苏教版六年级下语文：第1课《长江之歌》课件2

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1、长江之歌,望天门山,李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,长江，位于中国境内，全长6380公里，发源于中国青海省唐古拉山各拉丹东雪山的姜根迪如冰川中，是中国、亚洲第一和世界第三大河流，也是世界上最长的完全在一国境内的河流。 整个长江水系的流域面积达180万平方公里，占中国陆地面积的18.8%，和黄河一起并称为“母亲河”。,长江资 料,胡宏伟，沈阳军区前进歌舞团副团长，国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席；代表作：中国共青团团歌、长江之歌、永不陨落的星雷锋组歌、大型歌剧羽娘等。,作者简介：,阅读检测：,你从雪山走来，

2、春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概， 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。,你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。,字词冲关：,荡涤 灌溉 丰采 气概 甘甜 哺育 健美 臂膀 源泉 依恋 情怀 尘埃 回荡 纯洁 磅礴 赞美 无穷 情怀,理解词语：,丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤: 洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大，雄

3、伟。 灌溉：把水输送到田里。,诗歌简介：,这首诗是电视系列片话说长江主题歌的歌词，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟，壮观，以真切的情感，表达了对长江的热爱、依恋、赞美之情。,主要内容：,这首诗纵情讴歌了中华民族的母亲河长江，即点名她的发源地和流向，有关注她的历史和未来，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。,（1）为什么说长江是无穷的源泉？ （2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？,集体交流：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？,你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的东部奔去，说

4、明她源泉是无穷的。,第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”。第二个分句朗读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。,朗读指导：,思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。全班齐读这两句,说说你对着两句的理解：,哺育各族儿女：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。你用健美的臂膀，挽起高山大海：这里把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。,我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江，

5、你有母亲的情怀。,自由读，说说读了这句诗想理解什么。,长江之歌用(拟人)的手法，把长江比作(母亲)，赞颂了长江的(宏伟)、(壮观),表达了对长江的(热爱)、(依恋)之情。,同学们小组合作学习第二小节并思考：,从哪些地方看出长江是无穷的源泉？它有母亲的情怀？,同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？,1.“远古”是指很遥远的时代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是“无穷的源泉”。 2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。 3.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展， 力量是无穷的。,

6、无穷的源泉：,1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土。”母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样，滋润着祖国的每一寸土地。 2.“你用磅礴的力量，推动新的时代。”母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。,母亲的情怀：,说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的？,说长江“是无穷的源泉”是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富，她滋润养育了两岸的动植物；说长江“有母亲的情怀”是因为长江贡献巨大，在这里，作者把长江比作母亲，长江无私的奉献，“用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”“用纯洁的清流，灌溉花的国土”，这宽广的胸襟就是母亲的情怀。,课后习题：,是啊！长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱含的热情去赞美长江，表达出对这位伟大母亲的依恋之情。,小节：,