2019年新教科版三年级下册《语文七色光六教案及作业题答案

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1、语文七色光六教学要求1.引导学生辨析近义词后选词填空，提高辨析词语，运用词语的能力。2.把成语补充完整，并尝试口头造句，引导学生积累词语，学会灵活运用词语，激发孩子们主动学习的兴趣。3.进行扩写句子训练，尝试把句子写具体，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。4.积累俗语、座右铭，激发学生对中国古代文化的热爱之情。重点难点1.选词填空，补充词语并口头造句。2.扩写句子，积累名言警句。教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。1.导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们起走进“词语王国” ，一同去感受词语的无穷魅力吧。2.课件出示第 69 页“练一练”中的第

2、一部分内容选词填空。（1）读一读，教师随时纠正读得不准确的字音。（2）学生选词填空。在小组内交流选得的词语是否正确。（3）教师讲解如何辨析近义词。辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下 10 个方面分析： A、词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。B、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。C、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。D、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。E、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感

3、情上的某种倾向、情调不同。F、搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。G、语法功能不同：有些近义词的差别表现在句法功能的不同上。H、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。I、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同J、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。（4）全班交流答案，总结选词方法。3.把下面的成语补充完整，并选择其中两个口头造句。（1）学生独立补充词语，并与同桌交流所写的字是否正确。（2）全班交流，并自选词语，造句。（3）拓展相近含义的成语，读一读，记一记。一心一意 废寝忘食 目不转睛心无旁骛 心无二用4.把句子写具体。（1

4、）学生读句子，说说句子表达的意思。（2）指导学生把句子写具体。（3）在全班交流扩写句子的方法，教师适当点拨。扩写句子，是在主干的基础上添枝加叶，使句子表达的意思更具体形象，充实丰满。一般有有两种方法： 1.局部扩句法。 （板书）即把句子分成两部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书” ，前面部分是“小明” ，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明” ；后面部分可补充“在什么地方” “怎样读书” ，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书” 。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书” 。 2.整体扩句法。 （板书）就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”

5、，按“什么样的”红旗“在什么地方” “怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来” 。 扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。扩写后别忘了加标点。二、记一记。1.课件出示第 69 页“记一记”中的内容。 （板书）2.指导学生读一读，自由读，指名读，齐读。3.说说词句的意思。“为者常成，行者常至”是一个汉语词汇，意思是努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的。出自晏子春秋内篇杂下 。“行百里者半九十。 ”意思是走一百里路，走了九十里才算是一半。 比喻做事愈接近成功愈要认真对待。出自战国策

6、 。4.引导学生读、背词句，说一说用在什么情境里。三、一起来。1.课件出示句子，指导学生读，弄明白什么是座右铭。座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后来泛指人们激励、警醒自己，作为行动指南的格言。2.介绍古今中外名人座右铭： 步步前进，日日不止，自有到期，不必计算远近而徒长吁短叹也。曾国藩意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。巴斯德实践检查真理，时间解决问题。章乃器生命的意义在于不断地付出。安东尼罗宾砚虽非铁难磨穿，心虽百石如其坚，守之不失道自金。岳飞谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东3.学生设计自己的座右铭，并在全班交流。四、板书设计：扩句方法： 1.局部扩句法。2.整体扩句法。为者常

7、成，行者常至。晏子春秋行百里者半九十。 战国策秦策五、教学反思：语文课堂上不仅要注重学生学习的自主性、实践性、探究性，还要注重听、说、读、写等能力的综合发展，为语文学科和其他学科的整和，以及书本知识与实践运用的结合奠定基础。上课前我做了充分准备，制作了和教学内容相关的课件，并有机地把教学内容融入到情境中。但教学中还存在一些不足，感受最深的是要注重学习过程的评价。在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励，特别是自主发展困难学生，哪怕活动过程中有一点点进步和收获，都应充分肯定。课堂作业新设计1.选词填空。丰盛 丰富妈妈为我们准备了（ ）的午饭。这位小姑娘的想象力非常（ ） 。附答案：丰盛 丰富2.把词语补充完整，在选择其中的两个词语口头造句。专心致（ ） （ ）不斜视全神贯（ ） 苦（ ）冥想附答案： 志 目 注 思小莲正在教室里专心致志地学习。经过苦思冥想，我终于解答了这道难题。3.把下面的句子写具体。小红唱歌。小鸟飞走了。附答案： 我的好朋友小红正在小河边练习唱歌。那只美丽的小鸟扑闪着翅膀飞走了。