浙江省温州市2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题（含答案）

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1、2018 学年第一学期温州期中考试 联考高一年 级语文学科 试题考生须知：1.本卷 共 8 页， 满 分 120 分，考 试时 间 110 分钟 。2.答题 前， 在答 题纸 指定 区域填 写班 级、 姓名 、考 场号、 座位 号及 准考 证号 并填涂 相应 数字 。3.所有 答案 必须 写在 答题 纸上， 写在 试卷 上无 效。4.考试 结束 后， 只需 上交 答题纸 。一、选择题（本大题 共 11 题，每题 3 分，共 33 分）1.下列 词语 加点 字的 注音 ，没有 错误 的一 项是 （ ） A.寥 廓 （ lio） 炽 烈 （ zh） 冠 心 病 （ un） 飞 来 横 祸 （ hn

2、）B.驽 马 （ n） 蕴 藉 （ ji） 瓜 蔓 （ wn） 相 形 见 绌 （ ch）C.贫 瘠 （ j） 按 捺 （ n） 丰 腴 （ y） 人 影 幢 幢 （ zhun）D.恣 意 （ z） 粗 犷 （ kung） 戕 害 （ qing） 量 体 裁 衣 （ lin）2.下列 词语 ，没 有错 别字 的一项 是（ ） A.斑斓 深 邃 发祥 地 两 全齐 美 B.缱 绻 濡染 亲 和力 自怨 自 艾 C.信 笺 钮 带 什刹 海 相濡 以沫 D.眩目 跌宕 冠 名权 轻歌 慢 舞 3.下列 句子 加点 词语 的使 用，正 确的 一项 是（ ） A. 肖邦 之家 的夏 ，往 往 使人浮

3、想 联 翩 ,使人 回忆 起 肖邦那 些最 成熟 的作 品。 B.传感器在汽车中有无 足 轻 重 的地位，但市场被外资占领、起步晚技术水平低、价格优势不明显， 仍是中 国汽车 传感 器领 域发 展的 三大弊 病。 C.过去的八十年中，以长 征故事为题 材而创作的作品不 绝 如 缕 ，其中不乏影响深远的经典之作。重读这些 经典， 依然 可以 领略 到长 征的伟 大。 D.法治中国，并 不仅仅是 庙堂之论，而是与每个公 民 息 息 相 通 。法治中国的 前行，带来了更多公民权 利的保障。 4.下列 句子 ，没 有语 病的 一项是 （ ） A.在某种程度上 ，儒家“ 德治”思想及其伦理法律 精神，作

4、为一种行为评价 的尺度，深深地融入了社 会主 流价值 观念 的体 系， 成为 指导和 规范 人们 的行 为。 B.诈骗分子在冒充各大银 行套取事主银行卡密码后，事主才意识到账户被盗，但是为时已晚，账户里的钱 被一笔 笔地 迅速 转走 。 C.虽然短期内网约车的 “补贴大战 ”可能不会大规模出现，但毋庸置疑的是，随着多 家新平台的加入，各 方之间 各种 形式 的竞 争总 是在所 难免 。D.为撮合生态 精 品农业和 全域旅游的“联姻”，我 市大力推进休闲农业和乡 村旅游，培育休闲农业与 乡村 旅游“ 国字 号” 头 衔 21 个 、休闲 家庭 农 场 57 个。 5.依次 填入 下面 横线 处的

5、 句子， 恰当 的一 项是 （ ） 世界文 学的 辉煌 殿堂 对每 一位有 志者 都敞 开着 ， 。 。 。 。 。 没有 爱的 阅读 ， 没有敬 重 的 知识 ，没 有心 的教养 ，是 戕害 性灵 的最 严重的 罪过 之一 。还有 人见 书便 生吞 下去 ，对什 么都 能说 上几 句， 然而一 切努 力全 都白 费。 谁也 不必 对它 收藏 之丰 富望洋 兴叹 ，因 为问 题不 在于数 量。 因为 教养 得有 一个 可教 养的客 体作 前提 ，那 就是 个性或 人格 。 有的 人一 生中 只读 过十 来本书 ，却 仍然 不失 为真 正的读 书人 。 没有 这个 前提 ，教 养在 一定意 义上

6、 便落 了空 ，纵 然能积 累某 些知 识， 却不 会产生 爱和 生命 。 A B C D 6. 下 列句 子运 用的 修辞 手 法，与 其他 三项 不同 的一 项是（ ） A. 桥上 的恋 人入 对出 双 ，桥 边 红药 叹夜 太漫 长， 月也摇 晃， 人也 彷徨 。 （ 庐州月 ） B. 指点 江山 ，激 扬文 字， 粪土当 年万 户侯 。 （ 沁园 春长沙 ） C. 江南 夜色 下的 小桥 屋檐 ，读不 懂塞 北的 荒野 。 （ 断桥残 雪 ） D. 我相 信未 来人 们的 眼 睛- -她 有拨 开历 史风 尘的睫 毛， 她有 看透 岁月 篇章的 瞳孔 （ 相信 未来 ） 7.下列 诗句

7、 描写 的季 节， 不是夏 的一 项是 （ ） A 莫言 春度 芳菲 尽， 别 有中 流 采芰 荷。 （贺 知章 ） B 卷地 风来 忽吹 散， 望湖 楼下水 如天 。 （ 苏轼 ） C 明月 别枝 惊鹊 ，清 风半 夜鸣蝉 。 （ 辛弃 疾） D 杨花 榆荚 无才 思,惟 解 漫天 作 雪飞 。 （韩 愈） 8.下列 各句 的句 式， 与其 他三项 不同 的一 项是 （ ） A 句读 之不 知， 惑之 不 解 B 是故弟 子不 必不 如师 ，师 不必贤 于弟 子 C 青， 取之 于蓝 而青 于蓝 D 生 乎吾前 ，其 闻道 也固 先乎 吾 9. 下 列各 句翻 译正 确的 一 项是（ ） A

8、. 虽有 槁暴 ，不 复挺 者 ，輮 使 之然 也。 虽 然又 被风 吹日 晒而 干枯了 ，也 不会 再挺 直， 这是火 烤使 它变 成这 样的 。 B. 骐骥 一跃 ，不 能十 步； 驽马十 驾， 功在 不舍 。 良 马跳 跃一 次， 不能 十步； 劣马 连走 十天 ，它 的成功 在于 不停 止。 C. 余嘉 其能 行古 道， 作 师说 以贻 之。 我 赞赏 他能 履行 古人 之道， 写了 师 说 来赠 给他。 D. 是故 无贵 无贱 ，无 长 无少 ， 道之 所存 ，师 之所 存也。 这 样无 论地 位高 低贵 贱，无 论年 纪大 小， 道理 存在的 地方 ，就 是老 师存 在的地 方。

9、10.列 对 沁园 春 长沙 的赏析 ，不 正确 的一 项是 （ ） 独立寒 秋， 湘江 北去 ，橘 子洲头 。看 万山 红遍 ，层 林尽染 ；漫 江碧 透， 百舸 争流。 鹰击 长空 ，鱼 翔浅 底，万 类 霜 天竞 自由 。怅 寥廓， 问苍 茫大 地， 谁主 沉浮？携来百 侣曾 游。 忆往 昔峥 嵘岁月 稠。 恰同 学少 年， 风华正 茂； 书生 意气 ，挥 斥方遒 。指 点江 山， 激扬 文字， 粪 土 当年 万户 侯。 曾记否 ，到 中流 击水 ，浪 遏飞舟 ？A. 通过 对长 沙秋 景的 描 绘以及 对青 年时 代生 活的 回忆， 作者 表达 了乐 观主 义精神 和豪 情壮 志。 B

10、. “万 ”“百” 大数 值虚 数，“ 遍” “尽 ”“透” 等极致 性副 词的 使用 体现 出现实 主义 情怀 。 C. 全词 动静 有度 ，张 弛有 致；上 片湘 江秋 景表 现得 逍遥自 在， 下片 由轻 松悠 闲转而 气势 磅礴 。 D. 本词 写秋 不落 悲秋 俗 套， 慷 慨激 昂， 因为 作者 笔下秋 天的 壮丽 、大 气和 其豪迈 气概 相吻 合。 11 下列 关于 文学 常识 的 表述， 不正 确的 一项 是 ( ) A 韩 愈， 字退 之， 自 谓郡 望昌黎 ， 所 以世 称 “韩 昌 黎” 。 他 是唐 代“ 古文 运动 ”的倡导 者， 宋代 苏轼 称他 “文 起八代 之

11、衰 ”， 明人 列他 为 “唐宋 八大 家” 之首 ，其 中另外 七个 人是 柳宗 元、 范仲淹 、苏 洵、 苏轼 、苏 辙、 王安石 、曾 巩。B梭罗，美国作家，作品有郊游 、 缅 因森林 等。 1845 年春天，他在 瓦尔登湖边建起了一座木屋， 并在那 里写 下了 瓦 尔登 湖一 书。 C 老舍 ， 原名 舒庆 春， 字 舍予 ， 北 京人 ， 满 族 ， 中 国现代 作家 。 作品 有小 说 骆 驼祥 子 四 世同 堂 ， 话 剧茶 馆 龙 须沟 等 ， 曾获“ 人民 艺术 家” 的称 号。 D. 朦 胧 诗， 指 中 国 20 世 纪 70 年代 末兴 起的 具有 现 代主义 特征 的

12、诗 歌创 作。 在创作 实践 中， 朦胧 诗力 图以 现代审 美意 识和 现代 艺术 表现方 式去 打破 传统 诗学 的框架 。其 代表 诗人 有食 指、北 岛、 舒婷 等。二、现代文阅读（2 2 分）（一）阅读下面的文 字， 完成 11 13 题。 （6 分） 近年来 ， 平凡的世 界 白鹿原 等一 批影视 作品 热播， 且受到 社会普 遍好 评，引 起了评 论界对 现 实主义 文 学 的探 讨。从 中外文学 发展史来 看，现 实主义本 来具有悠 久的历 史传统和 巨大的社 会影响 。历史上 影响深远 的 批 判现实 主义、 革 命现实主 义文 学 姑且不论 ，仅以改 革开 放 以来的文 学

13、发展而 言，从 新时期之 初充满批 判 反 思精神 的反思 文 学，到高 扬改 革 创新精神 的改革文 学， 都 充分显示 了当代现 实主义 文学曾有 的辉煌成 就 和社会 影 响 力。 然 而自上个 世纪末以 来，在 大众文化 消费转向 的背景 下，在现 代主义和 后现代 主义文艺 思潮的影 响 下 ，现实 主义文 学 一度陷于 低迷 ， 魔幻化、 空灵化、 娱乐 化 之作日渐 流行。如 果对这 一时期我 国文学现 状 加 以反思 ，无论 从 人们对文 学的 关 注度还是 从文学对 社会 变 革发展的 影响力来 看，都 无法与新 时期初的 文 学盛况 相 比 。 其 中虽 有多 方面 的 社

14、会 原因 ， 但 从文 学本身 来看 ， 现 实主 义精 神的不 断弱 化是 一个 重要 因素。 而从 平 凡 的世 界 白 鹿 原 等 作品 引起 的社 会效 应来看 ， 当 今时 代仍 然需 要现实 主义 文学 ， 或 者说 当代 文 学仍然 需要弘 扬 现实主义 精神 。 当然，在 今天开放 性多 样 化发展的 整体格局 中，各 种创作取 向都应该 得 到 理解和 尊重， 但 人民对文 学介 入 现实生活 的强烈需 求要 求 我们重新 认识，并 致力于 重铸现实 主义文学 精 神。 从 创作题材 来看，反 映现实 生活应当 是现实主 义的首 要任务。 只有直面 现实生 活，真实 反映并强

15、 力 介入生 活 ， 才能 更充 分地 体现 现 实主 义精 神。 从反 映生活 的内 容来 看， 不能 只是满 足于 描写 庸常 化的 生活， 而 应该反 映现实 生 活中那些 人们 普 遍关注的 现象，包 括社 会 变革发展 中的各种 矛盾和 现实问题 ，让人们 更 深刻地 认 识 和理 解现 实。 现 实主义并 非自然主 义式的 照搬生活 真实，而 是要求 高于生活 真实达到 典型化 的高度。 现实主义 文 学 的典型 化，并 不 仅限于按 照生 活 真实进行 综合创造 ，而 是 要用深刻 的思想洞 察现实 ，用高于 现实的审 美 理 想烛照 现实， 创 造具有典 型意 义 的人物形 象

16、。所谓 创造 典 型人物， 不只在于 刻画人 物鲜明独 特的性格 ， 更 需要穿 透人物 的 灵魂，在 艺术 审 美理想的 观照下， 把人 物 真假善恶 美丑的本 来面目 及其复杂 性深刻揭 示 出来， 这 样 才真 正具 有典 型意义 。 罗兰 巴 特说 过， 这里没 有惟 一的 现实 主义 ， 只有 不同 的现 实主 义。 现实主 义虽 有不 同的 风格 流派 ， 当 今也仍 然呈现开 放性发展 状态 ， 但其文学 精神应当 是相 通 的。倡导 重铸现实 主义文 学精神， 呼唤现实 主 义文学 重 返 文学 现场 ，使 其更加 有力 地介 入现 实生 活，是 人民 要求 促进 现实 变革发

17、 展的 需要 。（ 选自 上海采 风月 刊 2017 年 7 期，有 删改 ）12.下 列所 述， 不能 体现 文 学创作 “现 实主 义精 神” 的一项 是（ 3 分 ） A.强力 介入 生活 现实并 真 实反 映 人们 普遍 关注 的现 象。 B.按 照生 活的 真实 进行 综 合创造 并达 到典 型化 的高 度。C.创 造典 型人 物重 在揭 示 人物的 本来 面目 及其 复杂 性。 D.引发 人们 积极 关注文 学 并对 社 会变 革发 展产 生影 响。 13.下 列表 述， 符合 文意 的 一项是 （3 分） A.批判 现实 主义 、革命 现 实主 义 文学 的历 史影 响要 比反思

18、 文学 和改 革文 学更 加深远 。 B.大 众文 化消 费转 向使 现 代主义 和后 现代 主义 的魔 幻化、 空灵 化、 娱乐 化之 作流行 。 C.当 今文 学创 作成 就无 法 与新时 期初 的文 学盛 况相 比，为 现实 主义 精神 弱化 所造成 。 D.我们 要倡 导现 实主义 开 放性 发 展， 尊重 不同 的现 实主义 ，也 要尊 重其 它创 作取向 。 （二）阅读下面的文 字， 完成 14 17 题。 （ 16 分）想 北 平 老舍 如果 让我 写一 本小 说，以 北平 作背 景， 我不 至于害 怕， 因为 我可 以拣 着我知 道的 写， 而躲 开我 所不 知道的 。 但 要

19、让 我把 北平 一一道 来， 我没 办法 。北 平的地 方那 么大 ，事 情那 么多， 我知 道的 真是 太少 了， 虽然我 生 在 那里 ，一 直到 廿七岁 才离 开。 以名 胜说 ，我没 到过 陶然 亭， 这多 可笑！ 以此 类推 ，我 所知 道的 那点只 是 “我的 北平 ”， 而我的 北平 大概 等于 牛的 一毛。 可是 ，我 真爱 北平 。这个 爱几 乎是 想说 而说 不出的 。我 爱我 的母 亲。 怎样爱 ？我 说不 出。 在我 想做 一件事 讨 她 老人 家喜 欢的 时候， 我独 自微 微地 笑着 ；在我 想到 她的 健康 而不 放心的 时候 ，我 欲落 泪。 言语 是不够 表

20、现 我的 心情 的， 只有独 自微 笑或 落泪 才足 以把内 心表 达出 来。 我爱 北平也 近乎 这个 。夸 奖这 个古 城的某 一 点 是容 易的 ，可 是那就 把北 平看 得太 小了 。我所 爱的 北平 不是 枝枝 节节的 一些 什么 ，而 是整 个儿 与我的 心 灵 相黏 合的 一段 历史， 一大 块地 方， 多少 风景名 胜， 从雨 后什 刹海 的蜻蜓 一直 到我 梦里 的玉 泉山 的塔影 ， 都 积凑 到一 块， 每一细 小的 事件 中有 个我 ，我的 每一 思念 中有 个北 平，只 是说 不出 而已 。 真愿 成为 诗人 ，把 一切好 听好 看的 字都 浸在 自己的 心血 里，

21、像杜 鹃似 的啼出 北平 的俊 伟。 但我 不是 诗人， 我将 永远 道不 出我 的爱， 一种 像由 音乐 与图 画所引 起的 爱。 这不 但是 辜负了 北平 ， 也 对不 住我 自己 ， 因为我 最初 的知 识与 印象 都得自 北平 ，它 在我 的血 里，我 的性 格与 脾气 里有 许多地 方是 这古 城所 赐给 的。 我不能 爱上 海与 天津 ，因 为我心 中 有 个 北 平。 可是 我说不 出来 ！ 伦敦 、巴 黎、 罗马 与堪司 坦丁 堡， 曾被 称为 欧洲的 四大 “历 史的 都城 ”。我 知道 一些 伦敦 的情 形， 巴黎与 罗马 只是 到过 而已 ； 堪 司坦 丁 堡 根本 没有

22、 去 过。 就伦 敦 、 巴 黎、 罗马 来说 ， 巴 黎更 近似 北平 ， 不过， 假使让 我“ 家住 巴黎 ”， 我一定 会和 没有 家一 样的 感到寂 苦。 巴黎 ，据 我看 ，还太 热闹 。虽 然， 那里 也有空旷静 寂的 地方 ，可 是又 未免太 旷； 不像 北平 那样 既复杂 而又 有个 边际 ，使 我能摸 着 那 长着 红酸 枣的 老城墙 ！ 面 向着 积水 滩， 背后是 城墙 ， 坐 在石 上看 水中的 小蝌 蚪或 苇叶 上的 嫩蜻蜓 ， 我 可以 快乐 地坐 一天 ， 心中完 全安 适， 无所 求也 无可怕 ，像 小儿 安睡 在摇 篮里。 是的 ，北 平也 有热 闹的地 方，

23、 但是 它和 太极 拳相 似，动 中有 静。 巴黎 有许 多地方 使人 疲乏 ，所 以咖 啡与酒 是必 要的 ，以 便刺 激；在 北平 ，有 温和 的香 片茶 就够了 。 虽说 巴黎 的布 置比 伦敦、 罗马 匀调 得多 ，可 是比起 北平 来还 差点 儿。 北平在 人为 之中 显出 自然 ，既不挤得 慌， 又不 太僻 静， 连最小 的胡 同里 的房 子也 有院子 与树 ，最 空旷 的地 方也离 买卖 街与 住宅 区不 远。 北平的 好处 不在 处处 设备 得完全 ，而 在它 处处 有空 儿，可 以使 人自 由地 喘气 ；不在 有许 多美 丽的 建筑 ，而 在建筑 的四 围都 有空 闲的 地方

24、， 使它 们成 为美 景。 每一个 城楼 ，每 一个 牌楼 ，都可 以从 老远 就看 见。 况且 在街上 还可 以看 见北 山和 西山呢 ！ 好学 的、 爱古 物的 人们自 然喜 欢北 平， 因为 这里书 多古 物多 。我 不好 学，也 没钱 买古 物， 但我 却喜 爱北平 的 花 多菜 多果 子多 。花草 是种 费钱 的玩 艺， 可是北 平的 “草 花儿 ”很 便宜， 而且 家家 有院 子， 可以 花不多 的 钱 而种 一院 子花 。墙上 的牵 牛， 墙根 的靠 山竹与 草茉 莉， 省钱 省事 而且会 招来 翩翩 的蝴 蝶。 至于 青菜、 白 菜 、扁 豆、 毛豆 角、黄 瓜、 菠菜 等等

25、，大 多数是 直接 由城 外担 来送 到家门 口的 。雨 后， 韭菜 叶上还往往 带着 雨时 溅起 的泥 点。青 菜摊 子上 的红 红绿 绿几乎 有诗 一般 的美 丽。 果子有 不少 是从 西山 与北 山来 的，西 山的 沙果 、海 棠， 北山的 黑枣 、柿 子， 进了 城还带 着一 层白 霜儿 ，美 国包着 纸的 橘子 遇到 北平 的带 霜儿的 玉李 ，还 不愧 杀！ 是的 ， 北平 是个 都 城， 而能 有好 多自 己产 生 的花 、 菜 、 水果 ， 这 就使 人更接 近了 自然 。 从它 里 面说， 没有像 伦 敦 的那 些成 天冒 烟的工 厂； 从外 面说 ，它 紧连着 园林 、菜

26、圃与 农村 。采菊 东篱 下， 在这 里， 确是 可以悠 然见 南山 的。 像我 这样的 一个 贫寒 的人 ，或 许只有 在北 平才 能享 受一 点清福 吧。好， 不再 说了 吧， 要落 泪了。 真想 念北 平呀 ！14.“但要 让我 把北 平一 一 道来， 我没 办法 。” 请概 括作者 这样 说的 原因 。（ 4 分） 15.赏 析第 段 画线 的句 子 。（4 分） 16.简 要分 析对 比手 法在 文 中的运 用。 （4 分） 17.文 末“ 好， 不再 说了 吧 ，要落 泪了 。真 想念 北平 呀！ ”是否 多余 ？谈 谈你 的 理解。 （4 分） 三、古代诗文阅读（2 5 分）（一

27、）阅读下面的文 言文 ，完成 18 22 题。 （ 19 分）（一）今年九 月二 十八 日， 因 坐 法华西 亭， 望 西山 ， 始指 异之。 遂命仆 人过 湘江， 缘染溪 ， 斫榛 莽， 焚茅 ， 穷 山之高 而止。 攀 援而登， 箕踞 而 遨，则凡 数州之土 壤， 皆 在衽席之 下。 其高 下之势 ，岈然洼 然，若垤 若 穴，尺寸 千里，攒蹙累积，莫得遁隐 。 萦青缭白，外与天际， 四望如一。然后知是山之 特立，不与培 为 类 。悠悠 乎与颢 气 俱，而莫 得其 涯 ；洋洋乎 与造物者 游， 而 不知其所 穷。引觞 满酌， 颓然就醉 ，不知日 之 入 。苍然 暮色， 自 远而至， 至无 所

28、 见而犹不 欲 归。心 凝形 释 ，与万化 冥合。然 后知吾 向之未始 游，游于 是乎始。 故为 之文 以志 。是 岁，元 和四 年也 。（选自 柳宗 元 始得 西山 宴游记 ）（二） 苏 子愀然 ，正襟危 坐，而问 客曰： “何为 其然也 ？”客 曰： “月 明星稀 ，乌鹊南 飞 ， 此非曹 孟德之 诗乎 ？西望 夏口，东 望武昌， 山川相 缪，郁乎 苍苍，此 非孟德 之困于周 郎者乎？ 方其破 荆州，下 江陵，顺 流 而 东也， 舳舻千里 ，旌旗蔽 空，酾 酒临江， 横槊赋诗 ，固一 世之雄也 ，而今安 在哉！ 况吾与子 渔樵于江 渚之 上，侣 鱼虾而友 麋鹿。 驾 一叶之 扁舟，举 匏尊

29、以相 属。寄 蜉蝣于天 地，渺沧 海之一 粟。哀吾 生之须臾 ， 羡长江 之无 穷。 挟飞 仙以 遨游， 抱明 月而 长终 。知 不可乎 骤得 ，托 遗响 于悲 风。 ”苏子曰 ： “客 亦知 夫水 与月 乎？逝 者如 斯， 而未 尝往 也； 盈 虚者 如彼， 而卒 莫 消长也 。 盖 将自 其变 者而观 之，则 天地曾不 能以一瞬 ；自其 不变者而 观之，则 物与我 皆无尽也 ，而又何 羡乎！ 且夫天地 之间，物 各 有 主，苟 非吾之所 有，虽一 毫而莫 取。惟江 上之清风 ，与山 间之明月 ，耳得之 而为声 ，目遇之 而成色， 取之无禁 ，用 之不 竭， 是造 物者之 无尽 藏也 ，而

30、吾与 子之所 共食 。 ” 客喜而 笑， 洗盏 更酌 。肴 核既尽 ，杯 盘狼 籍。 相与 枕藉乎 舟中 ，不 知东 方之 既白。（选自 苏轼 赤 壁赋 ）18.下 列句 子中 加点 词的 解 释，不 正确 的一 项是 （3 分） A.萦青 缭白 ，外 与天际 际 ：边 际。 B.引 觞满 酌， 颓然 就醉 引 ：拿 、取 。 C.苏 子愀 然， 正襟 危坐 愀 ：忧 愁、 凄怆 。 D.不知 东方 之既 白 白： 天亮 。 19.下 列各 组句 子中 ，加 点 词的意 义和 用法 相同 的一 项是（ 3 分 ） A.不与 培嵝 为 类 何为 其然 也 B.不 知日 之 入 江 上之 清风 C

31、.故 为之 文以 志 举 匏尊 以 相 属 D.游于 是乎 始 相与 枕藉 乎 舟 中 20.下 列句 子加 点词 的活 用 现象与 例句 相同 的一 项是 （3 分 ） 例句： 因坐 法华 西亭 ，望 西山， 始指 异 之A.于其 身也 ，则 耻 师焉 B.君 子博 学而 日 参 省乎 己C.非 能水 也， 而绝 江河 D.苍然 暮色 ，自 远 而至 21.下 列对 原文 有关 内容 的 概括与 赏析 ，不 正确 的一 项是（ 3 分 ） A.西山 之巅 所见 美景， 令 作者 达 到“ 心凝 形释 ，与 万化冥 合” 的境 界， 获得 了精神 慰藉 。 B.柳 文用 “过 ”“缘” “斫”

32、“ 焚” “穷 ”等 动词 ，精当 地描 述了 游览 西山 的悠闲 心情 。 C.苏 轼运 用主 客问 答的 形 式，表 现了 他力 求排 遣苦 闷、顺 应自 然、 乐观 旷达 的超脱 情怀 。 D.苏 轼 “乐 水 ”， 柳 宗 元 “乐 山 ”， 两 文 异 曲 同 工 ， 表 达 了 特 殊 人 生 境 遇 中 对 自 然 的 感 悟 。 22.用 现代 汉语 翻译 文中 画 线的句 子。 （7 分） （1） 萦青 缭白 ，外 与天 际 ，四望 如一 。 （ 3 分 ） （2） 况吾 与子 渔樵 于江 渚 之上， 侣鱼 虾而 友麋 鹿。 （ 4 分） （二）古代诗文默写。 （6 分）23

33、.补 写出 下列 名句 中的 空 缺部分 。 （ 每空 1 分 ，共 6 分，任 选 3 题， 如全 选， 则取前 三题 评分 ） 携来 百侣 曾游 ， 。 恰 同学 少年 ， 风华 正 茂； 书生 意气 ， 。 （ 毛泽 东 沁 园春 长沙 ） 故木 受绳 则直 ， ，君 子博 学而 日参 省乎 已， 。 （ 荀子 劝学 ） ， 。哀吾 生之 须臾 ，羡 长江 之无穷 。 （苏 轼 赤壁赋 ） 人非 生而 知之 者， 孰能 无惑？ ， 。（ 韩愈 师说 ） 四、写作题（本大题 40 分）24.阅 读下 面文 字， 根据 要 求作文 。 故今日 之责 任, 不在 他人 ,而 全在我 少年 .少

34、 年智 则国 智 ,少年 富则 国富 ；少 年强 则 国强. 少年 独立 则国 独 立；少 年 自 由则 国自 由, 少 年进 步 则国 进步 。 -梁 启超 习总书 记说 过： “全 国各 人 民要凝 聚力 量， 共筑 民族 振兴的 中国 梦！ ”中 国梦 不 仅仅是 一种 理想 ， 而 且 是一种 实 干 。 对此， 你有 何感 触 ？ 结合 上述材 料， 以你 所见 所闻 、所思 所想 写一 篇文 章。 要求 角 度自 选， 题目 自拟。 不得 脱离 材料 内容 及含 义的范 围作 文。 明确 文体 ，不 要写 成诗 歌。 不少 于 800 字 。 温州 2018 学年第一学期期中考试高

35、一语文参考答案1.B（A.炽 ch；C. 幢 chun；D. 犷 gung；量 lin）2.B（A.两全齐美两全其美；C. 钮带纽带；D.轻歌慢舞轻歌曼舞）3.A（B.可有可无，对事情不会产生影响，应为“举足轻重”。C.像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。应用“层出不穷”。D.指呼吸相关联，形容关系密切，应为“休戚相关”。)4.C（A.“儒家 “德治”思想及其伦理法律精神成为行为”，不合逻辑。B.中途易辙，将“在”移至句首。 D.“培育”与“头衔”搭配不当）5.A6.B本题考查的是对修辞手法的赏析和辨别类试题，考生要注意平时多积累和辨识修辞手法。B 为借代，其余为拟人

36、。7.D(ABC 三项描绘的是夏季，D 项出自韩愈的晚春 ，描绘的时节为晚春。)8.A本题考查的是文言文句式。BCD 为状语后置句（介词结构后置）， A 项为宾语前置句。9.CA 项中“虽”是即使的意思。B 项中“十步”是名词活用成动词，是“达到十步”的意思。D 项中“是故”是因此的意思。10.B本题考查的是对诗歌的文意和手法的理解和鉴赏类试题，考生要注意集合对诗歌文本类理解类试题。B“现实主义”应为 “浪漫主义”。11.A（ “范仲淹 ”应为“欧阳修”）12.D（说的是文学创作的作用）13.D（A.原文并未将两者进行比较；B.“魔幻化、空灵化、娱乐化”，不一定归属“现代主义和后现代主义”，且

37、“魔幻化、空灵化、娱乐化之作流行”也并不全由“大众文化消费转向”引发；C .无法与新时期初的文学盛况相比的为“人们对文学的关注度”与“文学对社会变革发展的影响力”，且“有多方面的社会原因”）14.突出北平地大物博、人事众多；点明了写“我的北平”的原因。（4 分）15.用“我”坐看小蝌蚪、嫩蜻蜓的细节，表现环境的幽静，生活的闲适；用“摇篮”喻北平，表现北平有边际的特点且安全温馨；以对过去生活的描写，表达“我”对北平的想念。（4 分。写出两点即可，每点 2 分）16.布局对比，将北平的整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等与欧洲四大“历史都城”（ 主要是与巴黎）作对比，突出北平“有家的感觉”。平

38、民与有钱人生活内容、方式的对比，表达了“我这样一个贫寒人”也可以尽享“清福”的满足。“我”与“诗人”对北平之爱的表达方式对比，强调了“我”对北平的深爱。（4 分。写出两点即可，每点 2 分）17.（1）不多余。直接抒情的方式点题。呼应标题，照应开头，结构完整。（2）多余。删去，可使表达的情感更含蓄、深沉，有意蕴。给人以矫情、造作之感。（4分）18.A（交会）19.C（连词，表目的。A.动词，成为/介词，因为；B.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，的；D.助词，表停顿 /介词，相当于“于”）20.A（意动用法。B.名词作状语；C.名词活用作动词； D.形容词活用作名词）21.B（应为“急切心情” ）22.（1）青山白水互相萦绕，最远的地方一直与天交会，四面望去天地浑然一体。（3 分。重点字词 “清白”“际”各 1 分，句意连贯 1 分） （2）何况我同你在江中捕鱼，在沙洲上打柴，和渔虾做伴，与麋鹿交友。（3 分。重点字词“渔樵”“侣友”各 1 分，状语后置句 1 分） （二）古代诗文默写。23.忆往昔峥嵘岁月稠 挥斥方遒 金就砺则利 则知明而行无过矣 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 惑而不从师 其为惑也终不解矣（6 分，每处 1 分。有错别字、漏字、添字，该处不得分。四题全做，按前三题计分）24. 按照学考标准评分