新苏教版小学语文二年级下册:第22课《真想变成大大的荷叶》教案及作业题
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1、教学要求1.学习读课文,激发学生夏日想象的激情,培养审美情趣。2.学习本课的生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.培养学生的想象力和独立识字的能力。重点难点1.读这首诗歌,激发学生夏日想象的激情,培养审美情趣。2.学会本课的生字。3.有感情地朗读课文,背诵课文。教学课时 两课时22 真想变成大大的荷叶夏天来了,夏天是位小姐姐。她热情 地问我:想变点儿什么?句导读:交代了谁发问,问的是谁及问的内容。节导读:夏天姐姐问“我”想变点儿什么。我想变透明 的雨滴,睡在一片绿叶上;我想变一条小鱼,游入清凌凌 的小河。节导读:“我”想变雨滴,变小鱼。我想变一只蝴蝶,在花丛中穿梭 ;我想变一只蝈蝈
2、 ,歌唱我们的生活。句导读:“我”想变成蝈蝈来歌唱,表达对美好生活的赞美。节导读:“我”想变蝴蝶,变蝈蝈。我想变眨眼的星星,我想变弯弯的新月。最后,我看见小小的荷塘,真 想变成大大的荷叶。句导读:“真”字表现出“我”想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。节导读:“我”想变星星、变新月、变荷叶。荷叶像一柄 大伞,静静地在荷塘举着。小鱼来了,在荷叶下嬉戏 ,雨点来了,在荷叶上唱歌句导读:这句话写出了荷叶的作用。节导读:想象“我”变成荷叶后的情景。字 词 导 读 热情:有热情。这里指对人态度好。透明:(物体)能透过光线的。清凌凌:形容水清澈而有波纹。穿梭:像织布的梭子来回活动,形容来往频繁。蝈蝈
3、:昆虫,雄的前翅有发音器,能发出清脆的声音,所以诗文中常写它唱歌。真:的确;实在。柄:量词,用于某些带把儿的东西。嬉戏:游戏;玩耍。1.认识本课出现的生字、新词。2.理解课文内容,熟练地朗读课文。3.激发学生的想象力,培养审美情趣。生字卡片。一 揭示课文题目,启发谈话1.板书:荷叶。你见过荷叶吗?在哪儿见过?它是什么样子的?学生甲:我在公园的池塘里见过荷叶,它是圆圆的、绿绿的,一片就很大。学生乙:我在电视上见过,风一吹,荷叶就轻轻摆动,好像小姑娘在舞蹈。学生丙:我亲眼见过,如果你走到荷花池旁,一片绿色,那全是荷叶。它的一片叶子可大了,像一把大伞,顶在头上又像一顶帽子。2.那你有没有想过要变成荷
4、叶?把课文题目补充完整,板书:真想变成大大的。今天咱们就来一同欣赏这篇真想变成大大的荷叶。二 引导学生通过合作学习,认识本课的生字,了解课文内容1.激发学生的学习兴趣,为学生设立一个目标,看谁能通过自己读音节,把文中出现的生字读正确。2.自学,依据音节读课文,把难读的字画出来。3.自学后进行小组交流,共同解决问题,把难读的字在小组中提出来,大家共同练读。4.老师出示重点字音,帮助学生学习。chun su 穿梭 qn ln ln 清凌凌 x x 嬉戏 5.根据学生读的情况,进行个别字音的指导。6.请学生反复读这些词,要记住这些字的读音。7.去掉音节,单独认读这些生词。8.在认读词语的基础上,再来
5、读课文,看是否可以做到不看音节就能正确读课文。9.小组互相练习朗读。三 学习课文1.自由读课文,标出小节的序号。(全文共 5 小节。)2.分小节指名读,思考“我”都想变成什么。“我”想变成:雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶。3.“我”为什么想变成它们呢?学生甲:“我”把绿叶当成大床,悠闲地滚哪,滚哪,舒服极了!学生乙:鱼儿在水中自由自在地玩耍,时而在水面上追逐,时而又钻入水草中捉迷藏,不知什么时候又会吐个小泡泡。学生丙:蝈蝈的叫声高亢嘹亮,像在为我们祖国日新月异的变化唱着赞歌。学生丁:夜晚来临的时候,坐在阳台上、院子里,靠在妈妈的怀里,与星星对话,听着故事,多么幸福!学生戊:我可喜欢蝴
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