2019版高考语文阅读复习（技巧篇）专题：04探究类试题解题技巧（含答案解析）

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1、专题 04 探究类试题解题技巧文学类文本中，文学作品的意蕴是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，是指读者从作品中领悟到的意义。文章所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义。可以对作品进行不同角度的发掘。对作品进行个性化阅读和有创意的解读是探究题中比较难的一种，对考生的分析与思维能力有比较高的要求，一般文本中很少有现成的答案，要求考生从不同层面或角度对文本进行分析。其命题的基本形式是命题人对文本的内容、人物形象、作品主旨等提出问题，给出几种不同的理解，问你同意哪一种，并说明理由。或直接提供一种见解，问你这种见解是否合理。还有的是问读了全文

2、后，文章让你明白了什么道理或者本文对你有何启迪，请谈谈你的一点体会实用类文本中，文本中的某些问题”常常指文本中存在的分歧、结构上有争议之处、主题上有多面性、观点上有不同性，以及文本的内容空白处、有疑问的地方等。命题者从上述方面提出疑问，让考生进行思考并提出更加科学合理的观点。 “提出自己的见解”要求考生答题时有自己明确的观点，不能似是而非；分析要切合文本与实际，有理有据，能自圆其说。方向一 文学类文本探究题1不同角度，科学探究。探究是一种能力，如果题干中有明确的探究角度，则按题干要求作答；如果题干中没有明确要求探究角度，则要从内容、结构、人物塑造、表现手法、情感主旨等方面考虑，选择合适的角度，

3、分析相关的文本材料，做到自圆其说。具体来看：（1）对小说标题的探究，要从标题本身的内涵、标题与小说情节结构的关系、标题对人物塑造的作用、标题对情感主旨的作用等角度进行分析。 （2）对于上题中的人物探究题，要证明小说的主人公是某一位，要从小说的思想情感、情节结构、人物塑造等方面分析某某作为主人公的合理性。 （3）对小说主旨的多维解读，要从不同的角度（情节内容、主要人物、次要人物、社会环境等）归纳出不同的主旨。 （4）对结尾效果的不同看法的探究，首先要亮明自己对作者结尾艺术的态度，然后判定作者的结尾手法是什么，最后从小说内容、人物塑造、情节结构、主旨表达等方面论证分析这种结尾艺术的作用与效果（或不

4、足） ，以证明自己的观点。 （5）对情节（或段落）安排是否合理的探究，首先要亮明自己的观点，然后从小说的主要内容、人物塑造、主旨表达、手法运用等方面阐述这种情节安排是否科学合理。2观点鲜明，自圆其说。一定要借助文本材料或相关事例(理论)等对观点进行证明。或用“文本观点” ，或用“事例观点” ，或用“理论观点” ，或用“文本现实观点”的形式进行证明。3看分答题，分点阐述。一般来看，6 分的题至少要答出 3 点理由，表述要做到观点明确、提纲挈领、层次清晰、分析合理、语言通畅、书写工整、字数合宜等。【2017 年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成文后各题。一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个

5、傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西

6、。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身

7、。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑

8、鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤

9、食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她

10、似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。（本文有删改）1理解文中加点词语的含义。（1）陌生的光（2）陌生的气息2赏析文中画线的句子。3 “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。4小说设置了一个意外的结尾，这样写有什么好处？【文章大意】文章巧

11、妙的构思、经典的选材、惟妙惟肖的人物动作和内心的刻画，充分说明了在物质匮乏的年代， “鱼汤” ，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味” 。并围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵而短暂。1 （1）与平时的不满和责备不同。表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。 （2）与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。表达了对美好事物的期待与想象。2“示意” “卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。“黑糊糊的夜空” ，是实景的描写，也是母亲心境的形

12、象写照为未来生活负担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。【 解 析 】 仔细阅读画线句子，这句话主要是对母亲的动作和神态的描写，要结合上下文理解母亲的这些动作和神态表现了母亲的什么心理。这句话中， “出神”这个词出现两次，结合句子内容分析该词出现两次有什么强调意味。这句话最后的景物描写“黑糊糊的夜空” ，显然不是纯粹的景物描写，要指出它有什么象征。3在物质匮乏的年代， “鱼汤” ，或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味” 。围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。在此过程中， “他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次

13、重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味” 。【 解 析 】 本文的题目是“一种美味” ，从表面看这里的“美味”是指在物质匮乏的年代， “鱼汤”或仅仅是对“鱼汤”的渴望，便成了满足口腹之欲的一种“美味” 。文章写六岁的“他”为家里带来了一条巴掌大的鱼，然后写全家人一起烹制“鱼汤” 、喝“鱼汤” ，享受这在物质匮乏的年代满足口腹之欲的美味“鱼汤”的同时，一家人的快乐、亲情和希望，是处于生活重负下的情感“美味” 。还有在这全家人一起烹制“鱼汤” 、喝“鱼汤”的过程中， “他”由天真懵懂到初通人事，是自我的一次重要发现与成长，更是能够滋养一生的特殊“美味” 。4情节在结尾处突然逆转，在出人意料的

14、戏剧性效果上，与“欧亨利式”的结尾有暗合相通之处。因前文设置的伏笔若有若无（“掀锅盖” “不记得细节” “忘了味道”等） ，让结尾呈现出某种魔幻色彩。结尾情节安排表明“鱼未入汤” ，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深度的思考与探究。结尾提示了“美味”的含义有表里两层，与标题“一种美味”构成呼应。方向二 实用类文本探究题1注重分析探究的角度。分析探究题的题干，明确题干要求探究的角度，比如是探究事件产生的原因还是对文中体现的某个问题进行深入思考，是探究人物体现的人生价值还是对文中事件体现的现实意义进行探究等。2注重答案的思维流程。无论是哪种能力的考查，答案要体现出答题者的思维流程，所以答题时，

15、除了对某些观点作出合理的判断外，还要对这个观点形成的思维过程进行分析，并分析形成这个观点的依据，判断这些依据的合理性、全面性等。3注重呈现明确的观点。对于要求从两种或两种以上的观点中挑选一个并说明理由类题，考生要注重答题时首先要明确自己的观点，然后结合文本进行辩证分析。【 2016 年 高 考 课 标 全 国 I 卷 】 阅读下面的文字，完成文后题目。寻找属于自己的句子1942 年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962 年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个 20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着

16、文学，想着寻找属于自己的句子。三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在 1965 年 3 月 8 日的西安晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到 1979 年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年 9 月 25 日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实 40 岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了。随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说蓝袍先生中。小说写于 1985 年，一个认知作者的

17、标志性年份。这年的最后 10 天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。1985 年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他

18、觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985 年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验

19、。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在 1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992 年开始在当代杂志连载的长篇小说白鹿原已经成为我们的文学经典，他在中国当

20、代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。2016 年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。（摘编自陈忠实寻找属于自己的句子、李清霞陈忠实年表等）相关链接陈忠实的白鹿原是上世纪 90 年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个 20 世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的。（何西来关于白鹿原及其评论）陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人

21、格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。（李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生）1下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A赵树理三里湾和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。B小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心。这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。C陈忠实认为“面对世界，1985 年的中国人大都是乡棒”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。D陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，

22、不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。E从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。2为什么说 1985 年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。3文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。4陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。【文章大意】 “寻找属于自己的句子。 ”海明威的这句话，成为了陈忠实借以阐释个人创作历程的形象概括。陈忠实认为，作家对社会、对生活的理解是一种独立的声音，是把个性蕴藏在文字里边的能力。而作家之所以能写出打动人心的文学作品，靠的就是独立

23、的体验、独立的发现、独立的文学形式。1答 D 给 3 分 ， 答 A 给 2 分 ， 答 B 给 1 分 ； 答 C、 E 不 给 分 。2他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；他认为自己在 1985 年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述。【 解 析 】 本题考查筛选并整合文中的信息。要想答对，首先要根据题干要求，把答题区间找对，从中筛选出对答案有帮助的信息，然后还要会概括，要点要简洁，尽量使用文中词语。一是“1 985”的时间限制，必须是发生在 1985 年的事，包括作品发表与获奖。二是陈

24、忠实的“标志”，包括陈忠实的作品特色与个人风格等。3他的小说艺术达到了当时的最高水平；他的文学作品的思想容量和审美境界在 20 世纪中国是无可取代的；他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。【 解 析 】 本题考查理解重要语句的含意。答题时首先要弄清楚“属于陈忠实的句子”“永留人间”的意思，然后到文中找到相关的材料加以佐证。理解句子含意要回归文本，结合上下文语境、文章主旨等来理解。4“ 剥 离 ”和 “寻 找 ”是 辩 证 关 系 。 剥 离 的 结 果 带 来 寻 找 的 可 能 ， 而 寻 找 的 冲 动 激 发 剥 离 的 愿 望 。表现：从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、

25、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；从“典型性格”中剥离，寻找到 “文化心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。一、阅读下面的文字，完成文后各题。无趣城【印度】齐特拉许多年前，在印度的单调湖湖畔，有一座名叫“无趣”的城市。城市里的居民从来不笑，无论是大人还是小孩，都不知道怎样笑。这个城市很奇怪。孩子们紧绷着脸，彼此遇见时也不高兴，还尽量避免接触对方的眼睛。他们装出一副没为考试好好复习的样子，甚至对于下次考试的重点章节互相隐瞒、说谎。孩子们希望得到的只是分数、分数、更高的分数。多么无趣的城市啊！没有人知道怎

26、样微笑，更不必说咯咯笑、呵呵笑和哈哈大笑了，也没有人会开玩笑。无趣城的生活十分单调、无趣。有一天，无趣城来了一位访客爱泰的奶奶。奶奶是第一次来这座城市。她的头发银丝一样洁白，脸上绽放着花朵般灿烂的笑容，甚至眼睛都满含笑意。无趣城的人觉得她很古怪。在这天快结束的时候，奶奶发现无趣城的人(包括她自己的家人)有严重的问题。当她微笑点头时，人们惊慌地走开；当她笑吟吟地把最美味的胡萝卜布丁端给爱泰时，爱泰却说：“这次测验，历史老师扣了我 3 分。上帝知道，这些年来她总共扣了我多少分！现在，她那个分数财宝箱一定装得满满当当的了！我想知道，她要拿这些分数做什么。有朝一日，我要把她的箱子偷来，到那时，我将变成

27、一个非常富有的女孩！”令人馋涎欲滴的胡萝卜布丁，她碰都没碰一下。奶奶很震惊。怎么会有人总是没完没了地谈论分数呢？一天又一天，她听到的全是这样的无聊话。不仅仅是爱泰，其他的男孩、女孩，以及他们的父母，全都如此！父母们更糟糕！他们总是督促孩子考更高的分数以超过其他人。就如去寺庙祈福一样，考试前，无趣城里的父母们会去一家叫“分数超市”的商店，给孩子购买一种特制钢笔。这种笔可以把试题答案书写在腿、脚踝、手臂上，只有使用者能看到字迹。这被称为“考试准备” 。父母们不知道，超市老板也偷偷出售红外探测器一种能够捕获在皮肤上书写答案之人的仪器。孩子们最终都会被老师抓到，父母们只好再到分数超市购买更先进的特制钢

28、笔。了解到这一切后，奶奶更震惊了。 “我必须做些事情，让无趣城的居民学会快乐！”她想，是时候使用秘密武器了。第二天早晨，当爱泰准备上学时，奶奶耍了一个小花招儿。“爱泰，你下巴上有东西，让我给你擦掉。 ”当爱泰乖乖地走过来时，奶奶在她的脖子上轻轻胳肢了一下。 “咿咿！”爱泰尖叫道，发出一声笑。“我 刚 才 做 了 什 么 ？ ”爱 泰 惊 奇 地 问 奶 奶 。 “这 个 。 ”奶 奶 边 说 边 又 胳 肢 了 她 一 下 。 爱 泰 笑 得 更 厉害 了 。窗外，狗对着印楝树上的两只乌鸦“汪汪”直叫，爱泰被逗笑了。奶奶把她带进花园，草地上的小花随风摇曳，树叶上的露珠折射着晨光“这么多美丽的事

29、物，以前我怎么没注意到呢！”爱泰说，感到一种从未有过的轻松。离开家之前，奶奶告诉爱泰一个计划：“你要胳肢一个女孩，然后请她把胳肢传下去。 ”到了下午，学校里的所有孩子都笑得很开心。每一次说到“分数”这个词时，他们就嘻嘻地笑起来！每一次谈到特制钢笔时，他们就哄堂大笑。当有人提及老师的分数财宝箱时，他们笑得前仰后合，反问道：怎么会有人储藏分数呢？奇妙的事情发生了！永远算不对得数的孩子，那天没出任何错儿。当被问到 2 加 2 等于几时，他们跑进花园，抚摸着两朵玫瑰和两朵金兰说，总共四朵花！他们欢快地边笑边答题。老师也开始笑了，这发生在一位老师打算惩罚一名学生时。他认为那个学生作弊了，因此拿着红外探测

30、器检查他的腿。学生却说：“老师，您的裤子上有灰尘，请让我给您拍掉。 ”说着他弯下腰，胳肢了一下老师的膝盖窝，老师忍不住笑起来，笑得探测器都掉到了地上。胳肢计划继续进行着。到了晚上，父母们开始微笑、大笑。第二天早晨，无趣城电台正播放一则新闻，说有一种奇怪的声音已经入侵城市还没等播完，播音员笑了起来！胳肢一定传到他那儿了。从此以后，孩子们一起学习、玩耍、欢笑，生活过得多姿多彩，无趣城变成了一座充满乐趣的城市。这一切都在奶奶的意料之中，因为她了解笑声这种武器的威力人们一旦在一起笑过，就能感觉到彼此的温暖，将终生做朋友。(有删改)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A无趣城里的大人和

31、孩子都不会笑，他们的生活非常无趣、枯燥，但他们又不知道怎样才能改变这种现状。B无趣城的孩子们非常渴望能够得到更高的分数，但又不为考试好好复习，甚至对于下次考试的重点章节相互隐瞒、说谎。C爱泰的奶奶对孩子们过于看重分数感到很震惊，于是想出胳肢的办法，最终让孩子们快乐起来，并将这种快乐传递给全城的人们。D被奶奶胳肢笑的爱泰进入花园后感到一种从未有过的轻松，她觉得自己以前一门心思扑在学习上简直是在浪费时间，她在奶奶的指导下帮助无趣城的居民学会了快乐。2“这么多美丽的事物，以前我怎么没注意到呢！”爱泰这句话在文中有什么作用？请结合文本简要分析。3文章结尾说：“人们一旦在一起笑过，就能感觉到彼此的温暖，

32、将终生做朋友。 ”笑的力量是强大的，对此，你有怎样的理解？请结合文本，谈谈你的看法。1C【解析】本题考查对文章整体理解和分析的能力。A 项， “他们又不知道怎样才能改变这种现状”错，他们从来没有想过要改变。B 项， “又不为考试好好复习”错，他们只是装出这种样子。D 项， “她觉得自己以前一门心思扑在学习上简直是在浪费时间”的说法无中生有。2这句话在文中是一个转折点，起到过渡的作用。它承接上文中无趣城的孩子们(包括爱泰)过度关注成绩，不关注其他事物，因为考试成绩而失去了快乐这一内容，引出下文中无趣城的孩子们(包括爱泰)学会了笑，并在笑声中感受到了生活的美好这一内容。3笑，是一种能够让人感受到温

33、暖的表情，通过这种表情，人与人之间可以实现情感上的交流。小说中爱泰的奶奶通过教会无趣城的居民笑，使无趣城的居民在笑声中感受到了生活的美好与快乐，人与人之间变得和谐友善，这就是笑的力量和魅力。生活中，很多人会因为性格、环境的影响，对世界冷漠，对他人也始终保持提防，这样，生活就可能会变得单调、无趣，久而久之，就会对生活失去热情和希望。用笑唤起人们心中的爱，整个世界就会变得生动而精彩。【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答这一试题，需要对文章的思想内容有一个充分的了解。小说主要讲了爱泰的奶奶来到无趣城后，帮助无趣城的居民学会笑的故事，表达了笑能使生活变得更美好这一主旨。而文章

34、结尾的话，就直接点明了这一主旨。把握了这些，就可以把握住探究的方向。在具体探究时，要注意表达个性化的观点。二、阅读下面的文字，完成文后各题。村上春树：跑步小说家陈熙涵写作和跑步，在村上春树的人生中几乎是同时开始的。至于跑步，它既是从事专职写作后控制体重增长的需要，更是一种与写作有着本质性相似之处的爱好。与小说家这一职业一样，马拉松同样需要坚持不懈，同样需要耐力。至少对村上春树来说，是无所谓胜负成败的。30 岁出头，已成功写出几部作品的他，发现自己体重激增，体能变差。他十分清楚对小说作者来说，虽然想象力、理解力和专注力是重要的，但要想让这些能力长期处于一定高度，绝不能忽略的就是保持体力。这位“陪

35、跑”的诺贝尔文学奖候选人一直坚持早晨 4 点起床开始写作，7 点吃早餐，然后去跑步，下午搞翻译，晚上听音乐，9 点不到就上床。每周 6 天，每天 10 公里的长跑锻炼，是 66 岁的他坚持至今的习惯。村上春树是喜爱独处的。每天有一两个小时，他跟谁都不交谈，独自一人默默地跑步也罢，四五个小时伏案独坐，默默地写文章也罢，村上都不觉得难熬，也不感到无聊。在某种程度上，村上也许是主动地追求孤绝。 “对于一个一遇事就想独自躲进壁橱里的人，有谁会抱有好意呢？”村上很早便认识到这样一个事实：一个小说家，成年累月不断地写作，为人嫌恶、憎恨、轻蔑，似乎更为自然。村上最初的两部小说且听风吟和1973 年的弹子球基

36、本是为了享受写作的愉悦而写，至于质量，他回忆起来也觉得有太多不尽如人意之处。每天利用工作间隙，他断断续续地写上半小时一小时。过了不久，村上就认识到采用如此零散的方式写作，即便能写出新颖有趣的东西，也写不出内容深刻、意味幽远的小说。 “我深切体会到，可以随心所欲伏案写作而不必介意时间，每日集中精力写故事，这是多么美好的事情，又是多么痛苦的事情。我知道自己体内沉睡着未经挖掘的矿脉，也坚定了信念：如此下去，日后我也能当好小说家。 ”既然打算作为小说家度过今后的漫长人生，就必须找到一个既能维持体力，又可将体重保持得恰到好处的方法。于是，他在写完寻羊冒险记后，正式开始每天跑步。这种对点滴生活习惯的坚持还

37、体现在他的翻译生涯。学校里强制学习的东西，基本都激不起他的兴趣。在开始写作之后，他方才明白，对感兴趣的领域，借助自己喜欢的方法去追求，才能极其高效地掌握这门知识和技术。比如说翻译，便是在这么一种无师自通的一点一滴的状态下学习并坚持了下来。正是因为翻译西方现代作家的作品，村上的写作呈现出了一种与日本传统文学截然不同的面目。坚持跑步，令村上春树思考什么才是公平。 “天生才华横溢的小说家，不管怎样都能自由自在写出小说来。就仿佛泉水从泉眼中汩汩涌出一般，文章自然喷涌而出，无须付出太多努力。这种人偶尔也有。遗憾的是，我并非这种类型。如果不手执钢凿孜孜不倦地凿开磐石，钻出深深的孔穴，就无法抵及创作的水源。

38、我打算写一部新作品，就必得重新一一凿出深深的孔穴来。长年累月地坚持这种生活，久而久之，就技术或体力而言，我都能相当高效地找寻到新的水源，在坚固的磐石上凿穴钻孔；感觉水源变匮乏时，也能果决地移往下一个去。 ”人生基本是不公平的。说起每天坚持跑步，总有人对村上春树表示钦佩：“真是意志坚强啊！”得到表扬，他固然欢喜。然而他更加清醒地意识到，人生并非只凭意志坚强就可以无所不能。 “我能够坚持跑步，恐怕是因为跑步合乎我的性情，至少不觉得那么痛苦。人生来如此：喜欢的事儿自然可以坚持下去，不喜欢的事儿怎么也坚持不了。所以，我从来没有向别人推荐跑步。马拉松并非万人咸宜的运动，就好比小说家并非万人咸宜的职业。我

39、也不是经人推荐才成为小说家的。 ”这是真理。(节选自人民周刊 ，有删改)相关链接翻译是村上作品的组织原则：他的小说不仅被翻译，而且和翻译有关。村上式情节的标志性愉悦之处就在于看着日常情景(坐电梯、煮意大利面、烫衣服)突然变得不寻常(神秘的电话、魔井之旅、跟羊男的电话)换句话说，看着一个人物从一个现实流畅的地方掉入某个完全的异域，被迫在两个现实当中尴尬地斡旋。一个村上式的人物总是，某种意义上说，在两个根本不通的世界当中翻译：平淡与奇异、自然与超自然、乡村与城市、男与女、地上与地下。纽约时报村上春树就是这样的典型作家，正好迎合了这种市场，他们的写作刚好适用：读者可以把书带在身边，读一段也觉得很有代

40、入感觉，读完了就可以扔掉，甚至不需要记住作家的名字。当然，人们记住了村上春树，但有很多写得差不多的，他们就没被记住。霍拉斯(诺贝尔文学奖评委)1下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A用“跑步小说家”来形容村上春树，一方面是说他热爱跑步，同时也暗示他一直在诺贝尔文学奖评比中“陪跑” ，表达了作者的惋惜之情。B村上春树年轻时已经写出了不少作品，但长期伏案写作也给他带来了健康上的隐忧，体重激增，体能变差，而这也就成为他坚持跑步的主要原因。C村上春树是一位头脑清醒、勤勉不懈的小说作家，他对自己的创作有很高的要求，他的作品很受欢迎，他也多次被推举为诺贝尔文学奖的候选人。D翻译是村上春树除

41、写作之外的又一事物，他认为翻译和写作能够坚持下来是因为合乎他的性情，而客观上，翻译也给他带来了很多写作上的助益。2对于村上春树来说，跑步和写作有什么共通之处？请简要概括。3请结合文本，简要分析村上春树能被人们记住的主要原因。1A【 解 析 】 “跑步小说家”一方面说村上春树喜欢跑步，一方面写的是村上春树跑步和写作的关系，并没有“暗示他一直在诺贝尔文学奖评比中陪跑 ，表达了作者的惋惜之情” 。 2共通之处有：需要坚持不懈；需要耐力；无所谓胜负成败；合乎性情，至少不觉得痛苦；可以独自一人默默地完成。3他的作品迎合了市场，读者可以把书带在身边，读一段也觉得很有代入感觉。翻译西方作家的作品，带给村上春

42、树与日本传统文学截然不同的风格，使他的创作更独特。翻译也是他作品的组织原则，通过这种不寻常的标志性的方式在情节上，在人物的刻画上都能带给读者愉悦。村上春树是一位头脑清醒、勤勉不懈的小说作家，每一次创作都要寻找新的“水源” ，力求创新，坚持不懈地坚持从生活中寻找写作的泉源。【 解 析 】 本题主要考查村上春树能给人留下深刻印象的原因，从文章主体部分可以看出，村上春树每一次创作都力求创新、寻找新的“水源”和他因为翻译外国作品， “写作呈现出了一种与日本传统文学截然不同的面目” ，这些新的内容和风格都让人印象深刻。在“相关链接”部分，介绍村上春树作品的组织原则和他对市场的迎合，他不寻常的写作方式，也都是村上春树能被人们记住的原因。