【河北专版】2019年春部编版八年级下语文《第一单元》检测卷（含答案）

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1、第一单元检测卷时间：120 分钟 满分：120 分题序 第一部分 第二部分 第三部分 总分得分第一部分(14 题 24 分)1在下列横线上填写出相应的句子。(每空 1 分，共 6 分)(1)微君之躬，_？( 式微)(2)气蒸云梦泽，_。( 孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(3)青青子衿，悠悠我心。_，_ ？( 子衿)(4)桃花源记一文中写桃花源老人、小孩的精神状态的句子是：_，_。2给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。(每小题 1 分，共 4 分)(1)磅礴( )厚重的乌蒙山亘古不变，它始终巍然地矗立在滇东北广袤的土地上。(2)我喜欢荷花是因为它象征着追求自由、理想、不受世俗羁绊( )的独立

2、自主的生活。(3)看到故乡的山水花草，听到乡音乡韵，久积的乡愁让他心绪难平，_(yn kun)湿润。(4)回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的快乐，甜而_(chn wn)，像忘却了的忧愁。3给下列句子排序最合理的一项是( )(3 分)明清以后又不断发展，最多时有 6000 多条这些地区都是您感受胡同文化的好去处据统计，北京现有胡同 1000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区最早起源于元代胡同是北京特有的一种古老的城市小巷A BC D4某校开展“光影流年电影主题周”活动。活动中有一些问题，请你参与解决。

3、(11 分)(1)本周五下午学校举办“电影文化”主题讲座，需要推迟 20 分钟放学。阿德同学拟写了一条发给本班家长的短信，请你按要求帮他修改。(5 分)本周五下午学校举办电影文化讲座，需推迟一会儿放学，特此告知。请您妥善合理安排接孩子的时间。谢谢！为表示尊重，短信开头应添加称呼及礼貌用语：_(1 分)短信中推迟放学的时间交代不具体，应将“_” 改为“_” 。(2 分)画线句子有语病，可修改为：_。(不得改变原意)(2分)(2)学生会开展“对对联 赢影票”活动。请帮助小祥同学为下图中的对联选择最恰当的下联。( )(2 分)A斗室方桌，遍览万古文章B方寸镜头，透视万种风情C琳琅满目，经营百样繁华D

4、小小梨园，上演生旦净丑(3)校团委组织了“戏曲电影展映”活动，并在学生中进行了两次问卷调查。结果如下：仔细阅读上图，请用简洁的语言作答。(每空限填 10 字以内，不得出现数字)(4 分)展映后，学生对戏曲电影的喜爱与支持率均_。四部电影中，黄梅戏天仙配在展映前后_。第二部分(521 题 46 分)一、阅读下面这首诗，回答 56 题。(5 分)送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。5试品析首联中的“望”字的妙处。(2 分)_6结合诗中所表达的思想感情，说说为什么这首诗在古代送别诗中别具一格。(3 分)_二、阅读下面的文字，

5、回答 711 题。(11 分)魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不浴，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：我欲之楚。臣曰：君之楚，将奚为北面？曰：吾马良。臣曰：马虽良，此非楚之路也。曰：吾用多。臣曰：用虽多，此非楚之路也。曰：吾御者善。此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信 B11 于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名。王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。”(选自战国策魏策)【注】衣焦不申：衣着憔悴，形容衣着不整。大行：大路。方：正。北面：向北。持：驾驭，赶。驾：马车。奚为：为什么。用：路费。御：驾驭车马。动：和下文的“举”都是行动

6、的意思。B11 信：取得威信。7解释下列句子中加着重号的词语。(每小题 1 分，共 2 分)(1)中道而反 反：_(2)我欲之楚 之：_8用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2 分)王 之 动 愈 数 而 离 王 愈 远 耳 犹 至 楚 而 北 行 也。9把下列句子翻译成现代汉语。(2 分)马虽良，此非楚之路也。_10为劝魏王不攻打邯郸，季梁讲了一个故事，这个故事可用下面哪个成语概括？( )(2 分)A围魏救赵 B纸上谈兵 C南辕北辙 D老马识途11这篇文章告诉了我们一个怎样的道理？(3 分)_三、阅读下面的文字，回答 1215 题。(11 分)材料一：早期的汉字图形线条简朴，图画视觉立体，

7、具有强烈的“图形”魅力，我们称其为象形字。如“龙( )”，有头有尾，似乎在飞舞；“ 子( )”，两腿裹在襁褓里，露首挥臂，活泼可爱；“糸( )”，像一束丝的形状，长长的丝线给人延续不断之感。象形是汉字造字的基础，指事、会意、形声多是在象形的基础上发展而来的，而今天我们所用的汉字中 80%以上都是形声字。比如与金木水火、鸟兽虫鱼有关的字，以及表示感叹、模拟声音的字，几乎都是形声字。形声字是合体字，它由表示意义范畴的义符(形旁) 和表示声音类别的声符(声旁)组合而成，是汉字从表意走向表音的突破。这种造字法是最能产生新字的方法，直至今天还可以不断造出新字来。比如，新近发现的化学元素中“镅”“锔”“铹

8、”等字，都是新造的形声字。材料二：汉字历经数千年的发展、演变，产生了多种风格的书体，比如，蚕头燕尾的隶书，方正平稳的楷书，简易流畅的行书，连绵回绕的草书。书法是汉字最美的外衣，隶书的美是水平线条飞扬律动、尾端笔势扬起出锋的波磔之美，楷书的美是横平竖直、一丝不苟稳重严谨的端庄之美，行书的美是笔随心行、行云流水潇洒自在的即兴之美，草书的美是点划飞动、笔走龙蛇神奇诡谲的狂放之美。线条与情感成为书法艺术中相互依赖的统一体，表达了书家对客观世界、精神世界的深刻认识。因此，每一个汉字不再是刻板的笔画，而是通过书家的挥洒，栩栩如生地跃然纸上。材料三：汉字是中国文化最基本的载体，它体现了古圣先贤的智慧，记载了

9、中华文明的发展演变历程。比如 ，人站在地上，构成“立”。立姿在古代是礼制仪容的重要内容，要表达敬意，立，必须方正。这个人抬头，收腹，挺胸，两臂略微下垂，给人稳重大方、精神焕发之感。又如 ，好像一个孩子背着一位脸面朝左、长发驼背的老人，它传达了子女要孝顺父母，让父母晚年幸福，福祉绵厚之文化内涵。“孝”为“百善之首，百德之先”，也是当今社会所弘扬的传统美德。12阅读上面三则材料，分别概括它们是从哪一方面来介绍汉字的。(3 分)_13阅读材料一的相关内容，我们可以判断出，“额”“颊”“颔”这三个字的义符是_；根据义符，我们又可以推断出“颧”“颔”的意思与_(身体部位) 有关。(2 分)14下面这幅书

10、帖是苏轼的行草寒食帖。阅读材料二，选出赏析不正确的一项( )(2 分)A作品字体或大或小，或疏或密，有粗有细，参差有致。B作品线条迅疾多变，传达出作者内心情感的起伏变化。C作品笔势灵活舒展、笔断意连，给观者端庄稳重之感。D整幅书法起伏跌宕，笔随情走，痛快淋漓，一气呵成。15下面两个字分别是现代汉语规范字“坐”和“孙”的篆文，请任选一个，根据材料一和材料二的相关内容，解说这个字的结构，推测其意思，分析其传达的文化内涵。(4分)_四、根据你对文学名著的阅读，回答 1617 题。(6 分)16傅雷家书是苦心孤诣的教子篇，在傅聪成长的道路上，作为父亲的傅雷从哪些方面给予儿子悉心指导？请结合书信内容具体

11、分析。(3 分)_17在傅雷家书中，傅雷认为两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？(3 分)_五、阅读下面的文字，回答 1821 题。(13 分)看秦腔贾平凹山川不同，便风俗有别，便戏剧有异。普天之下人不同貌，剧不同腔。或问：谁为历史最悠久者，文武最经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。正如长处和短处一样突出便见其风格，对待秦腔，爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。评论说得婉转的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰或沉沦。这使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陕西这块土地上。如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往西走，渡过黄河，进入西岸，入百里秦川大地，原来竟是：一抹黄

12、褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆。你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖得一统！再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个、浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石碾子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地摸爬滚打的人群是多么“二愣”的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去

13、的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞。这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间空间的位置吗？农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上，生时落草在黄土炕上，死了被埋在黄土堆下；秦腔是他们大苦中的大乐。当老牛木犁疙瘩绳，在田野已经累得筋疲力尽，立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。秦腔与他们，是和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。他们有的

14、是吃不完的粮食，他们缺的是高超的艺术享受。他们教育自己的子女，幼年不是祖母讲着动人迷离的童话，而是一字一板传授着秦腔。他们大都不识字，但却出奇地能一本一本整套背诵出剧本，虽然那常常是之乎者也的字眼从那一圈胡子的嘴里吐出来十分别扭。有了秦腔，生活便有了乐趣，高兴了，唱“快板”，高兴得像是被烈性炸药爆炸了一样，要把整个身心粉碎在天空！痛苦了，唱“慢板”，揪心裂肠的唱腔却表现出了多么有情有味的美来，美给了别人享受，美也熨平了自己心中愁苦的皱纹。当他们在收获时节的土场上，在月挂中天的庄院里，大吼大叫唱起来的时候，那种难以想象的狂喜、激动、雄壮与那些献身于诗歌的文人，与那些有吃有穿总感空虚的都市人相比，

15、常说的什么伟大而痛苦的爱情是多么渺小、有限和虚弱啊！秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。广袤旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？(有删改)18为什么说秦腔是“是非最汹汹者”？请用文中一句话回答。(2 分)_19作者拿秦腔与南方戏剧相比，其用意是什么？(4 分)_20为什么说秦腔是秦川人“大苦中的大乐”？(3 分)_21通读全文，请简要概括秦腔艺术的特点和其对于秦川民众的意义。(4 分)_第三部分(22 题 50 分)22作文。(50 分)中华传统节日是我们一个家庭用来团聚、纪念或祭祀的日子

16、，如清明节、端午节、中秋节、除夕。此外，有些特别的日子也常常被视作节日，老人祝寿的日子是节日，孩子出生的日子是节日，爸妈结婚的日子是节日请以我家的节日为题写一篇文章。要求：写出真情实感，不得抄袭套作；自选文体(诗歌、戏剧除外) ，写一篇不少于 600 字的文章；文中不要出现真实的人名、校名、地名。第一单元检测卷1(1)胡为乎泥中 (2) 波撼岳阳城 (3) 纵我不往 子宁不嗣音 (4) 黄发垂髫 并怡然自乐2(1)png b (2)j bn (3)眼眶 (4) 怅惘3D4(1)示例：各位家长，您好！一会儿 20 分钟 请您妥善安排接孩子的时间(或“请您合理安排接孩子的时间”) (2)B (3)

17、示例： 明显提高 均最受学生喜爱5“望”字写诗人的想象，从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感(1 分)；同时“望”字让人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂 (1 分)。6这首诗表现了诗人开朗、乐观、豪迈的情怀，摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调，所以别具一格。7(1)通“返”，返回 (2) 往，去8王之动愈数/而离王愈远耳 /犹至楚而北行也。9马虽然不错，但这不是去楚国的路啊。10C11这个故事告诉我们无论做什么事，首先要看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。( 意思对即可)【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就

18、返回来，来不及舒展衣服皱褶，顾不得洗去头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：我想到楚国去。我说：您既然要到楚国去，为什么往北走呢？他说：我的马好。我说：马虽然不错，但这不是去楚国的路啊。他说：我的路费多。我说：即使路费多，但这不是去楚国的方向啊。他又说：我的车夫善于赶车。这几样越好，反而会使他离楚国越远。如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；依仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。这和那位想到楚国去却向北走的人一样。”12

19、汉字造字之美；汉字书法之美；汉字文化之美。(每点 1 分，意思对即可)13页 头部(脑部)( 每空 1 分 )14C(“端庄稳重”是楷书的特点)15示例：坐：上面是两个人相对，下面是土；像两个人相对坐于土上；传达了坐姿端正、相互尊敬、平等友好的礼仪观念。孙：左边是子，右边是糸；儿子的延续是孙子，表示后代延续不断；传达了企盼家庭人丁兴旺、子孙绵延的美好愿望。(字的结构：1 分；意思：1 分；文化内涵：2 分。意思对即可)16傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子做人要谦虚、严谨，面对困境不气馁，面对顺境不骄傲，礼仪要得体等(1 分) ；对待艺术要真诚，有艺术尊严，有民族荣辱感，做“德艺俱备、人格卓越的艺术家”(1 分) ；在日常生活中要劳逸结合，正确理财，正确对待恋爱婚姻等(1 分)。17青年人应该理解长辈，尊重老人的意见。18爱者便爱得要死，恶者便恶得要命。19说明秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣，的确与众不同(2 分) ；以南方戏剧的秀而无骨衬托秦腔的高亢、激昂，表达对秦腔的喜爱之情(2 分) 。20秦川的农民是世上最劳苦的人(1 分) ，秦腔给他们辛苦劳累而刻板的生活带来了无比的乐趣(2 分)，所以说秦腔是秦川人“大苦中的大乐” 。21特点是粗犷、震撼(1 分)。意义是增添生活乐趣，释放心中的苦闷，给人美的享受(3 分)。22略。