2019年春长春版三年级下（3）劳动《清平乐·村居》ppt课件（共42页）

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1、童年是人生中最美好的季节，一切都是新鲜的，一切都是有趣的，一切都是快乐的。大家想知道古代儿童的生活是怎样的吗？让我们走进古诗词，去体会古代儿童的生活乐趣吧？,清平乐村居,【宋】辛弃疾,辛弃疾 （11401207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。一生坚决主张抗金。艺术风格以豪放为主。,作者简介,解题,“清平乐”是词牌名。照这个词牌写出来的词，每首46个字，分上下两片，上片有4个韵脚，下片有3个韵脚字。“村居”是这首词的题目，意思是“农村闲居的人家”。,词和词牌,词，又称“词余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早

2、是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,写作背景,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贫官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和民俗乡情图，这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥，打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。,锄地,无赖,明媚,剥皮,仰卧,mi,li,ch,w,b,朗读课文 扫清障碍,我会认,剥花生,bo,剥莲蓬,多音字,b,正织鸡笼,lng,朦胧的月光笼罩着静静的荷塘

3、。,lng,吴,笼,织,卧,剥,莲,醉,我会写,左右 结构,剥,织,醉,卧,吴,上下 结构,莲,笼,生字归类,识字方法,加一加：口+天=吴 臣+卜=卧,字理识字：,醉,形声字。酉表意，其形像酒坛；卒表声，有竭尽之义，醉者因竭尽酒量而醉。本义是酒醉。,醉,zu,组词：醉汉 醉枣 沉醉,这里不能少写横。,易写错,卧,w,不要丢了这个竖笔。,组词：,卧室 卧床 卧底,剥,笼,莲,吴,织,跳绳游戏,茅檐：茅屋的屋檐。,媪：年老的妇女。,词语解释,锄豆：锄掉豆田里的草。,织：编织，指编织鸡笼。,清平乐村居中，“_”是词牌名，“村居”是_ 。作者是宋代诗人_，这是一首描写_的词作，词中通过_ 、_ 、_

4、、_、_ 等这些平常的景象，把 农村生活风貌真实地反映出来。,整体感知,田园生活,清平乐,题目,青草,小溪,鸡笼,茅檐,辛弃疾,莲蓬,朗读这首词，你的眼前有怎样的画面呢？,一对老夫妇在明媚的阳光下用吴家方言亲密地交谈、大儿子锄豆、二儿子织鸡笼、小儿子卧剥莲蓬。,自由朗读乡村四月： 1.初读，读准字音，读好节奏。 2.再读，理解诗意，想象画面。 3.多读，品析诗句，感悟写法。,互动课堂,清平乐村居辛弃疾 茅檐/低小, 溪上/青青草。 醉里/吴音/相媚好, 白发/谁家翁媪? 大儿/锄豆溪东, 中儿/正织鸡笼 。 最喜/小儿无赖, 溪头/卧剥莲蓬。,清平乐村居,理解诗意,茅檐低小，溪上青青草。,形象

5、的勾画出了江南农村的特色。,茅檐,溪上,青草,房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草。,一起解诗意,茅檐低小，溪上青青草。,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,可以看出老年人生活的安详。,相：互相,媚好,他们精神很愉悦。,逗趣，取乐,清平乐村居,老婆子，今天儿不错。,是呢，晒着太阳身上舒坦。,不知是谁家的一对斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦。,一起解诗意,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸟笼。 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼，我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。,一起解诗意,大

6、儿锄豆溪东，中儿正织鸟笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,句子品析:,这里写大儿子和中儿子的勤劳，是为下一句写小儿子的天真、活泼形象埋下伏笔。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,谈谈你对“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”这句诗中“卧”字的理解。,这句诗中“卧”字使用巧妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。,作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。大儿子在河东豆地除草，二儿子在编织鸡笼，顽皮的小儿子在河边伏着剥莲蓬、取莲子。 读后感受：多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。,体会白描手法的作用,在作者笔下，乡

7、村宁静的生活多么美好呀，你能看出词人什么样的感情？,“最喜”表达了作者对小儿的喜爱之情，诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生一种愉悦之感。,词分为上下两个部分，上部分要读出景物的美，还要读出老夫妇的互相关爱以及其乐融融之情；下部分要读出三个儿子的忙碌，歌颂农家生活的悠闲与平静。比如“最喜”可以运用重音的形式，流露喜爱之情。,朗读指导,结构梳理,清平乐村居,景物,小儿卧剥莲蓬,世外桃源 悠然自得,茅檐低小,溪上青青草,中儿正织鸡笼,人物,翁媪相媚好,大儿锄豆溪东,主题概括,这首小令描绘了一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态，描写得惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息

8、，表现了农家_的生活和_的生活画面，表达了词人_的心情和_ 。,恬静舒适,怡然自乐,对农村和平宁静生活的喜爱。,轻松闲适,拓展延伸,书湖阴先生壁【宋】王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。,字词理解： 书：书写，题诗。 .茅檐：这里指茅屋檐下，这里指庭院。 畦：被田埂整齐分划成的方块园地。 护田：将：携带。绿：指水色。这里指护卫、环绕着园田。 绿：指绿油油的田地。 无苔：没有青苔 排闼：推门闯入。闼：宫中小门。 送青来：送来绿色。,句子意思： 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着

9、农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。,赏析： “花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。 这清幽环境令人陶醉，所以当诗人的目光从院内花木移向院外的山水时，他的思致才会那样悠远、飘逸，才会孕育出下面一联的警句，“一水”“两山”被转化为富于生命感情的亲切的形象，而为千古传诵。,一、根据所学内容填空。,课堂演练,清平乐村居这首词是宋代词人（ ）写的，它以简练的笔触勾画出一幅优美的（ ），描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现（ ）和（ ），朗读时要读出（ ）。,辛弃疾,田园风光图,人情之美,

10、生活之趣,喜爱愉悦之情,二、解释带点字的意思，再说说诗句的意思。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。无赖：_ 。诗句的意思：_,顽皮,我最喜欢的顽皮小儿子正在河边趴着剥莲蓬玩。,三、编写故事。,读了这首小令，根据自己的理解，发挥你的想象力，以作者的口吻编写一个故事吧！,午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅草屋。茅草屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，溪水清澈透明，溪里的游鱼都能看得清清楚楚;在阳光的照耀下， 溪面显得波光粼粼。-阵微风吹过，溪面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开;有的含苞待放;有的

11、似放非放，白里透粉，粉里透红，像一位位面戴轻纱的少女。,小溪旁有一丛从青翠欲滴的小草， 长得十分茂盛，在小溪荷花的衬托下，更显得碧绿可爱屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆的嗓音唱美妙动听的歌曲。一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了些酒笑从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的一儿子还不时插上几句呢!,大儿子正在小溪的东边的豆田里辛勤地锄草，干得多么卖力呀!而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心的编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，也帮不了什么忙，只能趴在小溪边边调皮地逗着小鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱。多么幸福的家庭啊!我深深地陶醉了,