2019年教科版语文三年级下册:第1课《童年的泥巴课》课件
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1、“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上,只有那蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停,等待着下课,等待着放学,等待着游戏的童年”还记得童年这首歌吗?歌里唱的就是我们五彩的童年。,第一课时,第二课时,1 童年的泥巴,教科版 语文 三年级 下册,童谣,儿童文学的一种。一般与儿歌合称“儿童歌谣”。强调格律和韵脚,形式短小,语言单纯,意思明白,通常以口头形式流传。有儿童自编自唱的。也有成人拟作的。,第一课时,盼望,捏泥人,昔日,撒手,辫子,丫头,x,ni,pn,s,y,bin,朗读课文 扫清障碍,po,衣袍,笨蛋,bn,眯眼,m,俊俏,qio,媳妇,x,鲤鱼,l,闸门,z
2、h,梦,娘,踩,犁,辫,猪,欣,付,鲤,盐,烤,材,媳,狼,左右 结构,踩,娘,辫,材,媳,猪,上下 结构,犁,盐,梦,生字归类,欣,付,鲤,烤,狼,识字方法,加一加:,易混字:,娘 女+良=娘,狼 犭+良=狼,利+牛=犁,鱼+里=鲤,辫,bin,巧记:两“辛”之间有条“纟”。,不要写成“讠”,易写错,烤,ko,不要写成“与”。,烧烤,识字游戏,一起来捉鱼,梦里,踩泥,辫子,俏丽,媳妇,撒手,精神抖擞:形容精神十分振作。本课用精神抖擞来形容孩子们用泥巴捏的大公鸡很形象。,少先队鼓号仪仗队比赛开始了,队员们个个精神抖擞。,活灵活现 :形容描述或模仿的人或事物生动逼真。本课用来形容孩子们捏的泥人很
3、逼真。,小明画得小鸟活灵活现, 十分逼真。,深切表明:童年的时光是多么的美好和短暂。,这风一样的日子哟!,自由朗读课文,文中哪个句子最能体现作者对童年时光的留恋之情?,整体感知,默读课文,思考:本文先写梦回故乡,怀念童年时光,再具体描写怎样和小伙伴们 _,又描写和小伙伴们怎样一起_,最后再次抒发对童年时光的怀念。,捏泥人、泥物,制作野餐,首尾呼应,盼望 探望 希望 1.小月和同学们去 生病住院的李老师。 2.我非常 考上清华大学。 3.佳佳 暑假早点来到,好去乡下奶奶家。,课堂演练,探望,一、选择题。,希望,盼望,1.“大红袍”的 “袍”读po,不读bo。( )2.“闸蟹”的“闸”读ji,不读
4、zh。( ),二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,笨头笨脑的,温和顺从的,机灵乖巧的,长耳兔,大胖猪,小绵羊,字词听写,上节课我们学习了生字,了解了作者美好的童年时光,这节课让我们继续走进课文,深切体会作者童年和小伙伴们一起玩泥巴的快乐场景。,第二课时,齐读第1、2自然段: (1)找一找,在作者的梦里,故乡都有哪些有趣的事物? (2)说一说,作者是怎样表达对童年时光的怀念?,互动课堂,满目的青山,清澈的小河,泥猴儿一样的乡下孩子,泥巴捏成的东西,捏呀捏, 捏个小巴狗, 摇摇尾巴跟娘走; 捏呀捏, 捏只大花猫, 捉了老鼠喵喵喵,童谣,用童谣开头, 引起读者的兴趣。,这风一样的日
5、子哟!,想一想:“这”是指的什么?,比喻,指的是“我”梦里梦到的故乡快乐的生活情境。,想告诉我们童年的时光是美好的、短暂的,与自由自在、转瞬而逝的风儿有许多相似的地方,这样作比简洁而鲜活地表达了“我”对童年时光的追念之情。,说一说:作者用这个比喻句想告诉我们什么?,仿写比喻句。,这火一样的青春啊!,这风一样的日子哟!,自由朗读第3、4自然段,思考: 作者是如何描写孩子们捏泥人、泥物的情景?,天蓝蓝,水蓝蓝,风轻轻,我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子,三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。,说明童年时代的自由自在、无拘无束。,为什么奔向西河岸?,河床,红泥,黑泥,黏性好 捏泥人 做
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