语文S版小学语文二年级下册：第27课《丝绸之路》课件

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1、,27 丝绸之路,张骞（前164年前114年），今陕西城固县人，中国汉代杰出的外交家、旅行家、探险家。建元元年拜为郎。次年，应募出使大月氏，相约共击匈奴。元朔三年归汉，在外共十三年。元狩四年，又奉命出使乌孙，元鼎二年归，拜为大行。两次出使，加强了中原和西域的联系，开辟了中国通往西方的“丝绸之路”。,“丝绸之路“是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代路上商业贸易路线。狭义的丝绸之路一般指陆上丝绸之路。广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。,1.认识本课14个生字，会写本课8个生字，掌握多音字“禁”理解“寡不敌众”“马不停蹄”等词语的意思。2.默读课文，了解张骞两次出使西域的经历以及丝

2、绸之路的来历。 3.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。,组词：丝绸 绸缎,组词：对抗 抗争,组词：开阔辽阔,组词：荒凉 荒地,绸,阔,荒,chu,kn,ku,hun,抗,组词：剩余 余数,组词：禁止 禁令,组词：记忆记号,组词：继续 相继,余,记,继,y,jn,j,j,禁,组词：继续 续写,组词：虽然 虽有,组词：收获获得,组词：努力 努嘴,续,获,努,x,su,hu,n,虽,组词：立即 站立,组词：运作运动,立,运,l,yn,组词：立即 站立 立马,j,组词：记号 日记 博闻强记,记,立,l,笔顺：,书写指导：最下面一横要长托住上面。,笔顺：,

3、书写指导：左窄右宽，右面是“己”，竖弯钩要舒展。,组词：对抗 抗拒 抗拒,ch,组词：吃饭 贪吃 吃喝,吃,抗,kn,笔顺：,书写指导：左窄右宽，右面横要短。,笔顺：,书写指导：“口”要偏上点，右部要舒展。,组词：吃苦 苦瓜 苦尽甘来,su,组词：虽然 虽是 虽小,虽,苦,k,笔顺：,书写指导：第一横要短，第二横要长。,笔顺：,书写指导：上“口”要窄，下“口”要宽。,组词：条件 一条 有条不紊,yn,组词：运用 命运 运动,运,条,tio,笔顺：,书写指导：上半部分要舒展；最后一笔是点。,笔顺：,书写指导：“之”要舒展，能托住上面部分。,终于,马不停蹄,贯通,到底,最终,表示所意料的或所期望的

4、事情最终发生。,比喻不停顿地向前走。,连接；沟通。,源源不断,形容接连不断。,字词乐园多音字,字词乐园词语,十年过去了，他始终没有忘记自己的使命。,“十年”说明张骞被软禁的时间久，受的磨难多。“始终”体现了张骞强烈的责任感，使命感和爱国情怀。,张骞等人马不停蹄，继续向西行进。他们常常忍饥挨饿，吃尽苦头，终于到达一个叫大宛的国家。,“马不停蹄”“常常”“忍饥挨饿”“吃尽苦头”说明了张骞出使西域艰辛。“终于”指到底，最终，表示所意料的或所期望的事情最终发生了。,张骞虽然没有完成最初的使命，但是获得了大量有关西域地区的人文和地理信息，他一一向汉武帝作了报告。,“虽然但是”这个表示转折关系的关联词说明

5、张骞本次出使西域的收获。“一一”说明张骞尽心尽力去完成自己的任务，表达了他对大汉的忠心。,这篇课文以独特的视角,生动描写了两千多年前中国与西域古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国与中国经贸往来,沟通东西方文化的友谊之路。,按照事情发展顺序写，就是按时间的先后，用一段话或几段话写清楚事情的起因、经过和结果，让读者了解事情的来龙去脉。本文就是按照这一顺序讲述了张骞两次出使西域的经过。这样写思路非常清晰，有利于读者清楚地把握文章脉络。,使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。,描写边塞的诗,丝绸之路是一条商路，它连接了古代中国和西方的经济；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲！,根据课文内容填空。 1.本课讲的是（ 张骞 ）出使 （ 西域 ）的经历。 2.中国的丝绸等各种商品（ 源源不断 ）地经过西域运到（ 西亚 ）再转运到欧洲，后来人们把这条（ 贯通中西方 ）的商路称作“（ 丝绸之路 ）”。,