新苏教版小学语文二年级下册:第5课《谁的本领大》教案及作业题
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1、 教学要求1.使学生明白每个人都有自己的长处,要学会正视别人的长处。2.学会本课的生字、新词,分角色朗读课文。3.培养学生理解词语的能力。重点难点1.了解这则寓言故事的内容,明白要善于发现别人身上的长处的道理。2.学会本课的生字,理解本课的新词。3.分角色朗读课文。教学课时 两课时5 谁的本领大有一天,风和太阳争吵起来,都说自己的本领大。正巧 ,前面来了一个孩子,太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”段导读:风和太阳第一次比本领的内容,看谁能脱下孩子的外衣。风说:“那还不容易 !”句导读:体现了风的自以为是。说着就呼呼地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。段导读:风认为很容易做到的事
2、,实际做起来却适得其反。太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈 的光。那孩子觉得 热极了,就把外衣脱了下来。段导读:太阳发出强烈的光使孩子因为热而脱下了外衣。第二天,风和太阳又碰到了一起。太阳得意 地对风说:“风先生,你还敢 同我比本领吗?”段导读:太阳在第一次比赛中获胜,因此它非常得意,再次提出要跟风比本领。风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”段导读:交代了第二次比本领的内容谁能让船走得快些。太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受 ,他哪儿再有力气摇船呢!段导读:太阳又发出强烈的光,却没有使船
3、走得更快。这时,风呼呼地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快 地前进。段导读:风呼呼地吹起来后,船借着风力,走得特别快。太阳惊讶 地说:“风先生,你的本领也不小哇!”段导读:通过比赛,太阳惊讶地发现,风的“本领也不小”。字 词 导 读 正巧:刚巧。容易:做起来不费事的。强烈:极强的;力量很大的。觉得:文中指产生某种感觉。得意:称心如意;感到非常满意。难受:文中指身体不舒服。飞快:非常迅速。惊讶:感到很奇怪;惊异。1.初读课文,了解课文内容。2.学会本课的生字,能正确、工整地书写。生字卡片,投影。一 激情导入1.在今天上课之前,老师先给大家讲一个“五
4、官争功”的小故事:有一天,眼睛、鼻子、嘴、耳朵一起找到脑袋,让脑袋给他们评评理到底谁的作用大。眼睛说他的作用大,没有他就看不到任何东西了;耳朵说他的本领大,眼睛没看到,他就听到了;嘴说自己的本领大,如果不吃饭,人就活不下去了;鼻子则说在吃之前需要它来闻味道。结果,大家都觉得自己是对的,吵到最后也没吵出结果来。同学们,你们说到底谁的本领大?和同桌谈谈自己的想法。2.今天,我们也来学一篇文章,题目就叫“谁的本领大”。让我们一起来看一看,这回是谁和谁在比赛,比赛的结果又是怎样的呢?二 初读课文,了解课文内容1.请学生借助拼音先把课文读一遍,把不认识的字找出来,多读几遍。2.老师出示生字,请大家认读。
5、gu 裹 jn 紧 qin 强 li 烈 gn 敢 cu 催 shu 受 fn 帆 tu 推3.注意以下两个字的读音。推 tu 韵母相同、音调相同。注意声母的不同。催 cu4.学完生字后再来读一读课文,注意把字音读准确。5.用生字卡片来检查学生学习生字的情况。三 指导学生学习本课的生字1.用投影出示自学要求,请学生借助字典学习本课的生字。生字 部 首 除部首外的笔画数 音 节吵极巧第容带易惊2.请学生在学习小组中汇报自己学习的情况。3.各组选代表在全班汇报。吵: 口 四画 cho极: 木 三画 j巧: 工 二画 qio第: 六画 d容: 宀 七画 rn带: 巾 六画 di易: 日 四画 y惊:
6、 忄 八画 jng4.出示几个容易写错笔顺的字请大家注意。巧: 。右边是横和竖折折钩两笔。5.请大家认真观察每个生字的写法。6.上节课,我们总结了左右结构的字的不同写法。今天,我们学的字中也有五个左右结构的字。同学们认真看一看,哪些字是左窄右宽的,哪些字是左右同宽的。学生甲:我没找到左右同宽的字。学生乙:这四个字都是左窄右宽的。7.那么,这几个字在写的时候该注意什么呢?吵:右半部分第一笔是竖,不是竖钩。巧:左右两边的起笔是一样高的,但左短右长。极:与“级”是形近字。惊:左边的“忄”左点低,右点高。8.在书上进行描红练习。9.进行组词练习。吵:吵闹 争吵 吵架巧:灵巧 巧妙 心灵手巧极:极高 极
7、大 南极第:第一 门第 宅第带:带领 领带 腰带惊:吃惊 受惊 惊讶容:容易 美容 面容易:容易 易容 易经5 谁的本领大cho 吵 j 极 qio 巧 d 第 rn 容 y 易 di 带 jng 惊寓言是低年级学生最喜欢的一种课型,所以课上教师应尽量采用儿童化的语言进行教学,拉近师生之间的距离。在教学过程中,可充分利用课文中的插图来帮助学生理解课文内容。如在理解“得意”一词时,可让学生借助插图观察此时太阳的表情。于是,学生便通过观察插图,体会到太阳再次见到风时得意洋洋的神情。一、看拼音,写词语。zhng cho qio h j q d y jng y( ) ( )( )( ) ( )附答案:
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