苏教版六年级下语文：第9课《如梦令》课件1

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1、如梦令,李清照,诗歌学法,知诗：理解诗意 悟诗：感悟诗情 赏诗：学习诗理,词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相当于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“曲牌”或“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。,知诗,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件：

2、 地理课件： 历史课件： 词牌名：忆秦娥、浣溪沙、菩萨蛮,【词牌简介】,知诗,作者简介：,李清照，号易安居士。嫁金石家赵明诚。靖康之变，仓皇南渡。建炎三年，明诚靖故。李清照携图书，并明诚遗著金石录逃兵乱，足迹遍江浙皖赣一带，晚年寓居临安。现传漱玉词。,知诗,藕,莲藕,u,知诗,【词】,知诗,【注释】,溪亭：临水的亭台。,误：错误。,兴尽：游兴得到满足。,争：争着、抢着。,知诗,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。,读一读，说说从带点的词里，你能体会到什么。,“常记”明确表示追述、回忆，并有深刻印象。,“沉醉”表达了作者心底的欢愉。,知诗,常记溪亭日暮，沉醉不知归路。,“不知归路”写出了什么？,“不知归

3、路”写出作者留连忘返的情致。看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。,知诗,兴尽晚回舟， 误入藕花深处。,读句子，说意思。,游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。,知诗,这句词表明主人公兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了她的忘情心态。,兴尽晚回舟， 误入藕花深处。,读句子，说体会。,知诗,连用两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。,争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,连用两个“争渡”表达了主人公怎样的心情？,知诗,同学们齐读这首词，说说它的意思。,知诗,经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时

4、候，喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了，天黑往回划船，错误地划进了荷花深处。抢着划呀，抢着划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。,【译文】,知诗,1.点明全词主旨的句子是那一句？,2.这首词所叙述的事发生在那一个季节？,（兴尽晚回舟）,（从“藕花深处”可以判定是春末夏初）,3.它是词人当天写的吗？,4.为什么词人经常想到这件事呢？,（有趣，值得回味）,知诗学习检查,5.哪两句主要交代了往事发生的时间、地点及起因，同时既写出了她们郊外游玩的欢娱心情，又为下边的波澜曲折作了必要的铺垫。,【词】,悟诗,这首词在对大自然的赞美之中，又渗透着词人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的性格特征。,悟诗,如梦令昨夜

5、雨疏风骤 李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否，知否? 应是绿肥红瘦。,如梦令常记溪亭日暮李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,赏诗,字数、句数、平仄和韵脚。,你能想像出这两句词所描绘的情景吗？,争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭,赏诗,还想在这藕花世界里流连欣赏，但已使暮色苍茫；想要荡出“藕花深处”，却不知怎么走。情急之中，少女们禁不住发出了“怎么渡，怎么渡”的呼叫声。不料几声婉转的“争渡”声，却惊动了栖息于湖边的水鸟，“呼啦”一声，腾空而飞。暮色苍茫的天空，突然出现一群雪白的鸥鹭，与湖面碧绿的莲叶、或火红或洁白的荷花交相辉映；宁静的湖面上空，突然奏起人声鸟声和水声的交响乐章。这是一种多么动人心弦、令人陶醉的境界啊！,争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭,赏诗,如梦令李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。,赏诗,