西师大版一年级语文下册第一单元教学设计
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1、低学段教学目标与内容(一)识字与写字1喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2认识常用汉字 1600 个左右,其中 800 个左右会写。3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记汉语拼音字母表 。6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。(二)阅读1喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2学习用普通话正确、流利、有感情地朗
2、读课文。学习默读。3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。5诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇(段) 。课外阅读总量不少于 5 万字。(三)写话1对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3根据表达的需
3、要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。4能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。(五)综合性学习1对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。2结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。*识字一 第一单元单元内容解读:本单元春天来
4、了教学要求:1.认识本课 16 个生字,正确、工整书写 8 个字。掌握“艹 攵”等常用的偏旁部首。2.通过看图,知道春天有哪些景物,了解春天的特点,激发学生对春天、对大自然产生喜爱之情。积累本课的 6 个词语和课后的 4 个词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。重点难点:学习生字词,知道春天有哪些景物,了解春天的特色。课时划分:2 课时。教学过程: 第一课时一、创设情境,导入新课1.孩子们,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍。2.(出示教学挂图)看图(或欣赏)简述,导入新课。(春风吹来,燕子
5、回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝。 )好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!二、借助拼音认读,加强合作交流1.学生一边看图,一边借助拼音自读生词,用短横线勾画出生字,反复拼读。2.小组内互读生字词,相互纠正,相互学习。3.全班讨论交流:(1)展示文中 10 个词语,指名任意选择生字读,学生评一评,注意正音。(2)把自己认为读得最好的读给大家听听,你想提醒大家读好哪个字?如:“绿”(l)是边音,韵母是“” ;“风” (fn)是后鼻韵;“吹” (chu) 、 “筝” (zhn) 、“树” (sh)是翘舌音;“吹” (chu) 、 “柳” (li)韵母“ui”
6、、 “iu”的区别等。(3)指名读、齐读生字词,检查学生认读情况。三、利用风景图片,理解课文1.依次出示课文相关图片,让学生说出词语。春天的景色真美啊!你能看图说词语吗?试一试。 2.说春天。(1)看图说春天。教师出示课后第二题的风景图片,引导孩子说词语。(2)照样子看图说句子。如第一幅图:春天来了,天气暖和了,花儿开了。(3)请根据大家的回答,展开自己丰富的想象,再来美美地说说春天。如,春姑娘来了,可爱的小燕子飞回来了,和煦的春风轻轻地吹着,吹得小河解冻,河水欢快地唱起了歌,小鸭子在水中嬉戏,鱼儿自由自在地游来游去;吹得桃花盛开,小草嫩绿,柳树发芽,蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞,小伙伴们快活地放着风筝
7、,追赶着醉人的春光3.春天真美啊!描写春天的词语也很美!再次出示 “春暖花开” 、 “桃红柳绿” 、“山清水秀”的画面,帮助理解词义。说说自己课前收集的描写春天的美词佳句。4.读读、记记本课的 10 个词语和课后 4 个描写春天的词语。(1)请大家自由读读,看谁最能读出自己对春天的喜爱之情?(2)找自己最好的伙伴比赛有感情地读词语,比一比,看谁最先记住这些词语。(3)全班美读词语,读出对春天、对大自然的喜爱之情。四、指导书写部分生字1.认读生字风、发、冰、放,书空笔顺,指导识记。2.指导书写生字。注意提示学生:“风”的笔顺:丿, “风”字的第二笔是横折弯钩,不是横折弯。“冰、放”都是左右结构的
8、字,但“冰”字左右不等,要写得左窄右宽。3.学生练习书写生字。评价。五、拓展作业春天来了,大自然换上了新衣。注意观察树木、花草、小动物的变化,可以写几句话,也可以画一幅画,还可以唱一首春天的歌、跳一曲春天的舞来表达自己对春天的喜爱。第二课时一、复习1.用卡片以小组为单位“开火车”认读生字。2.回忆一下,你记住了哪些描写春天的词语。 (如是本课的词语,教师相应出示词语卡片)二、学习余下的生字1.认读生字花、草、春、雪,书空笔顺,指导识记。2.指导书写生字。注意提示学生:“花”和“草”都带有“艹”字头,与植物有关,都可以用熟字加偏旁的方法来记忆。“花”和“草”是上下结构,注意上窄小下宽大;“春”和
9、“雪”也是上下结构,注意下窄上宽。3.学生练习书写生字。评价。三、给生字找朋友四、处理作业1.展示评价上一节课布置的作业。 2.处理练习册上的部分作业。3.欣赏歌曲春天在哪里 。五、安全教育一分钟板书设计:春天来了春风吹 桃花开 小草绿 放风筝阳光灿烂 冰雪融化 柳枝发芽 燕子归来蝴蝶飞舞 蜜蜂欢唱 教学反思:我的小天地教学要求:1认识 15 个生字,正确、工整地书写 8 个生字。2在识字中,了解自己的生活,培养学生良好的学习习惯,激发他们热爱学习,积极参加有意义的课余活动。3.能正确、流利地朗读词串,积累词语。4.读句子,进一步感受带句号的句子。重点难点:识字写字,引导生合理安排课余生活,参
10、加有意义的活动。课时划分:2 课时教学过程:第一课时一、谈话导入 1你们有自己的房间吗?里面都有什么?(让学生自由发言)2师导入:有个小朋友叫彤彤,她想和咱们班的小朋友交朋友,所以今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。3.揭题、读题。二、指导看图,结合识字1师导入:彤彤告诉我,她有一个属于自己的小房间,6 岁就自己一个人睡了,她可真勇敢啊!我们看看她房间的一角有什么呢?(出示挂图一:卧室一角)引导学生有序观察,并一一说出来。2教师出示词语卡片学生认读:桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、练习册3彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦!她都干了些什么呢?(引导学生看书回答)4教师出示词语卡片学生认读:
11、看书、读报、讲故事、写字、画画、做作业5指名教读词语,师相机正音。分组认读,小组内自读,齐读。三、看图说句子1.引导学生选择任意一个词语说句子。2.读课后第二题的句子。四、学习部分生字1.认读生字巾、习、包、册,书空笔顺,指导识记。2.指导书写生字。3.学生练习书写生字。评价。五、作业1抄写生字。 2.任意选择两个词语写话。六、安全教育一分钟第二课时一、生字复习1.认读汉子通道里的生字,认识部分偏旁。2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。3出示本课的生字卡,再次认读。二、说话练习1想一想,彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢?(指名反馈)2出示图,问;这些小朋友正在参加什么活动?参加这些活动
12、有什么作用呢?3.小朋友,课余时间、周末时间,你们都干些什么?(学生自由发言)4教师总结,激励学生多参加有意义的课外活动,丰富自己的生活,锻炼身体,增加才干。四、指导学习余下写字 1.认读生字业、灯、作、桌,书空笔顺,指导识记。2.指导书写生字。提醒学生注意:“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的变化。3.学生练习书写生字。评价。4.扩词练习。五、作业1抄写生字。 2.画一画自己的小天地,写写自己在小天地里干什么。六、安全教育一分钟教学反思:交通工具教学要求:1认识 15 个生字,会写其中的 8 个生字。2能正确、流利地朗读儿歌。3认识一些交通工具,了解简单的相关知识。4拓展延伸,通过课后的练习,让
13、学生初步感悟万事万物都有其内在的生存规律。重点难点:认识本课的生字,写好本课的生字。教学过程:一、谜语导入1、一只大鸟真稀奇,只喝油来不吃米,呼啸一声冲天起,载客运货飞千里。2、屋连屋,一条龙,头上乌云滚,身下雷声隆。3、不着地,不腾空,一座高楼在水中。4、真聪明,一下就猜出来了,你们知道飞机、火车、轮船这些都是什么吗?(齐读课题)二、由图入手,以图助读1、教师出示词语:火车、汽车、轮船、飞机,齐读、分组读指名读2、现在你都认识了这些词语了吗?请你上来把卡片贴在相应的地方,其余的同学请用铅笔在书上连线。3、请学生说说它们分别在什么地方行驶,是怎样行驶的,发出什么声音?三、借助拼音,初读课文,认
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