2019年新教科版三年级语文下册:第9课《趵突泉》教案及作业题答案
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1、9 趵突泉教学要求1.会认“占、沸、昼”等 6 个生字,会写“湖、倒、假”等 12 个生字。掌握多音字“济”的不同读音,理解本课词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。选择最喜欢的段落背诵下来。3.通过观察图画和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。4.学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。重点难点1.学习生字词语,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最喜欢的段落。2.了解趵突泉景色的特点。3.体会作者的感受,学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法。教学课时两课时第一课时教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2认读两条绿线内的 6 个生
2、字,会写本课 12 个生字。理解词语的意思。3理清课文脉络,了解课文主要内容。教具准备:多媒体课件教学过程:一、媒体导入,激发情趣。1.出示趵突泉图片和视频,引导学生自由观察。2.师问:你知道图上画的是什么地方的景色?你是哪儿知道的?这节课我们来学习老舍的趵突泉 。 (板书课题,学生齐读。 )二、介绍资料,拓展视野。1.老师介绍趵突泉:趵突泉公园位于济南市中心,趵突泉南路和泺源大街中段,南靠千佛山,东临泉城广场,北望大明湖,面积 158 亩。趵突泉公园是以泉为主的特色园林。 (板书:济南)趵突泉又名槛泉,为泺水之源,至今已有二千七百年的历史。趵突泉,三窟并发,声如隐雷, “泉源上奋,水涌若轮”
3、 。泉水一年四季恒定在摄氏 18 度左右,严冬,水面上水气袅袅,像一层薄薄的烟雾,一边是泉池幽深波光粼粼,一边是楼阁彩绘,雕梁画栋,构成了一幅奇妙的人间仙境。历代著名文学家、哲学家、诗人诸如曾巩、苏轼、张养浩、王守仁、蒲松龄等都有吟泉佳作和美文。2.作者介绍:老舍(18991966),小说家、剧作家。原名舒庆春,字舍予。满族,北京市人。1918 年北京师范学校毕业后任小学教员、校长。1922 年到天津南开学校中学部任教,并在燕京大学读书。1951 年北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。1966 年 8 月因“文革”遭受迫害,不幸含冤去世。三、初读课文,学习字词。1.读课文,了解大意。2.自
4、学生字词。3.检查自学情况。(1)注意以下字的读音:a.占 沸 昼 莹 串 货 湖 倒 假 池 游 井 晶 匀 b.济 j 救济 周济 接济 j 人才济济 济南(2)指导书写田字格中的生字。湖、倒、假、池、占、游、井、昼、晶、莹、匀、串(3)认读词语,并联系上下文理解词语.幽静 妩媚 开阔 见方 水藻 泉眼腾起 摇曳 没昼没夜 五光十色4.请学生放声读读课文,再对照图,画出不理解的词语和不懂的句子,记下不明白的问题。四、再读课文,理清脉络。1仔细观察图画,再认真读课文,在图画中试着找一找大泉眼,并想一想每个自然段讲的是什么,划分结构段。2. 理清文章顺序,抓住文章重点。(西门桥溪活水大泉小泉出
5、北门 重点:对大泉、小泉的描写)3.概括自然段段意:第 1 自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。第 2 自然段:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增添了美。第 3 自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神秘的景象。第 4 自然段:小泉多姿多态,活泼、有趣。第 5 自然段:看完泉,往北走,就出了北门。4划分结构,归纳内容。这是一篇写景的文章,作者按照去趵突泉公园游览的路线从不同方面介绍了趵突泉。本文可分三部分:第一部分(第 1 自然段):趵突泉是济南的三大名胜之一。第二部分(第 24 自然段):趵突泉泉水清浅,大泉日夜翻滚,小泉姿态优美动人,为济南增添了美。第三部分(第自然段):作者看完了泉,结束了游览
6、。五、布置作业,巩固练习。1.认真朗读课文。2.找出自己喜欢的句子,读一读,说说你为什么喜欢。六、教学反思:这么美的文章,语句精美吸引读者,对于小学生来说,文图结合会超越文本的美,我精心制作了课件,有图片,有实景视频,在视觉上给学生强烈冲击,升华了文本之美。教给了学生把观察图片、视频录像和课文内容有机地结合起来的方法。当然,教学中也存在很多不足。因为这是第一课时,我布置预习作业时有些急,一再要求学生熟读,结果在指导学生朗读时,学生怎么也慢不下来,非常费劲,我也失去了耐心。今后,还得有耐心,多进行指导。课堂作业新设计1.在正确的拼音下面画上横线。济(j j) 南 幽(yu yu)静 妩(w w)
7、媚(mi wi)水藻(zho zo) 货(hu bu)摊 晶( jn jng)莹(yng yn) 附答案:j yu w mi zo hu jng yng2. 比一比,组词佛( ) 济( ) 扁( )沸( ) 挤( ) 遍( )藻( ) 断( ) 泼( )操( ) 继( ) 拨( )附答案:仿佛 经济 扁担 藻类 断流 活泼沸腾 挤压 一遍 体操 继续 拨号3. 根据课文填空永远那么( ) ,永远那么( ) ,永远那么( ) ,冒,冒,冒,好像永远( ) ,只有( )!附答案:纯洁、活泼、鲜明、不感到疲乏、自然有这样的力量第二课时教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。选择最喜欢的段落背诵下
8、来。2通过观察图画和理解课文,了解济南名胜趵突泉的特点。激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。3学习作者细致的观察和具体形象地描写景物特点的方法。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习旧知,导入新课。1.听写词语。幽静 妩媚 开阔 见方 水藻 泉眼腾起 摇曳 没昼没夜 五光十色2.课文按照什么顺序写的?(作者按照去趵突泉公园游览的路线写的)3.这节课我们继续学习课文,一起去感受一下趵突泉的美丽。二、研读课文,质疑解难。(一)学习第一自然段。1.学生自由读。2.第一段只一句话,上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一,下半句“单讲”趵突泉。那么,这一段在文章里起了什么作用?(文章开门见山,语言简洁,起
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