山东省烟台市2019届高三上学期期末考试语文试卷（含答案）

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1、20182019 学年度第一学期期末学业水平诊断高三语文试题阅读下面的文字，完成小题。“丛书”虽然为申遗工作做了大量前期学术准备，但它研究的范围与目的绝不仅仅局限于此。全书建树颇多，至少反映在以下几个方面。丛书第一次以系列专著的形式对永顺土司的政治制度、经济制度、文化制度、军事制度、建筑布局等展开了系统研究，称得上是“永顺土司的百科全书” ，并且这也是迄今为止第一部内容丰富、勇于创新的”土司文化研究丛书” 。从 20 世纪 40 年代第一部研究土司制度的专著余贻泽先生的中国土司制度问世后，数十年来已有上百部土司研究的专著出版。尽管有些专著具有相当高的学术水准，但毕竞只是一个人的研究成果，其研究

2、范围以及涉及面相对有限。 “丛书”则是以集团式的研究团队进行的综合研究，既有分工，又有协作，各书之间有着有机联系和内在的逻辑关系，无疑为中国土司制度通史 中国土司大辞典等土司制度研究的重大课题启动提供了可供参考的范例。“丛书”的价值，还在于作者始终把通过个案研究来揭示土司制度的本质特征作为研究的宗旨，这是难能可贵的。 “丛书”以永顺老司城为研究区域。以永顺土司为切入点。在对永顺土司建立、发展，以及改流的历史进程进行探究的同时，也对土司制度进行了较为全面的研究和阐释，如书中涉及的永顺土司之授职、承袭、朝贡、纳赋、升降、赏罚、征调等诸多方面，作者都是先从土司制度入手，阐明相关制度及其变化、调整，进

3、而结合永顺土司的具体情况做分析。同时， “丛书”主要探讨对象虽然是永顺土司，但涉及的空间范围却覆盖了整个大西南，并与全国的历史演变历程息息相关，从中折射出数百年来土司制度的兴衰过程。土司制度的存在与消亡，是中国历史发展中的一个问题，但对于土司问题的研究却涉及历史学、民族学、政治学、考古学等许多学科。以往的研究者，由于受学术背景的限制。大多是进行单一学科的研究，而“丛书”在研究过程中，能够综合运用历史学、民族学、政治学等相关学科的理论方法，将永顺土司与国内外相关制度现象进行跨学科的比较研究，这不仅深化了对土司制度实质的剖析，而且拓展了土司研究的理论视野。如土司城的文化景观运用景现生态学、丈化人类

4、学、考古学等多学科的理论、方法和成果。从整体上对老司城遗址文化景观进行综合的交叉研究。当然，由于“丛书”的创作是为申遗的需要，写作时间较短，因此也存在一些不足之处。如对清代的档案资料未能利用，个别问题的研究尚欠深入。这里想强调一点，也是类似研究中的共性问题，即如何区别一个地方家族势力在进入土司制度阶段前后的身份和地位。如永顺的彭氏家族是在元代成为土司的，在此之前并没有土司的身份。因此， “丛书”中类似“彭氏土司统治长达八百余年” ， “一个历时八百年的土司王朝”的提法，不仅混淆了土司与一般地方势力集团之间的区别，也直接与“丛书”所论述的土司制度建立于元代的结论矛盾。不过瑕不掩瑜， “丛书”的社

5、会价值和学术价值均很突出，是一部具有开拓性的学术著作，相信读者可以从中获得更多的教益。(摘编自李世愉土司制度研究的杰作评“土司文化研究丛书” )1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. “丛书”是为申遗而编著的学术研究成果，但是它的研究范围和目的已经突破了申遗需要的局限，体现出了编著者勇于创新的意识。B. “丛书”以集团式研究团队的方式进行综合研究，尽管与个人专著相比，学术水准尚有一定差距，但研究范围和涉及面却相对较为宽泛。C. “丛书”以永顺老司城为研究区域，覆盖整个大西南，并结合全国历史演变，折射出土司制度的兴衰过程，揭示了土司制度的本质特征。D. “丛书”将永顺土司与国内外

6、相关制度现象进行跨学科比较研究，深化了对土司制度实质的剖析，还起到拓展土司研究理论视野的作用。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章第 段交代了“丛书”编写的缘起，肯定了其成绩，自然而然引出下文。B. 第段借与以往土司研究专著的对比，肯定了丛书“系列专著”的研究形式。C. 第段举例论证了土司制度的存在与消亡是中国历史发展中的问题这一观点。D. 文章对“土司文化研究丛书”进行了辩证的评价，既客观公允，又有所侧重。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是A. “丛书”系统、全面地研究了永顺土司的政治、经济、文化等制度，才使得中国土司制度通史等土司制度研究的重大课题启动成为可能。B

7、. “丛书”以永顺土司为切入点，以探究它建立、发展及改流的历史进程为宗旨，同时也涉及了对土司相关制度及其变化、调整的研究和阐释。C. 与以往单一学科的研究方法不同， “丛书”综合运用历史学、民族学、政治学等相关学科理论方法进行研究，开创了跨学科比较研究之先河。D. 作者之所以对丛书“彭氏土司统治长达八百余年”说法提出异议，是因为它把彭氏家族势力在进入土司制度阶段之前的时间也笼统计算在内。【答案】1. B 2. C 3. D【解析】【1 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项” ，要求选出的是“

8、不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B 项，“学术水准尚有一定差距”错误，该信息于文无据。文章第二段只是说“尽管有些专著具有相当高的学术水准，但毕竟只是一个人的研究成果，其研究范围以及涉及面相对有限。 丛书则是以集团式的研究团队进行的综合研究，既有分工，又有协作，各书之间有着有机联系和内在的逻辑关系，无疑为中国土司制度通史 中国土司大辞典等土司制度研究的重大课题启动提供了可供参考的范例” ，并没有将二者的水准进行比较。故选 B 项。【2 题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把

9、握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，C 项， “第段举例论证了土司制度的存在与消亡是中国历史发展中的问题这一观点”错误，从文中来看，第段的举例意在说明“丛书”采用了综合的跨学科比较研究方法。故选 C 项。【3 题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项” ，这是要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要

10、死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A 项， “丛书系统、全面地研究了永顺土司的政治、经济、文化等制度，才使得中国土司制度通史等土司制度研究的重大课题启动成为可能”错误， “才使得”错误，选项前后内容之间不存在条件关系，属于无关嫁接；B 项， “丛书以探究它建立、发展及改流的历史进程为宗旨”错误，选项对宗旨的理解错误。文章第三段说的是“丛书的价值，还在于作者始终把通过个案研究来揭示土司制度的本质特征作为研究的宗旨” 。C 项， “开

11、创了跨学科比较研究之先河”错误，该信息属于无中生有。故选 D 项。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法” 。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文

12、意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它” “其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都” “所有” “人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许” “大概” “必定” “可能” “似乎” “已经” “将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，

13、分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象， “这个结论”文中往往没有提供)

14、是否符合客观事实与逻辑事理。阅读下面的文字，完成小题。琴 师岑燮钧我们小的时候，住在县剧团里，父亲是团里的琴师。有一阵，父亲总是晚回来，母亲知道他是给团里一个小姑娘马玉娘拉琴后，就时不时跟父亲吵架。有一回，她拍着巴掌骂道：你以为你是好人，好人会被撵到乡下来?父亲似乎恼羞成怒，一个反手巴掌甩了过去，母亲摸着脸，张牙舞爪地扑了上来。从此，但凡要吃饭了，我就跑去叫父亲，我怕母亲去闹。父亲对马玉娘很耐心，我经常听到他说道：对，对，就这样唱，唱高音时，可以用气息托着，若断若续云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝那时，剧团青黄不接。老演员经过文革的耽搁，有的荒废了，有的形象不行了，正需要年轻演员顶上

15、去。终于，马玉娘成了剧团的主角，可她的神态总是幽幽的。母亲是团里烧饭的。她不喜欢马玉娘，她喜欢李铁梅一样的，人精精神神，嗓子脆亮脆亮的。父亲不屑地说：你知道什么。果然。马玉娘渐渐地红了起来。有一天，大家都知道了，马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了。那天，父亲倒了酒慢慢地喝着，直到我们都吃完了，他还在喝。母亲催了几次，父亲喝道：你有完没完!大概是半年后，有一晚，我们听到敲门声，母亲走出去，一会儿转身向里喊道：马玉娘来了!父亲既没激动，也没热情，只是淡淡说，坐。马玉娘说了些省团的事，父亲只是“嗯”“噢” “啊”地应着，有时点点头。临到马玉娘要走时，他说：东西拿走!马玉娘说，只是一点点意思!

16、父亲说：以后，你拿东西，就别来了。人家说这话是客气话，可是父亲却是一本正经的，弄得马玉娘很下不来台。父亲把东西硬是拿了出去，然后关了门。门敲了几下，然后听到马玉娘走了。母亲看看父亲，白了他一眼。 本来，剧团刚刚有点生气。可是，马玉娘一走，又黯淡下去了。一个好演员，是可遇而不可求的。后来，马玉娘托团里的一个老同事，给父亲捎来一把新的胡琴。父亲试了一下，收下了。马玉娘越来越红，新戏一个接着一个。可是，父亲越来越落寞，因为剧团解散了。父亲的最后两年是在省城度过的。母亲殁了，他也老得很快。他的心脏不行，把他一个人放在乡下，不放心，于是，我叫他来。起先，他不肯，我哭着“骂”了他，他才像一个小孩子一样，肯

17、跟我了。来的时候，他把那把胡琴带上了。我给他打开了戏曲频道。那时，乡下没有数字电视，戏曲频道是收不到的。我给他说，戏曲频道里经常有马玉娘的戏。她现在是省团的当家花旦了，还得了梅花奖。第二晚，果然看上了马玉娘的大戏。父亲一边看，一边给她打拍子。我问父亲，她唱得好吗?父亲点点头，说好，比原来更好了。她原来的嗓音里有一层翳，现在这一层翳散了，但又没完全散，就有了一种幽咽的美。这种嗓音，比起单纯的声音来，更有回味。戏曲讲的就是这么一个味。这一晚，父亲的话特别多，我从来没见他讲过这么多话，还讲得很有兴致。他以前是一个多么寡淡的人啊，一天说不了几句话。父亲说，当初，她因为是新招的，高音上不去。差点被刷掉。

18、是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子我告诉他，你知道吗，玉娘姐家就在我们前面的一个小区。我指着前面的灯光说，喏，就是那边高楼上亮灯的地方。父亲顿了顿。说，这么近啊父亲身体越来越不好，每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头。他不愿麻烦人家。父亲平平静静地走了。父亲去世后第三天，马玉娘摸到我家来，捧着两束花。她是从朋友圈里看到这消息的，说真不知道老师就住在离她家这么近的地方真是太过意不去了。我说，父亲临终前，一直看着你的小区，可是，他就是不让我告诉你。她的眼圈红了，说，我知道，我知道，老师就是这样一个人。她走到父亲的遗像前，献上两束花，深深

19、地鞠了一躬。她说，另一束花是云老师的。然后，她转发给我一张照片，说你看看。我第一次看到了父亲文革前的照片：他在给云致秋操琴(选自四川文学 ，2017 年第 12 期)4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说中几次写到父亲对母亲的言行有失耐心，这流露了父亲不被理解的郁闷、无奈，也与他对年轻人耐心细致的指导形成了鲜明对比。B. 父亲一本正经地让马玉娘把东西带走，弄得她非常尴尬，原因就在于父亲对他辛苦培养的马玉娘离开县里去了省团之事一直耿耿于怀。C. 县剧团曾因马玉娘走红而初显生机，又终因马玉娘离开而黯淡直至解散，这其中既与个体因素有一定的关联，也与社会因素息息相关。D

20、. 小说中父亲在谈及马玉娘的演唱时，话语顿时变得多了起来，可谓头头是道，颇有兴致，足见其对马玉娘的关注、厚爱、自豪、期望。5. 云致秋尽管在小说中并未出场，但是对刻画“父亲”这一形象起着重要作用，请结合作品相关内容简要分析。6. 小说中的父亲有哪些性格特点?【答案】4. B 5. 云致秋看中并培养了马玉娘，说明了父亲同样慧眼识才，有培养之功；对云致秋的唱腔（云派唱腔）特点了如指掌，说明了父亲也有较高的艺术修养；云致秋献花祭奠父亲，反映出她对父亲的敬重，侧面衬托父亲的优秀品质；父亲文革前曾为云致秋操琴，烘托父亲琴艺精湛。 6. 热爱戏曲，专注艺术；乐于助人，不求回报；沉默寡淡，为人低调；内心孤独

21、，隐忍压抑。【解析】【4 题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项” ，要求选出“不正确的一项” ，立足考查“内容和艺术特色” ，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B 项， “耿耿于怀”错误，从文中来看，父亲一本正经地让马玉娘把东西带走这一举动意在表明自己对马玉娘的培养只是因为爱惜人才，不图回报，体现了父亲无私的品格。故选 B 项。【5 题详解】本题考查学生欣赏作品的形象，分析作品主要表现手法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“

22、云致秋尽管在小说中并未出场，但是对刻画父亲这一形象起着重要作用，请结合作品相关内容简要分析” ，然后找出文中写云致秋的内容，看写了哪些与之相关的内容，再看这些内容与“父亲”形象之间的关系。从文中来看， “马玉娘要调到省里去，她被省团的云老师看中了” “终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子” “云派唱腔就是这样的特点，像云一样，飘若游丝” “她说，另一束花是云老师的”“我第一次看到了父亲文革前的照片：他在给云致秋操琴” ，由这些内容可知，云致秋看中并培养了马玉娘，而父亲也看重培养马云，这说明父亲同样有一双慧眼，识得人才，对马玉娘有培养之功；父亲对云派唱腔的特点非常了解，这说明父亲也

23、有较高的艺术修养；父亲去世后，云致秋献花祭奠父亲，这反映出云致秋对父亲的敬重，侧面衬托父亲的优秀品质；通过马玉娘之口，我们知道父亲在文革前曾为云致秋操琴，这就烘托父亲琴艺精湛。考生围绕这些方面答题即可。【6 题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中的父亲有哪些性格特点” ，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从父亲对艺术的态度来看，父亲一生热爱戏曲，专注于艺术；从父亲对马玉娘的培育来看，“父亲对马玉娘很耐心” “他说：东西拿走” “以后，你拿东西，就别来

24、了” “当初，她因为是新招的，高音上不去。差点被刷掉。是他，力排众议，帮她另选流派，练唱三年，终于练出了一条像云致秋那样的幽咽婉转别具一格的嗓子” “每次我提及让玉娘姐来看看他，可他总是摇摇头” ，父亲慧眼识才，培育马玉娘尽心尽力，不求回报；从父亲在生活中的表现来看， “父亲越来越落寞他不愿麻烦人家，一天说不了几句话他以前是一个多么寡淡的人啊” ，这说明父亲在生活中是沉默寡淡的，他内心孤独，隐忍压抑，且为人低调。考生围绕这些方面分析作答即可。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，

25、后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。从具体的做法来看，考生要从小说中圈出关于这个人物言行的相关语句，分析展示出的人物的特点，然后再看文中是否写到其他人物，这些人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。这类题的解题思路可以分四步走：一是总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低，是颂扬还是讽刺；二是画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三是看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四是选择恰当的词句表述出来。阅读下面的文字，完成小题。材料一：“中国天眼”FAST 的成果“首秀” ，又一次让中国科学界站到全世界面前。2017

26、 年 10月 10 日，FAST 团队携脉冲星发现的成果一亮相，就引来国内外注目，澳大利亚帕克斯射电望远镜的科学主管乔治霍布斯评价：这是国际天文学界目前最令人激动的事件之一。由 FAST 捕获的首批脉冲信号第一次向外界展示，信号分别来自 16 万光年外和 4100光年外，它们让中国实现了一个“零的突破”：我国自主设计制造的天文设备第一次发现脉冲星。而在此之前的 50 年里，人类已经观测到 2700 多颗各种类型的脉冲星。所谓脉冲星，是死亡恒星的一种，属于高速自转的中子星，因发射周期性脉冲信号而得名。这种脉冲信号，就好比转动的灯塔发出忽明忽暗的光，以至于脉冲星最初被发现时，一度被误以为是外星人寻

27、找宇宙知音的信号。FAST 工程副总工程师李药说，目前已经发现的脉冲星大多在银河系。而 FAST 可以在距离 200 万光年的空间有所探索。例如此次，FAST 通过“漂移扫描” ，对中性氢、脉冲星、银河系结构和分子谱线等多科学目标进行同时扫描的巡天观测，是世界上其他望远镜从未实现过的。“系统的科学产出已经开始!”李菂说，FAST 正在开启中国射电波段大科学装置系统产生原创发现的“激越”时代。(摘编自中国天眼 FAST“首秀”前后 ， 中国青年报2017 年 10 月 16 日)材料二：调试两年来，FAST 的“牛刀小试”让外界惊艳。它首次发现的毫秒脉冲星，是至今人类发现的射电流量最弱的高能毫秒

28、脉冲星之一，美国阿雷西博等国际大型射电望远镜曾多次搜索，却始终难觅其踪。如果 FAST 能捕获河外星系脉冲星，将在国际上具有开创性的意义。为此，FAST 工程的技术团队已经开始着手准备，最早可能在明年进行探测。未来，FAST 将覆盖当今射电天文的主流热点方向和科学目标：巡视宇宙中的中性氢，以探索宇宙起源和演化；观测脉冲星、探测星际分子，甚至还可以搜寻地球外生命随着 FAST 的正式投用，各国科学家将相继共享使用，除了可能给中国天文学带来一个“黄金时代”外，也有望诞生一些重要的原创科学成果。中科院国家天文台 FAST 工程总工程师姜鹏介绍，FAST 预期将发现双倍于人类已知数量的脉冲星，尤其是特

29、殊品种的脉冲星，极有可能在广义相对论和引力波探测方面取得重大突破。当然，这一切，取决于 FAST 能否把性能调到最好，以及是否拥有出色的数据处理能力。现在 19 个波速接收的数据为 38G秒，每年要接收 96P，经过处理，大概要达到 10P15P。这么大的数据量，不及时计算就是数据垃圾。所以，技术攻关显得非常迫切。(摘编自“中国天眼”冲击新目标，亟须技术攻关 ， 科技日报2018 年 9 月 26 日)材料三：去年 10 月国家天文台对外公布 FAST 首次发现脉冲星，探测到数十颗优质脉冲星候选体。其中 6 颗通过国际认证。近一年过去，如今 FAST 已经探测到 59 颗优质的脉冲星候选体，其

30、中已经有 44 颗得到认证。此外，今年 FAST 还首次发现毫秒脉冲星并获得了国际认证。这是 FAST 继发现脉冲星之后的另一重要成果。截至目前，调试工作已取得了一些非常可喜的进展。望远镜的系统噪声已经控制在20K 左右的水平，同时静态扫描模式下的效率已经达到 50以上，望远镜的灵敏水平已经达到了 1800 平方米每 K 的水平，静态扫描工作模式已经达到了望远镜的验收指标。下一步的任务就是提高跟踪过程的控制精度，把跟踪过程的灵敏度也实现同样或相近的水平。对于观测范围可达已知宇宙边缘的“天眼”来说，发现脉冲星只是使命之一。未来，它还将在中性氢观测、谱线观测、寻找可能的星际通讯信号等方面进行探索发

31、现。(摘编自“中国天眼”FAST 两岁了! ，新华网 2018 年 9 月 26 日)7. 下列对材料相关内容的理解，正确的一项是A. 尽管之前已有 2700 多颗各种类型的脉冲星得到国际认证，但是利用 FAST 发现脉冲星对我们而言尚属首次，中国终于实现了划时代“零的突破” 。B. 脉冲星是一种死亡恒星，可以高速自转，它在发射周期性脉冲信号的同时也会发出忽明忽暗的光，曾被误认为是外星人在寻找宇宙知音的信息。C. 与美国阿雷西博等国际大型射电望远镜相比，FAST 的观测范围更广，这也是它能够成功地发现射电流量非常弱的高能毫秒脉冲星的根本原因。D. 能否把 FAST 性能调试到最好，是否拥有出色

32、的数据处理能力，是决定 FAST 能否在当今射电天文研究领域冲击新目标、实现新突破的重要因素。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. FAST 正开启的“激越时代” ，是通过借助“漂移扫描”对中性氢、脉冲星、银河系结构和分子谱线等多个科学目标进行巡天观测的尖端技术实现的。B. 为了捕获河外星系脉冲星，FAST 工程技术团队已经开始着手准备，并预计最早可能于2019 年进行探测，一旦成功便在国际上具有了开创性意义。C. 探索宇宙的起源和演化，搜寻地球以外的生命，甚至在广义相对论和引力波探测方面取得突破，这些目标是世界各国科学家们共同的理想追求。D. 近一年的时间，FAST 捕获

33、的脉冲星在数量和种类上都有突破，在技术攻关方面也有很大进步，但从长远来看这两方面都还有很大的提升发展空间。9. 以上三则材料， 中国青年报与后两者报道的侧重点有何不同?为什么?请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. A 9. 中国青年报侧重介绍“中国天眼”刚投入使用时就获得的巨大成功和重要成果，彰显了它的领先地位、科学价值和时代意义；科技日报和“新华网”侧重总结两年来FAST 的观测成果及技术攻关突破，并对其未来进行展望；中国青年报与科技日报“新华网”对“天眼”报道的时间不同，所以内容侧重不同，这是由新闻的“时效性”决定的。【解析】【7 题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答

34、此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，正确的一项” ，要求选出“正确的一项” ，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，A 项， “得到国际认证”错误，材料一第二段说的是“而在此之前的 50 年里，人类已经观测到 2700 多颗各种类型的脉冲星” ，文中说的是“人类已经观测到” ，并非是“得到国际认证” ；B 项， “也会发出忽明忽暗的光”错误，材料一第二段说的是“这种脉冲信号，就好比转动的灯塔发出忽明忽暗的光” ， “发出忽明忽暗的光”只是一种形象的比喻而已；C 项， “FAST 的观测范围更广，这也是它能够成功地发现射电流量非常弱

35、的高能毫秒脉冲星的根本原因”错误， “观测范围更广”并非根本原因，且文中说的是“它首次发现的毫秒脉冲星，是至今人类发现的射电流量最弱的高能毫秒脉冲星之一” ，而非“射电流量非常弱” 。故选 D 项。【8 题详解】本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项” ，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，A 项， “FAST 正开启的激越时代 ，是通过等多个科学目标进行巡天观测的尖端技术实现的”错误，从文中来看，FAST 正开

36、启的“激越时代”是由很多条件决定的，而不仅仅是同步观测目标数量多这一个原因；且原文中这两句话之间也没有直接的因果关系。故选 A 项。【9 题详解】本题考查学生理解概括文本信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“以上三则材料， 中国青年报与后两者报道的侧重点有何不同?为什么?请结合材料简要分析” ，然后浏览三则材料，依据三则材料的出处概括材料的内容，再分析各自的侧重点以及侧重点不同的原因。解答本题，除了要通览全文，还要关注材料的主体部分，它是对新闻事实的展开，最能反映报道的重点，还应注意新闻体例的不同，体例不同，手法就不同，体现侧重点的方式也

37、不同。一般消息多用数字说明情况，述评消息多边记叙边用议论性语言分析消息产生的原因、结果，消息评论多在消息后用质问、结论性语言评论消息的意义、价值、影响等。材料一源自中国青年报上的中国天眼 FAST“首秀”前后 ， “首秀”前后已经提示考生，这则材料应该是介绍“中国天眼”刚投入使用时的情况，从材料来看，侧重介绍“首秀”时就获得的巨大成功、重要的成果以及地位和意义；材料二源自科技日报上的“中国天眼”冲击新目标，亟须技术攻关一文，材料二第一段是介绍成果，第二、三段是对未来的展望以及技术攻关要注意的方面，材料三源自新闻网“中国天眼”FAST 两岁了!一文，第一段是介绍获得的成果，第二段是对未来的展望，

38、材料二和材料三侧重点一致。考生根据这些概括中国青年报和后两者报道的侧重点即可。分析三则材料侧重点不同的原因可以从新闻的“时效性”角度分析。考生结合这些方面答题即可。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命

39、题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。阅读下面的文言文，完成小题。韦云起，雍州万年人，隋开皇中明经举。尝因奏事，文帝问曰：“外间有不便事，汝可言之。 ”时兵部侍郎柳述在帝侧，云起应声奏曰：“柳述骄豪，兵机要重，非其所堪，徒以公主之婿。遂居要职。臣恐物议以陛下官不择贤，滥以天秩加于私爱，斯亦不便之大者。”帝甚然其言，顾谓述曰：“云起之言。汝药石也，可师友之。 ”会契丹入抄营州，诏云起护突厥兵往讨契丹部落。契丹本事突厥，情无猜忌，云起既入其界，使突厥诈云向柳城郡，欲共高丽交易。既明

40、俱发，驰骑袭之，契丹不备。炀帝集百官曰：“云起用突厥而平契丹，行师奇谲，才兼文武，又立朝謇谔 ，朕今亲自举之。 ”擢为治书御史。云起乃奏劾曰：“内史侍郎虞世基职典枢要，寄任隆重；御史大夫裴蕴特蒙殊宠，维持内外。今四方告变，不为奏闻，贼数实多，或减言少。陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪。 ”大理卿郑善果奏曰：“云起诋訾名臣，所言不实，非毁朝政，妄作威权。 ”由是左迁大理司直。武德元年，加授上开府仪同三司，判农圃监事。是岁，欲大发兵讨王世充，云起上表谏曰：“国家承丧乱之后，百姓流离，频年不熟，关内阻饥。京邑初平，物情未附，鼠窃狗盗，犹为国忧。

41、臣谓王世充远隔千里，山川悬绝，无能为害，待有余力，方可讨之。今内难未弭，请暂戢兵，务穑劝农，安人和众。今虽欲速，臣恐未可。 ”乃从之。行台仆射窦轨多行杀戮，肆其凶暴，云起多执不从。隐太子四之死也，敕遣轨息驰驿报，轨乃疑云起弟庆俭、堂弟庆嗣及亲族并事东宫，虑其闻状或将为变，先设备而后告之。云起果不信，问曰：“诏书何在?”轨曰：“公，建成党也，今不奉诏，同反明矣。 ”遂执杀之。初，云起年少时师事太学博士王颇，颇每与之言及时事，甚嘉叹之，乃谓之曰：“书生识悟如是，必能自取富贵，然刚肠嫉恶，终当以此害身。 ”竞如颇言。(节选自旧唐书列传第二十五)【注】謇谔，正直敢言。隐太子，指李建成。10. 下列对文

42、中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪B. 陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪C. 陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪D. 陛下既闻贼少发兵不多众寡悬殊往皆莫克故使官军失利贼党日滋此而不绳为害将大请付有司诘正其罪11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 明经就是通晓经学，汉武帝时开始成为选拔官员的科目，唐朝时明经科与进士科同为科举基本科目，到宋神宗时废除。B. 兵部为中国古代官

43、署名，六部之一，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令及司法刑狱等，其以尚书为主官，以侍郎为次官。C. 三司在不同朝代定位不同，唐合称御史大夫、中书、门下，主管刑狱；五代、北宋合称盐铁、户部、度支，主理财赋。D. 太学是我国古代设立的培养人才、传授儒家经典的最高学府，汉武帝时设五经博士；名始于西周，后来历代名称不一。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 韦云起不畏强权，敢于直言进谏。他认为兵部侍郎柳述仅凭身份特殊官居要职却难以胜任，建议皇帝选择官员要任人唯贤，不要任人唯亲。B. 韦云起通晓谋略，用兵精妙奇谲。讨伐契丹时，他让突厥士兵诈称借道与高丽交易，使契丹军队疏于防范，然后攻其

44、不备，最终大获全胜。C. 韦云起遇事冷静，善于审时度势。武德元年，朝廷要远征王世充，他认为时机未到，并且通过对朝廷内外时局的分析说服皇帝放弃了出兵。D. 韦云起嫉恶如仇，最终身死人手。太学博士王颇曾认为他刚直不阿的性情会带来富贵，也会招致灾难，韦云起的人生结局不幸印证了此说法。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)帝甚然其言，顾谓述曰：“云起之言，汝药石也，可师友之。 ”(2)今内难未弭，请暂戢兵，务穑劝农，安人和众。【答案】10. A 11. B 12. D 13. （1）皇帝认为他的话很对，回头对柳述说：“韦云起的话，是你的良药啊， （你）可以把他当作良师益友。 ”（2）现在国家

45、内部的灾难没有消除，请暂且收起兵器，致力于农业生产并鼓励农耕，使人民生活安定和谐。【解析】【10 题详解 】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中， “陛下既闻贼少，发兵不多，众寡悬殊，往皆莫克，故使官军失利，贼党日滋，此而不绳，为害将大，请付有司，诘正其罪” ，这段话是说“陛下听闻贼人很少，派去的军队不多，导致敌众我寡，前往的军队都没有攻克，所以导致官军失利，贼人一天比一天增加，长此以往不加惩治，为害将会很大，请把他们交

46、给有关官员，查究他们的罪责” ，圈出句子中的名词和代词，如“陛下”“贼” “官军” “贼党” “此” “有司”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“闻”意思是“听说” ， “听说”的内容是“贼少” ，故应在“少”后断开，排除 BC 两项；“故”意思是“所以” ，是由前面而得出的结果，一般放在句首，排除 D 项，故选 A 项。【11 题详解 】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还

47、要注意集合语境的含义作答。本题中，B 项， “兵部掌管及司法刑狱等”错误，掌管司法刑狱的应是刑部。故选 B 项。【12 题详解 】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，D 项， “太学博士王颇曾认为他刚直不阿的性情会带来富贵”错误，从文中来看，最后一段说王颇说“书生识悟如是，必能自取富贵” ，可见王颇认为能给韦云起带来富贵的是他的“识悟” 。故选 D 项。【13 题详解 】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目

48、，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中， “甚然” ，认为很对， “然” ，以为正确， “甚” ，很，非常；“其” ，代词，他的；“顾” ，回头；“药石” ，良药；“师友” ，名词意动，把当作良师益友；“汝药石也” ，判断句。第二句中， “难”，灾难；“弭” ，消除；“戢兵” ，收起兵器，停止战争；“务” ，致力于；“劝” ，鼓励；“安、和” ，是使动用法，使安定，使和谐。【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断

49、开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。 （找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤） 、焉、耶（邪）等等；以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时， “而”字前面要断开）有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使