教科版语文二年级下册：第11课《比本领》课件

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1、教科版二下 第六单元第11课,资料宝袋,你知道吗？ 猴是灵长目动物的俗称。灵长目是动物界最高等的类群，它吃果子。猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。,字词乐园,mi zhi ji ling梅花鹿 摘下 就是 两 个zu xin si yng 最后 先前 比赛 表扬,我会写,字词乐园,li d 他俩 得意扬扬 sng 丧气,我会认,字词乐园,左右结构的字有： 摘、就、扬、梅,上下结构的字有：赛、先,写字指导：,独体字有：两,说出下列词语的近义词： 本领 本事 办法 方法,预习检查,一定 肯定 飞快 快速,课

2、文解析,读好课文，自主识字，感悟理解,1、朗读课文：如果还有不认识的字，可以请教小组成员、老师，或拼音伙伴，也可以联系故事内容来认读。 2、分段朗读。 3、自由读，试着读得有感情。,1、孩子们，这个故事讲的是梅花鹿和小猴子两个小动物比本领。梅花鹿有什么本领？小猴子有什么本领？读第一自然段，用横线画出梅花鹿的本领，用波浪线画出小猴子的本领。梅花鹿有跑得快的本领，小猴子有爬树的本领。,2.(1)孩子们，你们想过吗？这可是一条河，咱们能跳得过去吗？可梅花鹿只轻轻一下就跳过了河，本领大不大？ 很大。 所以孩子们，我们应该怎么读“轻轻一跳”？ 读得轻一些，这样，才能让人感觉梅花鹿确实本领很大。,(2)梅

3、花鹿的本领真大呀，从小朋友们的脸上上，我看出你们都很佩服它，难怪梅花鹿自己怎么样啊？ 得意扬扬。这个词说明梅花鹿的什么特点？得意，骄傲。,2019/3/11,(3)既然梅花鹿的本领这么大，那他摘到了果子吗？为什么？ 没有摘到； 因为它不会爬树。刚才还得意扬扬的 梅花鹿现在怎样了？ 垂头丧气。,3.(1)梅花鹿跑这么快也没摘到果子，是因为它不会爬树。那小猴子可是爬树高手，它一定能摘到果子了吧？ 没有摘到。为什么呀？ 过不了河。,(2)哪个词可以看出小猴子特别着急？读读句子，找一找。急得团团转。 (3)大象伯伯告诉我们摘果子必须具备两个条件，是什么？ 能过河，能爬树。 (4)告诉我们什么道理？ 合

4、作很重要。,结构梳理,大象出主意摘果子 比本领梅花鹿 过了河 得意扬扬 小猴子 过不了河 团团转大象伯伯提醒它们合作 摘到果子,合作的意义,比本领,摘不到果子,主题概括,课文主要写小猴子和梅花鹿凭自己的本事摘不到树上的果子，共同合作后很快就摘到了果子这个故事，告诉我们一个道理：有些事情，靠自己的努力或者自己的本领，是不能做也做不好的，需要与他人共同努力、互相配合才能把事情做好。,写法点拨,怎样描写人物的心理：心理描写就是把人物在一定环境中对事物的看法、感触、联想等思想活动表露出来。例如：课文中对小猴子的心理描写是：“上树摘果子，我爬得高，我一定能先摘到果子。”,拓展提升,同学们在学习生活中有哪

5、些事情是需要合作来完成的？请你举一个例子说一说。 锄草 ： 男生和女生合作。男生锄草，女生收草。一定会干得又快又好。,心灵感悟,梅花鹿善于奔跑，小猴子善于爬树，它们都自信地认为自己能最先摘到河对岸的果子。但是事实上它们都没有成功。最后，它们通过合作摘到了代表成功的“果子”。这启示我们要懂得合作，并分享团结合作带来的快乐。,随堂练习,一、给加线字选择正确的读音，打：森 林（sn ） （ ）（shn） （ ） 摘果子（zi ） （ ）（zhi） （ ）,随堂练习,比 赛（si ） （ ）（shi） （ ） 团团转（zhun ） （ ）（zhun） （ ）,2019/3/11,二、比一比,再组词：先 （ ） 老 （ ） 扬 ( ) 场 ( ),先后,老 人,表 扬,一 场,2019/3/11,三、读一读，再填空：1、梅花鹿一口气跑到果树下,（ ）地想: “还是我的本领大。”,得意扬扬,2019/3/11,2、小猴子被河水挡住了去路，过不了河，正急得（ ）呢。,团团转,