2019年教科版语文三年级下册：第4课《学步》课件

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1、同学们，你们的父母说起过你们刚会走路的情景吗？他们是不是一直陪在你们的身边呢？今天，让我们一起走进课文，体会一下一位父亲陪同儿子学走路的心情！,第一课时,第二课时,4 学步,教科版 语文 三年级 下册,赵丽宏 著名诗人、散文家。1951年出生于上海，其散文创作被誉为“捕捉生活色彩和芬芳的诗”。代表作有三峡船夫曲雨中雨中的鸽子学步。,第一课时,厨房,摆放,砸开,摔跤,bi,ch,z,t,jio,半途,朗读课文 扫清障碍,咧开,li,潜水,qin,眼泪,li,居,摆,随,容,甩,危,架,数,泪,珠,跤,凡,途,此,份,敢,左右 结构,数,摆,随,半包围 结构,居,上下 结构,架,容,生字归类,独体

2、 结构,凡,危,途,甩,泪,珠,跤,此,份,敢,识字方法,加一加： 王+朱=珠 止+匕=此,识字巧记：,架（架子）,巧记：加上木头高又高。,甩,shui,巧记：“用”字一竖拉出口。,竖弯钩,易写错,摆,bi,不要写成“四”。,巧记：手儿平铺，来去自如。,识字游戏,摆,珠,甩,跤,架,危,敢,容,随,跃跃欲试：形容急切地想试试。本课用跃跃欲试来形容儿子学走路的兴奋。,长跑比赛快要开始了，运动员们在起跑线上都跃跃欲试。,泥泞：指烂泥淤积，不好走。本课用来表示儿子在学走路时，遇到的各种道路。,一下雨，山村的道路就变得特别泥泞。,表现了一位父亲对儿子的深情和期盼。,儿子学会走路了。,自由朗读课文，说一

3、说这篇课文是围绕什么事情来写的？,整体感知,一、选择题。 “乐此不疲”中“疲”的意思是（ ）A.厌倦 B.疲惫C.困倦，困乏,课堂演练,A,1.“乐此不疲”的 “疲”读p，不读b。（ ）2.“踉踉跄跄”的“跄”读cng，不读qing。（ ）,二、判断对错。,三、将下列反义词用线连起来。,潜伏,勇敢,坎坷,平坦,暴露,懦弱,字词听写,上节课我们学习了生字，看到了儿子学走路时的困难和挫折，这节课让我们继续走进课文，去体会父亲的深情和苦心。,第二课时,自由朗读第一自然段，思考： 1.对于儿子突然会走路了，父母的心情是怎样的？他们为什么会惊喜？ 2.儿子会走路了，有什么样的意义象征？,互动课堂,儿子，

4、你居然会走路了！,想一想：“居然”用在 此处有什么作用？,比喻,表示出乎意料，没有想到。表明父亲对儿子会走路感到出乎意料，很惊喜。,你母亲无意间一回头，突然惊喜地大叫：“哎呀，小凡走路了！”,母亲的表现,语言描写,表现了母亲非常欣喜和兴奋的心情。,我随声看去，也大吃一惊：你竟然推开包围着你的椅子，不依靠任何东西，自己走到了门口！,父亲的表现,体现出了一个父亲对儿子成长的惊讶与激动、惊喜与兴奋。,又兴奋又紧张 咧开嘴笑了,儿子的表现,神态描写,表现了儿子学走路时的兴奋和紧张，以及成功后的喜悦。,这是因为“儿子”能够不依靠任何东西独立前行了，也意味着他自己独立的人生要开始了。,说一说：为什么儿子会

5、走路了，父母感到非常惊喜呢？,这个独自行走的开始是在社会上有自立生存能力的象征。而自己的儿子能够在社会上独自生存，对于一个父亲而言是意义极其重大的。,象征意义,有感情朗读第二、三自然段，说一说： 1、在父亲的回忆讲述中，儿子学走路的情景是怎样的？ 2、儿子学走路时，遇到哪些困难和挫折。,从那时起，你的生活有了全新的内容和意义。,说明学步是一个人独立自主生活的开始，是人生的一个起点，所以从此以后的生活就有了全新的内容和意义。,你在床上走， 在屋里地上走， 在马路上走， 在草地上走。,排比,只要有机会，你就甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。,你走着去寻找玩具， 走着去阳台上欣赏街景， 走着去追赶

6、比你大的孩子们。,摇摇晃晃 晃晃荡荡 踉踉跄跄 浩浩荡荡 迷迷糊糊 神神秘秘,词语积累（AABB式的词语）,儿子，你从来不会想到，在你学步的路上，处处潜伏着危险呢。,困难和挫折,幼小的儿子是不会考虑自己学步路上的危险的，但是父亲却时时在为儿子担心，可见父亲对儿子的爱。,桌角、椅背、床架、门，都可能将你碰痛。,在屋里,孩子在学步时经历的危险和伤痛，父亲对此历历在目、印象深刻。可见父亲对儿子的担忧和焦虑。同时也说明了学步，需要付出代价。,排比,已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不减你渴望学步的热情。,在室外

7、，你更是跃跃欲试，两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。,在室外,比喻,想一想：作者是如何将走路时欢快的样子表现出来的？,一双小腿,一对小鼓槌,读一读，写一写。两条小腿像一对小鼓槌，毫无节奏地擂着各样的地面。,闪闪的星星像小朋友的眼晴，一眨一眨的，明亮极了。,跃跃欲试 官官相护 蠢蠢欲动 津津有味 源源不断 咄咄逼人,词语积累（AABC式的词语）,写出了儿子学步时的一些独特表现，进一步说明儿子对全新事物的热情。,排比,你似乎对平坦的路不感兴趣，哪里高低不平， 哪里杂草丛生， 哪里有水洼泥泞， 你就爱往哪里走。,用“哪里哪里哪里”仿写排比句。,哪里有危险，哪里有困难，哪里有需要帮助，我

8、们的警察就出现在哪里。,人生只有学步，才能迈步，进而成长。在作者眼中，儿子学步的意义就在于他开始迈上了漫长的人生之旅。因此，父母会惊喜与兴奋，会赞美和欣赏，还会担忧和焦虑。更会有期望与忠告。,说一说：父亲是怀着怎样的心情看着儿子学步的？,齐读第4、5自然段，思考： 父亲对儿子在未来的路上行走有什么忠告和期望呢？,儿子，在你未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷，儿子啊，但愿你不要失去刚学步时的那份勇气。,忠告和期盼,父亲由学步引申到未来的人生旅途，希望儿子不要丢掉刚学步时的那份勇气。,儿子，你的旅途还只是刚刚开始，你前面的路很长很长。儿子啊，你要勇敢地走，脚踏实地地走。,嘱咐和期望,这是父

9、亲对儿子的嘱咐和期望，可见父亲的一片深情和良苦用心。,在朗读的时候，一开始，要读出父亲看到儿子会走路的兴奋和喜悦的语气；接着在读陪同儿子走路，看到儿子面对挫折时，要用担忧和疼爱的语气；最后在给与儿子忠告时，要读出叮咛、期盼的语气。,朗读指导,学完了本课，你有什么感受？,学步是人生中一个平凡而又伟大的经历，人人都经历过，我们现在何尝不是正在经历着。我们都是学步者，我们的每一天都是全新的一天，都有着全新的内容和意义。只有勇敢地走、脚踏实地地走，才能走好人生之路。,结构梳理,回忆儿子学走路的情景,儿子学走路经历的危险,学步,对儿子未来的忠告期望,父亲对儿子的深情,本文记叙作者看着自己的孩子_的情景，

10、并由此联想_，表达了一位父亲对孩子走好人生道路的_，流露出父辈对孩子的_和良苦用心。,人生旅途,学会走路时,一片深情,嘱咐和期望,主题概括,含有“学步”的成语邯郸学步： 比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。 蹒跚学步：小孩学着大人的样子走路，走路缓慢摇摆的样子。比喻做事刚刚开始。 效颦学步：比喻盲目模仿而弄巧成拙。,拓展延伸,你似乎对_不感兴趣，哪里_，哪里_，哪里有_，你就爱往哪里走。,平坦的路,高低不平,杂草丛生,一、根据课文内容填空。,课堂演练,水洼泥泞,必然 竟然 居然 1、儿子，你 会走路了！ 2、你 推开包围着你的椅子，不依靠任何东西，自己走到了门口！ 3、在你未来的人生旅途上， 会遇到无数曲折和坎坷。,二、选择下列词语填在句子的横线上。,居然,竟然,必然,1、你似乎也为自己能走路而感到惊奇呢。（缩句）2、只要不摔倒，你总是乐此不疲。 （用加点的词语写一句话）,你感到惊奇。,只要没有特殊情况，小明总是按时到校。,三、按要求写句子。,.,.,.,.,四、假如你是文中的儿子，你会对父亲说些什么呢？,爸爸，我会保持刚学步时的那份勇气，勇敢地走，脚踏实地地走我的人生之路。请你相信我，我不会让您失望的。,