教科版语文二年级下册：阅读二《找刺猬》课件

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1、教科版二下 快乐读书屋二,找刺猬,资料宝袋,你知道吗？ 刺猬：体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长，尾短；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和四足均不可见。,字词乐园,Xn cn ch qun i 寻找 匆匆 清楚 圆圈 哎呀fn mn lin m hun 一番 闷热 可怜 麻木 慌忙,我会认,认字指导： 左右结构的字有：哎、慌、怜 上下结构的的字有：寻、楚、番 半包围结构的字有：麻、闷 全包围结构的字有：圈 独体字有：匆,2019/3/11,课文主要写了一件什么事？结果怎样？说一说。,预习检查,课文解析,初读课文整体感知,1按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。2、小组合

2、作交流：想一想课文讲了 一件什么事。,本文是一篇童话。主要写了小松鼠帮助刺猬妈妈找小刺猬却总是出错的故事。,2019/3/11,2019/3/11,1、抓住对话提示语和标点符号 体会语气。2、采用多种形式朗读课文。,在研读中体验角色,3、研读文章： 课文中的小松鼠帮刺猬妈妈去找小刺猬： （1）小松鼠都去了什么地方， 它找到的是刺猬吗? 小松鼠去了两个地方，分别是山上和沙地上，在山上找到的的是毛栗子， 在沙地上找到的是仙人球。,（2）为什么小松鼠总是看错，你能帮它找找原因吗？ （用笔圈画相关语句）因为它观察不认真，不细致，以为有刺的就是刺猬，没动脑想一想，所以总犯错。,你怎么知道它观察不认真 ，

3、不细致呢？哪句话写了？小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说。,课文解析,4、赏析句式：（1） “小松鼠跑到山上，东张西望地找了一圈，匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说” （2） “小松鼠到山上，找了一圈，回来对刺猬妈妈说” 你认为哪个句式比较好？为什么？,课文解析,第一句比较好；因为第一句使用了“东张西望”“匆匆忙忙”两个形象的词语。生动地说明了小松鼠不认真、不仔细的特点和它为刺猬妈妈着急、急躁的心情。,你说我说：同学们观察得真仔细，比小松鼠的表现好多了。你还有什么不同的发现呢？ 如：刺猬妈妈也粗心，听小松鼠说就 信。 刺猬妈妈为什么不自己去找刺猬呢？,到后来是谁找到的小

4、刺猬？ 刺猬妈妈。它又对小松鼠说了什么？ 我们刺猬身上是有刺的，可是有刺的不一定都是刺猬呀！,结构梳理,起因：小刺猬不见了刺猬妈妈请小松鼠帮忙寻找 经过：小松鼠误将毛栗子、仙人球当成小刺猬结果：刺猬妈妈在瓜地里找到了自己的孩子（有刺的不一定都是刺猬）,找刺猬,看待问题要全面,主题概括,本文是一篇童话，主要写了小松鼠帮助刺猬妈妈找小刺猬却总是出错的故事。告诉我们一个道理：无论做什么事情，看待什么问题，都要认真而全面。,写法点拨,用故事来说明一个道理：课文通过写小松鼠两次找小刺猬都找错了的故事，揭示了深刻的道理。所以，我们在写童话的时候，应该想一想：你想要告诉读者什么。只有了解了这个中心点，你的童

5、话才会得到更深一层的升华。,拓展提升,如果刺猬妈妈让你帮助找小刺猬，你打算怎样帮助它寻找？注意思考问题要全面。,心灵感悟,一只热心的小松鼠，跑到山上、沙地上，焦急地为刺猬妈妈寻找孩子，但是并非热心就能办成好事，由于粗心大意反倒让刺猬妈妈虚惊一场。由此可见：想要去帮助别人，光有热心还是不够的，我们还需要细致、仔细分析，全面、认真地对待，才能做到真正的乐于助人。,一、给加线字注上拼音。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 一番 一圈 清楚 慌忙 闷热,随堂练习,fn,qun,ch,hung,mn,二、比一比，再组词：卷（ ） 慌（ ）圈（ ） 谎（ ）忽（ ） 翻（ ）匆（ ） 番（ ）,2019/3/11,卷子,圆圈,忽然,匆匆,慌忙,说谎,翻书,一番,