新苏教版小学语文二年级下册:识字6《狮子 大象 老虎》教案及作业题
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1、教学要求1.让学生从小懂得爱护动物、保护动物,自觉维护大自然的生态平衡。2.学会本课的生字并能正确书写和运用。3.培养学生独立识字和运用词语的能力。重点难点1.学会本课的生字,并能正确书写。2.培养学生独立识字的能力,并能正确运用所学生字。教学课时 两课时1.正确认读本课的生字。2.让学生认识几种不太熟悉的动物。3.让学生从小懂得爱护动物、保护动物,自觉维护大自然的生态平衡。生字、词语卡片,动物图片。一 初读识字内容,读准字音1.借助拼音,自读全课内容,遇到不认识的字借助拼音反复读几遍。2.再读全课,你认为哪些字音易读错,需要提示大家注意。鹦 yng 鹉 w (老师出示生词卡片,反复练读。)3
2、.指名分析生字、新词,集体订正字音。4.齐读本课的生字、新词,把字音读准确。二 对学生不太熟悉的几种动物进行简介1.出示“仙鹤”图片,你认识这种动物吗?它给你留下了怎样的印象?学生甲:它很漂亮。学生乙:它摆出的各种姿势,就像舞蹈演员在跳舞。“仙鹤”即丹顶鹤,鸟纲、鹤科,体长在 1.2 米以上,体羽主要为白色,喉、颊和颈部暗褐色。尾短,喙、颈、跗蹠部长。头顶皮肤裸露,呈朱红色(幼时头顶不红)。鸣声响亮,飞翔力强。常涉于近水浅滩,取食鱼、虫、甲壳类以及蛙等,兼食水草和谷类。主要分布于黑龙江、辽宁及俄罗斯西伯利亚东部和朝鲜半岛;迁长江下游一带越冬。2.出示“麋鹿”图片,这种动物还有一个特别有意思的名
3、字,叫“四不像”。麋鹿,哺乳纲,偶蹄目,鹿科。体长 2 米余。毛色淡褐,北部较浓,腹部较浅。雄性有特殊的角,主干离开头顶后双分为前后两枝,前枝再两分叉,后枝长而近于直。一般认为它角似鹿非鹿,头似马非马,身似驴非驴,蹄似牛非牛,故俗称“四不像”。性温驯,以植物为食。是中国特有珍贵动物,野生种已绝迹,现建有江苏省大丰麋鹿保护区和湖北省石首麋鹿自然保护区。为国家一级保护动物。3.出示“斑马”图片,你见过这种动物吗?在哪儿见过?(在动物园里,在电视上见过。)斑马,哺乳纲,奇蹄目,马科。肩高 1.21.3 米。毛呈淡黄色,体有黑色斑纹,臀和股部斑纹较宽。体侧斑纹不达腹下面。鬣毛刚硬。群栖。分布于南非和西
4、南非山地。为非洲特有种。能与马和驴杂交,杂种可供役用。4.出示“袋鼠”图片,这种小动物可有意思了,你知道它最大的特点是什么吗?学生甲:它的肚子上有一个袋子,可以把小宝宝装进去。学生乙:它跳跃着向前走。袋鼠,哺乳纲,有袋目,袋鼠科。体大小不一;雌兽腹部有一育儿袋。前肢较小,后肢很发达,第四趾特别大,适于跳跃。以植物为食。胎儿发育未完全即产出,在育儿袋内哺育。种类多,例如大袋鼠,体长约 2 米,尾长 1 米余,体灰色。树袋鼠,树栖。前肢大而有力,具强爪,后肢短弱。善攀爬,且能在树间跳跃。食水果和树叶。5.出示“棕熊”图片,这种动物显得很笨重,对吗?棕熊,也称“马熊”。哺乳纲,食肉目,熊科。体长约
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