部编版二年级下册：第4课《邓小平爷爷植树》教案+作业题

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1、教学要求1.会认、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神,用自己实际行动保护自然, 美化自然。了解植树的意义,树立植树绿化和保护环境的意识。重点难点1.会认、会写本课的生字。2.能够讲述邓小平爷爷植树的故事。3.从邓爷爷语言、动作、神情中体会他植树时的一丝不苟的精神。教学课时 两课时。4 邓( dn)小平爷爷植树 1985 年的植 树节,是个令人难忘的日子。段导读:交代事情发生的时间,是 1985 年 3 月 12 日,并且点出这一天是令人难忘的。 这一天,碧空如洗,万里无云。句导读:“这一天”指

2、上面提到的 1985 年 3 月 12 日。这句话点明这天的天气特别好。在天坛(tn) 公园植树的人群里,81 岁高龄(ln)的邓小平爷爷格()外 引人注目 。句导读:交代了事情发生的地点及人物。一位老人在植树, 当然很引人注目,况且他是一位 81 岁的老人,同时还是国家领导人。读的时候应强调“81 岁”和“格外引人注目”。只见他手握(w) 铁锹(qio),兴 致勃 (b)勃地挖( w)着树坑(kn), 额头已经满是汗珠,仍不肯(kn) 休息。 句导读:这句话集中体现了邓小平爷爷植树时的认真态度。虽然年纪大了,但他仍在为祖国的绿化事业贡献自己的一份力量。段导读:81 岁的邓爷爷在很认真地植树。

3、 一个树坑挖好了。邓爷爷精(jn)心地挑选( xun)了一棵茁(zhu)壮的柏树苗,小心地移(y)入树坑,又挥锹填( tin)了几锹土。句导读:“精心”“挑选”“小心”“挥锹”表现了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。他站到几步之外仔细 看看,觉得不很直, 连声说:“不行 ,不行!” 他又走上前把树苗扶( f)正 。 句导读:“仔细”进一步说明邓爷爷植树时非常仔细认真。“连声”否定,说明邓爷爷对待植树要求非常严格, 容不得半点儿马虎。段导读:这段话展现了邓爷爷在植树过程中认真的态度和一丝不苟的精神。 一棵绿油(yu) 油的小柏树栽( zi)好了,就像战士一样笔直 地站在那里。句导读:

4、这个句子用了比喻的修辞手法,把小柏树比作战士。说明邓爷爷就像培养战士一样种植小柏树。邓爷爷的脸上露出了满意 的笑容。段导读:当看到栽得笔直的小柏树时,邓爷爷才满意地露出笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已 经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景。段导读:小柏树已经长大了,成了公园里一处美丽的风景。字 词 导 读 植(zh):翘舌音。 w W w .x K b 1.c o M格外:特别。引人注目(yn rn zh m): 使人非常注意。兴 (高 兴 )(兴 旺 )仔细:近义词是“认真”。行 h(行走 )(行列 )正 (正好 )(正月 )笔直:反义词是“弯曲”。满意:反义词是“失望”。 已 ()

5、:已 经己 ():自己 1.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2. 能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。一 激趣导入,初步感知1.出示邓小平画像,问:这位爷爷谁认识?2.你对邓小平爷爷有多少了解?(学生自由说)3.简介邓小平生平。(他叫邓小平,是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。)邓小平:(1904 年 8 月 22 日1997 年 2 月 19 日),四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论, 所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,迅速使中国富强起来。1978 年

6、和 1985 年, 曾两次当选时代周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。植树节:植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木,并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日,植树周或植树月,总称国际植树节。通过这种活动,激发人们爱林、造林的热情。时间为每年 3 月 12 日。4.揭题:今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。(板书题目,学生齐读。认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音,“植”是翘舌音)二 初读课文,自主识字1.教师范读课文,学生思考:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?1985 年 3 月 12 日(植树节),邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松

7、柏的情景。2.借助拼音自由读课文,把课文读正确,读流利。朗读指导:课文讲述的是邓爷爷植树的故事,邓爷爷已经 80 多岁了,他还是和群众一起植树。在朗读的时候,心里要怀着对邓爷爷的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里挥锹植树, 他挥汗如雨, 不怕辛苦,将每一棵树栽得那么正。语气要亲切自然, 速度稍慢。特别是第 3 自然段, 读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、语言读好。如“精心”“仔细”“不行,不行”这些词要重读。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查。(1)出示生字词,学生认读。( 自读、指名读、开火车读 )指导:“邓、龄”分别是鼻韵母 eng 和 ing。“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。“移”

8、是整体认读音节。“植、注”是翘舌音,不要读成舌尖前音。(2)合作交流识字方法。加加(熟字加偏旁) :注=氵+主 植=直+木 息=自+心换换(熟字换偏旁): 那 邓 息 咱比一比(形近字比较):休体 注-住 联系生活经验,图片识字:“苗” 田里长的草本植物(3)出示句子,巩固识字。在天坛公园植树的人群里,81 岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑, 又挥锹填了几锹土。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。三 指导书写1.出示要求会写的范字“邓、植、引、注、满、休、息、苗”。2.引导学生发现这些字结构上的特点“邓、引、满、植

9、、注、休”都是左右结构的字。“息、苗”是上下结构的字。 w W w .x K b 1.c o M3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写,重点指导。“满”字的笔画比较多,写的时候,三点水占三分之一格的位置,右边部分占三分之二。“苗”下面的“田”字写的不要太宽,否则会给人拥挤的感觉。“引”左边的“弓”角要写直,不要写成了圆角。5.学生练写,老师巡视指导。6.同桌评议,修改不足。四 再读课文,了解大意1.快速读课文,边读边思考: (1)这个故事发生在什么时间?什么地点?故事发生的时间:1985 年的植树节(3 月 12 日)地点:天坛公园(2)故事中的主要人物是谁?他在做什么

10、?主要人物:邓小平爷爷他在做什么:栽树(植树)2.汇报交流,用自己的话概括故事的主要内容。指导:按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是 1985 年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。1.“未成曲调先有情。”教师可以提前准备邓小平从年轻到年老的照片,并在课堂上向学生提问。教师相机讲述邓小平在各个时期的故事,让一代伟人的光辉形象慢慢地在学生心里播下了种子。带着对邓小平爷爷的崇敬,学生对这篇文章就不再感到陌生, 而是充满学习的渴望。2.这篇课文的四字词语比较多,“万里无云、碧空如洗、引人注目、兴致勃勃”这些词语对于学生来说是第一次

11、接触,教师可以采用各个突破的办法 ,解决词语难关。1.引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿,表达对邓小平爷爷的崇敬之情。2.了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。多媒体课件。一 温习导入1.复习认读字词。天坛 树苗 植树 休息 茁壮 满意 邓小平 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃2.分自然段朗读课文。二 朗读感悟,感受人物1.自由朗读课文。思考:课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程?2.齐读 2、3 自然段。3.交流感悟:邓小平爷爷是怎么植树的?(1)找出写邓爷爷动作的词语,用“”划出来。出示:握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。(2)同桌合作,一人做动作,一人口述

12、邓爷爷植树的过程。(3)再读读这两个自然段,想想邓小平爷爷是怎样的人 ,你是从哪些词语中看出来的。(爱树、认真)品读关键词句:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”“满是汗珠”“不肯休息”进行理解,体会邓爷爷植树不怕累, 做事认真,坚持到底的精神。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑, 又挥锹填了几锹土。抓住“挑选”“小心”“挥锹”进行品读,从中体会邓爷爷植树的认真。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行 ,不行!”他又走上前把树扶正。抓住“仔细”“连声”等词语进行品读,体会邓爷爷做事一丝不苟的精神。4.指名读第 4 自然段

13、。(1)邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容?(2)他心中会想些什么?( 结合课前收集的邓小平爷爷的资料, 体会邓小平爷爷植树造林,绿化祖国的精神,激发学生参与绿化的热情。)(3)把邓小平爷爷的美好愿望印在心中,带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。重点理解“邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,成了天坛公园一处美丽的风景”。(1)为什么说邓小平爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景?(树长得茂盛、漂亮;是邓小平爷爷亲手栽种的;邓小平爷爷为我们做出了好榜样;很多人去参观,怀念邓小平爷爷)(2)带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第 5 自然段。小结:邓小平爷爷用行动实践着他的话。81 岁高龄的他,“额

14、头已经满是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑, 又挥锹填了几锹土”;那份认真, 那份执着,让人感到他不仅仅是在栽树,而且是在播下一个心愿 ,在精心地描绘祖国美好的未来。三 深入理解,拓展创新1.小练笔。如果你来到天坛公园,面对邓爷爷种的树,你会说些什么呢?示例:我也要像邓爷爷那样,去植树造林,绿化祖国。四 总结全文,升华感情1.播放歌曲春天的故事,让学生和着这优美的旋律,齐读课文。2.同学们,邓小平爷爷用“改革开放”的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林,绿化祖国要一代一代永远传下去”,他的话令人难忘。81 岁高龄的他,亲手栽下柏树,用

15、实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们, 现在正是万物复苏、植树造林的大好时节,赶快行动起来,和爸爸妈妈一起去植树吧!1.重点段落重点讲解。第 2、3 自然段是对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。教师可以让学生反复读,并指名复述这部分内容。在熟读的基础上, 学生复述起来就不会太难。2.情感升华。课堂小结后,教师可以播放春天的故事这首歌曲, 让学生一边听一边看,还可以一边唱,进一步感受邓小平的丰功伟绩和人格魅力。4.邓小平爷爷植树植树节邓爷爷怎样种树美丽的风景植树造林,绿化祖国1.用“”给加点的字选择正确的读音。移动(y du) 年龄( ln nn) 格外( )握手(w w)

16、扶起( f f) 选出(xin xun)2.根据拼音写词语。x yn(吸引) zhsh( 植树) mn y(满意) xi xi( 休息) yn l(引路)3.填一填。(难忘)的日子 ( 茁壮)的柏树苗(满意)的笑容 ( 美丽)的风景4.观察下面词语特点,看你能不能写出几个来。(至少三个)兴致勃勃 喜气洋洋 两手空空 得意扬扬 1.植树节:孙中山先生一生十分重视植树造林。1893 年,他就提出:“中国欲强,必须急兴农学, 讲究树艺。”1924 年,他在广州演讲时反复强调:“我们研究到防止水灾和旱灾的根本方法都是造林植树,要造全国大规模的森林。”1925 年 3 月 12 日,孙中山先生逝世。19

17、28 年,为纪念孙中山逝世三周年,举行了植树仪式。以后将 3 月 12 日定为植树节。1979 年 2 月 23 日, 第三届全国人大常委会第六次会议以法律的形式确定我国的 3 月 12 日为植树节。这个节日有纪念孙中山先生的意义。2.邓小平:1904.8-1997.2,四川广安县人,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中华人民共和国开国元勋之一,中国共产党第二代领导核心,马克思主义者,同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。他创立了邓小平理论,所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念,改变了 20 世纪后期的中国,也影响了世界,因此在 1978 年和 1985 年,曾两次当选时代周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。