北师大版六年级下语文《大自然的秘密》课件

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1、大自然的秘密,5 冲突,大自然的语言,冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。 日落西北满天红，不是雨来就是风 。 燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。,小动物的本领,【吃蛇蛙】 巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙烟蛙。这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。,小动物的本领,【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时

2、，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。,自由读课文，想一想本文提到的大自然的秘密是什么？,读书的方法,课文中有些地方，可以一带而过，有的地方要反复读，反复琢磨，可以将体会标注在书中相应的空白处。,一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。,如果把“探”换别的词，可以换成哪些词?,为什么这里用“探”?,那只先出来的龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢反之，它们会争先恐后地结伴而出。,默读312自然段，找出体现我们情感变化的词语。,紧张,焦急,震惊,悲叹,我们为什么会有这样的情绪变化？小组讨论，说说自己的看法。,啄，幼龟小心，太弱小了。,紧张

3、,小海龟,大海龟,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位 哀求向导：“ 。” 指责向导：“ 。” 命令向导：“ 。”,我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”,震惊,成群成群的幼龟鱼贯而出。,争先恐后,鱼贯而出,成百上千,结群而出,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,我们原来干了一件愚不可及的蠢事。,“天啊！” “看我们做了些什么！”,悲叹,这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。,看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还能做什么呢？齐读第10自然段。,虽然我们在尽力

4、补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。,食肉鸟们是得意、高兴、欢快 我们人类是沉重、悲叹、懊恼 ,读11自然段，想象当时海滩上是怎样一种景象？,如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。,向导向谁悲叹？悲叹什么？,他悲叹游客:悲叹游客自作聪明。（这是一种埋怨）,他悲叹弱小的海龟:悲叹它们无辜被害。（这是一种惋惜与无奈）,他悲叹自己:悲叹自己为什么当初不 坚持自己的意见，而听信游客的劝告。（这是一种自责、后悔）,“天啊！” “看我们做了些什么！”,这是一种怎样的情绪？,看着幼龟被啄食，

5、听着向导的悲叹。此时此刻你们心里肯定有很多话要说，请写下来!,我手写我心,看着幼龟被啄食，听着向导的悲叹。此时此刻你们心里肯定有很多话要说，请写下来!,我手写我心,如果向导当时没有帮助“侦察兵”，幼龟们得不到错误信号，就一定能顺利入海吗？有几种可能性？,一只死里逃生的幼龟悲愤地说道：“ ！” 随行的同伴懊悔地说“ ！” 向导 地说“ 。” 我 地说“ 。”,人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。,总结全文，点明中心,人是万物之灵。如果 ，那么 。,大自然的秘密,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这

6、样。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,蛇与庄稼,拓 展,在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀

7、了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.,狼和鹿的故事,拓 展,