人际交往，整天短信来微信去，张口就是“喂”“哎” “哦” ，哪里还用得上体现辈分的称呼呢？大家在群里，直接一下就算是叫人了。那些尊称与谦辞，曾经是日常交际的常用语，如今却像是少数人才掌握的暗语。但也正因其稀少，言辞之间反而更易于确认说话者的出身。有一次，我去上海闵行区采访一位老年社区志愿者。我说了些恭维他的话，对方立即从座位上欠身，口里连说“不敢不敢” 。而在问我情况时，他则一直用“敢烦”和“府上”等词汇。这给我的印象深刻极了，后来一问，果然对方是位四十

19、年代的老大学生。和这样的老先生说话，我自己也不敢怠慢。语境形成的气场，就仿佛有只手推着我似的，让我脊背挺直，整个人都因肃然起敬而变得像样起来。他们让我想起我的祖父。在我幼时，他将我抱在膝上，手把手教我：“问人姓名说贵姓，说到自己用鄙人。赞美别人用高见，无暇陪客说失陪”但这些用词，到我父母那一代，使用率就很低了；而到我们这代，更是远逝得不见踪影。一次一位老先生称呼我为“世讲” ，我竟然疑心他是不善用电子设备而打错了字。后来一查，我才惭愧地意识到，原来这是老派人对朋友后辈的称呼。究竟是什么使这些本该世代因袭的礼数难以为继？一方面，时代和社交方式的变化、外来语以及网络词汇的冲击，让许多古雅的作派形同

20、古董，很难在现实中找到自身的位置；另一方面，时下人们显然更乐意“炫”和“秀” ，仿佛刷存在感和博人眼球才是应有的姿态，而谦恭自抑反倒显得落伍。但坚守礼数的老派人，却以时刻自省的谦恭气度提醒喧闹的人们，不要自以为是、妄自尊大，要记得山外有山，楼外有楼。懂得礼数，就像见过钧窑 茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有另外一种生活方式。（作者：沈轶伦，有删改）注：钧窑北宋时期著名的瓷窑，所出产的瓷器极其珍贵，具有很高的鉴赏、收藏价值。16文中的三位老先生在待人方式上有许多共同之处，请结合具体内容说说你对“礼数”一词的理解。 （2 分）答： 17第 段 作 者 提 及 由 祖 父 亲 授 礼 数

21、 的 童 年 经 历 ： “问 人 姓 名 说 贵 姓 ， 说 到 自 己 用 鄙 人 。 赞 美 别 人 用高 见 ， 无 暇 陪 客 说 失 陪 ”， 请 运 用 谦 辞 与 敬 辞 的 知 识 ， 再 续 写 两 句 。（ 2 分 ）答： 18品味下面语句，任选一句分析其含义。 （3 分）（1）语境形成的气场，就仿佛有只手推着我似的，让我脊背挺直，整个人都因肃然起敬而变得像样起来。（2）懂得礼数，就像见过钧窑茶具的人，即便在使用塑料杯子时也知道，还可以有另外一种生活方式。答： 19下列做法中，最切合作者写作意图的一项是 （2 分）A多多开设礼仪培训班，教人们学习各种古礼。B在微信群中禁止

22、直接，必须用尊称与谦辞。C呼吁大家不要忘记礼数的价值，做懂礼数的人。D劝说老先生们顺应时代的变化，不必固守礼数。（二）阅读人与蛇 ，完成 20-22 题。 （共 10 分）渝东方斗山，森林茂密，溪河纵横，气候温和，田宽地阔，适合人居住，也适宜蛇类在此生存繁衍。惊蛰过后，方斗山气温回升，蜇伏了一冬的蛇开始出动。清早起来，沿着湿淋淋的田野草路踏青而行，忽见草叶摇晃，倏地梭出一条蛇影来。“梭”是方斗山的方言，专门用来描述蛇的行走。你刚要低头细看，那蛇却不见了踪影。方斗山的蛇，大都胆小怕事，对人避之唯恐不及。但也不乏胆大妄为者，令人猝不及防。炎炎夏日，拉一把躺椅，端一杯凉茶，摇一柄竹扇，躺在院坝前的竹

23、林边悠然自得地歇凉。忽觉脖子上凉沁沁痒舒舒的，不由得伸手摸去，摸到的竟是冰凉的蛇身子。原来是它为你驱热搔痒！你还惊魂未定，那蛇却已溜进了竹林。方斗山最常见的蛇，是水蛇和乌梢蛇。 水 蛇 姓 “水 ”， 却 不 一 定 生 活 在 水 中 ， 荒 坡 上 、 河 岸 边 都 可 能 与 它 相 遇 。 水 蛇 在 无 水 的 地 方总 是 不 紧 不 慢 地 梭 ， 即 使 见 了 人 也 当 你 不 存 在 ； 而 一 旦 进 入 水 中 ， 就 判 若 两 “蛇 ”了 ， 梭 起 来 或 敏捷 伶 俐 ， 或 轻 柔 优 美 。 在 水 库 、 湖 泊 、 池 塘 、 小 河 、 水 田 里

24、 ， 水 蛇 扭 动 着 纤 纤 细 腰 ， 一 会 儿 像 在 做艺 术 体 操 ， 一 会 儿 像 在 跳 彩 带 舞 ， 那 真 是 千 姿 百 态 ， 风 情 万 种 。乌梢蛇姓“乌” ，颜色乌黑，身形如皮鞭。乌梢蛇异常机警，稍有风吹草动，就箭一般穿梭而去。实在躲避不及，它会昂起头颅，张嘴露牙，吐着蛇信，舞动长鞭，以超强的姿态与你对峙。当你心虚胆怯正要躲避，或拿起棍棒正要驱赶它时，它却不战自退，落荒而逃。方斗山还有一种蛇叫烂葛藤蛇。顾名思义，它的颜色和形状就像烂葛藤一样。这种蛇几乎家家必藏，但却难得一见。因为它总是躲在吊脚楼的老鼠洞里，不声不响，伺机捉鼠，为民除害。老鼠不但盗食五谷杂粮

25、，咬坏衣物和家具，而且爱在土墙、板壁、地板上打洞。老鼠打下的洞，是它们的必经之路、藏身之所，也是蛇类“守洞待鼠”的好地方。一次，忽见墙角一只老鼠惨叫着企图冲出鼠洞口，却好像被什么东西拉住了脱身不得。找来火钳夹住鼠头用力一扯，竟然带出一条死死咬住鼠身的烂葛藤蛇。看来那蛇早在洞里潜伏多时，终将恶鼠擒获。方斗山毒蛇少，剧毒之蛇从没见过。比较常见的毒蛇，俗称“野鸡汉” 。野鸡汉有野鸡一样的麻花纹，色彩斑斓，毒性不大，但人畜被它咬伤之后，伤口会疼痛并肿胀化脓。野鸡汉咬人的事时有发生，那多半是因为人在无意之中踩碰了它，它误以为自己受到了攻击。被野鸡汉咬伤之后，方斗山人一般不会去医院治疗，只找土医生及时敷上

26、些专治毒蛇咬伤的“蛇咬药” ，少则一两天，多则三五天就没事了。方斗山蛇多，人与蛇的故事也多。有个故事叫“庄稼汉与野鸡汉” ，说的是三九寒天，一个庄稼汉在山上挖包谷地，挖出一条冻得僵硬的野鸡汉。庄稼汉决定救它一命，又不想耽误农活，就把蛇揣进怀里，一边挖地，一边用体温温暖着它。野鸡汉渐渐苏醒，它感受到温暖的同时，也感觉到剧烈的震动。它以为遇到了攻击，便本能地张嘴咬了庄稼汉一口。这一口不偏不斜，正咬在庄稼汉的心口上。庄稼汉慌忙抓出野鸡汉扔掉，然后跑去找会治蛇伤的邻居扯“蛇咬药” 。遗憾的是，伤口离心太近了，敷药也无济于事，蛇毒很快蔓延，导致他心脏肿胀，呼吸困难。临死前，庄稼汉后悔不迭：“我好心救了野

27、鸡汉，却被它咬死。真不该救它啊！”邻居却叹道：“你救野鸡汉没错，只是救它的方法错了。 ”方斗山人铭记着、传诵着这些故事，善待蛇、爱护蛇。在自然的怀抱里，人与蛇和谐相处，相安无事。20作者笔下的蛇秉性不同，姿态各异。请依据-段内容，填写下表，评选出方斗山的“蛇之最” 。 （4 分）方斗山的蛇 蛇之“最” 入选理由水蛇 像在水中做艺术体操、跳彩带舞，风情万种乌梢蛇 最善伪装 烂葛藤蛇 不声不响，伺机捉鼠，为民除害野鸡汉 最佳防御 21请你从本文选材的角度向作者提出一个问题，并简要说明你的提问意图。 （3 分）（1）问题： （2）提问意图： 22本文第段的故事与广为流传的寓言农夫和蛇非常相近，有的同

28、学认为，可以直接用这则寓言的内容（见下面的“链接材料” ）来替代，你赞同吗？请简要说明理由。 （3 分） 【链接材料】在一个寒冷的冬日，赶完集回家的农夫在路边发现了一条冻僵的蛇。农夫很可怜它，就把它放在怀里。他身上的热气温暖了蛇，蛇很快就苏醒了。它露出了残忍的本性，咬了农夫一口，给农夫以致命的伤害。农夫临死前说：“我竟然对一条毒蛇心生怜悯，就应该受到这种报应啊。 ” （伊索寓言 ）答： 五、作文（40 分）23从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：初中生活已经开启，你会有新奇的感受，也会有成长的感悟。责任、担当、进步、希望都在行动中被你体验，被你理解。请以“这就是 ”为题，写一篇文章。

29、不限文体（诗歌除外） 。题目二：童话中的形象充满奇幻，引人遐思。 海的女儿 丑小鸭 卖火柴的小女孩 白雪公主 木偶奇遇记 小红帽漫游童话世界，哪一则童话故事中的主人公会邀你共度奇妙的一天？请发挥想象，以“童话镇奇遇记”为题，写一篇文章。要求：（1）请将完整的作文题目抄写在答题卡上。（2）字数在 600-800 之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。丰台区 2018-2019 学年第一学期期末练习参考答案初 一 语 文2019.01一、基础运用（共 15 分）1.（4 分） （1） （2 分）D （2） （2 分）A2.（3 分） （1） （1 分）贫困山区的学生（2） （2 分）正常完

30、好 清洗消毒3.（4 分） （1） （2 分）B（2） （2 分）早上一睁眼就要说“恭喜” ，还要吃一点福橘评分说明：意思对即可。4.（4 分）（1 分）猪八戒背媳妇（1 分）孙悟空（2 分）答案示例：到花果山智激孙悟空回去解救唐僧（或“火云洞勇斗红孩儿”等。）评分说明：所举情节合乎题意即可。二、古诗文阅读（共 20 分）（一） （共 6 分）5.（1 分）杨花落尽子规啼 6.（2 分）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时7.（3 分）学而不思则罔 必有我师焉 有朋自远方来评分说明：每空 1 分，出现错别字不得分。（二） （共 6 分）8.（2 分）答案示例：微微下陷的眼窝里依稀带着几点浊泪；饱经风

31、霜的脸上写满了疲惫与落寞。评分说明：每空 1 分，体现出“断肠人”的形象特点即可。9.（2 分）答案示例：选第一幅。理由：画面上枯藤老树的叶子都落尽了，古道迂曲，空无一人，不知通向何方。这凄凉的景色，正合游子心境。选第二幅。理由：画中小桥、流水、人家构成了安宁祥和的氛围，更反衬出游子的寂寞孤苦、茫然不知归宿。评分说明：画面内容 1 分，解说画面与前三句的联系 1 分。只选择画面没有解说理由不得分。10.（2 分）（1 分）答案示例：秋风萧瑟，洪波涌起（或“秋风吹散马蹄声”等）（1 分）答案示例：吹面不寒杨柳风（或“忙趁东风放纸鸢”等）评分说明：每空 1 分，所写诗句符合题意要求即可。（三） （

32、共 8 分）11.（2 分） （1）A（2）B评分说明：每空 1 分。12.（2 分）C13.（4 分）答案示例：听信、传播流言的人越来越多，以讹传讹听的人耳聪目明，能够明辨是非评分说明：每空 2 分，意思对即可。三、名著阅读（共 6 分）14.（3 分）答案示例：童年的鲁迅有着纯真的情感。得知长妈妈买来他渴望已久的山海经时，鲁迅深受感动，对她产生出敬佩和喜爱之情。评分说明：写出童年鲁迅的情感 1 分，举出相应的具体内容 2 分。15.（3 分）答案示例：我推荐大家精读西游记中的“三借芭蕉扇” ，因为孙悟空的个性特点在这里表现得非常鲜明。虽然多次被拒受挫，但他都凭机智勇敢解决了问题，渡过了难关

33、。评分说明：指明精读内容 1 分，具体说明理由 2 分。四、现代文阅读（共 19 分）（一） （共 9 分）16 （2 分）答案示例：三位老先生待人都很谦虚、恭敬、热情，从不怠慢他人。可见， “礼数”就是言行有礼，时时处处表现出对他人的尊敬。评分说明：三位老先生的共同点 1 分，对“礼数”的解释 1 分。意思对即可。17 （2 分）答案示例：请求指导用赐教，请人让路说劳驾（或“请人原谅用包涵，占得优势说承让”等）评分说明：每句 1 分，谦辞敬辞使用正确即可。18 （3 分） （1）答案示例：“仿佛有只手推着我”是说这位老先生与我交谈时的谦恭态度有一种无形的影响力，这使我受到感染，也变得庄重恭谨

34、起来。（2）答案示例：“见过钧窑茶具”喻指懂得礼数的人知道谦恭自省、尊敬他人是一种可贵的传 统 ， 这 句 话 意 在 表 明 我 们 在 接 受 现 代 生 活 方 式 的 同 时 ， 不 能 遗 失 传 统 中 的精 髓 。评分说明：抓住句中关键点解说 1 分，句意理解正确 2 分。意思对即可。19 （2 分）C（二） （共 10 分）20 （4 分）答案示例：最美姿态 落荒而逃前，装出超强姿态与人对峙最擅捕鼠 被无意踩碰时，会咬伤人畜评分说明：每空 1 分，意思对即可。21 （3 分）答案示例：（1） （1 分）问题：作者为什么要讲述“庄稼汉与野鸡汉”的故事？（2） （2 分）提问意图：

35、这个故事中的蛇咬死了庄稼汉，与前文无害的蛇截然不同。我想知道，这是否会破坏人与蛇和谐共处的感觉。评分说明：问题明确 1 分，提问意图与问题相对应 1 分，解说清楚 1 分。22 （3 分）答案示例：不赞同。因为第段中的蛇本没有害人之心，咬人只是出于防御的本能；而寓 言 中 的 蛇 本 性 残 忍 ， 恩 将 仇 报 ， 与 本 文 人 与 蛇 和 谐 相 处 的 主 旨 不 符 ， 因 此 不 能 替代 。评分说明：“不赞同”1 分，比较出两段内容的不同，说明不能替代的原因 2 分。五、作文（40 分）23评分标准：项目等级内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分）4 分一类卷（40-34）

36、符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富、合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以下语病。赋分范围：36-30 分以 33 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。书写正确、工整，标点正确，格式规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富、比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语以 27 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3 分言比较通顺，有 3-4 处语病。赋分范围：29-25 分书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。2 分三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富、不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5-6 处语病。赋分范围：24-20 分以 22 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。1-0 分四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。赋分范围：19-0 分以 16 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。说明：1字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。2作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。