沪粤版八年级下册物理《6.6探究滑轮的作用（第1课时）动滑轮和定滑轮》课件

《沪粤版八年级下册物理《6.6探究滑轮的作用（第1课时）动滑轮和定滑轮》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪粤版八年级下册物理《6.6探究滑轮的作用（第1课时）动滑轮和定滑轮》课件（17页珍藏版）》请在七七文库上搜索。

1、6.6 探究滑轮的作用 第1课时 动滑轮和定滑轮,第六章 力和机械,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,我们先来观察一幅科学漫画,这个故事中起到关键作用的是哪个部件? 你在哪里见到过吗？,导入新课,1.认识什么是定滑轮和动滑轮； 2.知道定滑轮和动滑轮的特点。（重点）,学习目标,导入新课,（1）说出滑轮的结构。,可以绕着中心轴转动的、有沟槽的圆盘和跨过圆盘的绳（或钢索、链条）等组成的一种简单机械。,讲授新课,（2）利用滑轮把钩码提升起来，设计两种实验方案，请给出你的示意图。,实验器材,讲授新课,方案一,固定滑轮在铁架台上如下图（a）所示,将细绳的一端固定在铁架台上，如下（b）所示,方案二,

2、实验图（a）,实验图（b）,讲授新课,根据滑轮的轴的位置是否移动，可将滑轮分为以下两类：,使用时轴固定不动。,使用时轴和重物一起移动。,滑轮,定滑轮,动滑轮,滑轮的分类,讲授新课,想一想,定滑轮、动滑轮拉动相同的重物拉力的大小是否相同？,点击观看,讲授新课,A.使用定滑轮有什么好处,实验步骤：,步骤一：使用弹簧测力计直接测量出每一个钩码的重力,步骤二：按照图（a）、（b）测量拉力的大小,步骤三：改变钩码的数量或拉力的方向，比较每次拉力和钩码重力的大小关系,讲授新课,图（a）,图（b）,改变拉力的大小,方向,G,F,使用定滑轮不 ，但可以改变拉力的 。,A.使用定滑轮有什么好处,讲授新课,实验过

3、程：通过动滑轮来提升钩码，独处弹簧测力计的示数F，并与钩码的重力G相比较，可以得出什么结论？,G,F,拉力的大小,作用力的方向,使用动滑轮可以改变 ，但不能改变 。,B.使用动滑轮有什么好处,讲授新课,（1）使用定滑轮时，相当于一个等臂杠杆，定滑轮的轴是杠杆的支点，动滑臂和阻力都等于定滑轮的半径。,G,F,G,F,O,拉力F与物重G的关系是：,拉力等于物体重力（F=G）,讲授新课,想一想：图中还是一个等臂杠杆吗？请画出两个力臂。,G,F,O,L2,L1,讲授新课,G,F,G,F,O,A,（2）使用动滑轮时，同样可找出跟他相当的杠杆。,当动滑轮平衡时，拉力F与物重G的关系是F=G/2,讲授新课,

4、动滑轮与定滑轮,定滑轮,轴不随物体一起运动的滑轮,不省力，也不费距离，但可以改变力的方向,实质：等臂杠杆,轴随物体一起运动的滑轮,省力，但费距离，且不能改变力的方向,实质：省力杠杆,动滑轮,课堂小结,1.使用如图装置，匀速提起重物所用的拉力中（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.F1F2F3一样大 2. 如图所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子B承受的拉力为 N，人拉绳子A的动力为 N（不计滑轮重）。,D,B,200,100,随堂训练,A,3.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2,D,随堂训练,